《我的家》教学设计

1、我的家教学设计教学内容分析：课文是品德与生活第一册教材第四单元我爱我的家 的主题一。我的家 是围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动， 指 导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促 进家庭和学校的沟通，儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的品 德。教学对象分析：现在的小学生大部分都是独生子女，尽情地享受着家人对他 （她）的爱，以我为尊，却很少关心家人。通过活动，帮助学生 体会到父母、家人对自己的关心爱护是无微不至的， 由此产生“我” 也爱他们的情感，并自觉养成关爱家人的行为。活动目标：情感与态度：学会关心父母，尊重老人，体验亲情。 知识与技能：学会人际交往及家庭成员交往的技能。 行为与习

2、惯：与家庭成员有良好的交流习惯；在家里不说谎，做 诚实的孩子。过程与方法： 和父母更多地接触， 更好地沟通，学习沟通的方法。 活动重点、难点： 重点：体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母，爱亲敬长。 难点：和父母更多接触，更好地沟通，学会沟通的方法，热爱家 庭中的每一个成员。活动方法 ：互动游戏、资料交流、讨论活动准备：1、收集家人的照片。2、制作电脑课件 3、准备剪贴画。活动过程 ：活动一：创设情景，导入活动1、出示贴有照片的吹塑纸板， 问：老师今天带来了什么？ （照片。） 看看照片上都有谁？2、这些照片都是从你们手中收集来的，同学们看一看，想一想， 这些照片有什么共同特点？都是和谁照的？

3、3、今天这次课我们就来说一说我们的家。 （贴上房盖及 “家”字） 用学生熟悉的照片作为生活素材，既培养了学生收集资料的能 力，又培养了学生整理资料以及归纳总结的能力。 活动二：齐心协力，共建家园1、过渡：同学们真聪明， 马上就看出这是一座屋子， 就像我们的 家一样， 你看， 如果这时你在家， 觉得还应有什么？老师这里 还有一些材料，谁愿意上来和老师一起布置我们可爱的家园？（老师和学生共同动手贴画，装饰黑板上的“家” 。）2、大家一起来看看我们的劳动成果， 怎么样？我们的家漂亮吗？ 在这样的环境之中生活有什么感受？ 共同装饰黑板， 不但可以激起学生的兴趣， 而且使教师以平等的 身份参与课堂教学中

4、，形成和谐平等的师生关系，为下一步的教 学活动的开展奠基。 活动三：介绍我的家1、师示范介绍我的家。2、谁愿意把自己的家人也介绍给大家，让我们分享你的快乐。（学生介绍自己的家人）3、还有很多同学想介绍自己的家人，现在我们来换种方式来介 绍。老师这里有一个转盘， 你们看它像什么？ （上面有十二生 肖）生：像一个钟。（老师领学生认识时针、分针以及每个小动物代表的时间段。 ）4、游戏：时间小主人 请一名同学上来拔指针，指向老师说的时间。下面同学说出时针 指的是什么动物，你的家人是否有这个属相的，他的年龄，职业 等情况。（学生很兴奋， 争先恐后地上前做游戏， 并继续介绍家人的情况） 让学生在玩乐的同时

5、， 相互介绍自己家人生肖、 年龄、职业等情 况，既调动学生的积极性，又使学生在活动中发展，在发展中活 动。活动四：体会亲情，共种亲情树 。1、过渡：看来，同学们对家人还是很了解的， 现在请大家回忆一 下，刚才我们提到了哪些亲人？（老师在学生说的同时在亲情树上贴上相应的人物头像）2、师：说说这些家人之中谁对你在生活和学习中帮助最大、 关心 最多？他是怎样关心照顾你的？3、我们的亲人这么关心我， 爱护我们，那么，你们又是怎样关心、 体贴家人的呢？请大家先在小组说说，4、指名说说自己是怎样关心体贴家人的。5、你们看我们家里有这么多的人， 那你知道谁和爸爸有血缘关系， 谁妈妈有血缘关系吗？请一个小组上

6、来按血缘关系、按照辈分的不同有次序地给家人分 类，其余小组在组内种“亲情树” 。6、小结：你们看，无论是爸爸家里的人，还是妈妈家里的人，都 和我们有血缘关系，都是我们的亲人，他们都一样关心、爱护着 我们。同样，我们也应该爱他们每一个人。7、师生同唱家族歌 。 同学们唱得真棒！你们的歌声把百花仙子都吸引来了，她也来到 我们的课堂中，请仔细听一听，她对我们说什么？（放课件） （学生一起用英文回答家庭成员的名称） 创设生活情景， 以情激情， 调动学生对家人的感激与关爱， 激发 学生热爱家人的情感。通过多种的活动方式引导学生认识家人， 并了解家人之间的关系，使学生在玩乐的过程中学到知识，达到 润物无声

7、的教学目的。 活动五：家人互动，心灵对对碰。1、今天，老师请来了两个同学的家人到我们课堂上， 让我们用热 烈的掌声欢迎他们的到来。（生分别介绍父母及其职业） 2、你们在家里是如何互相关爱的。下面我们来个“心灵对对碰”的小竞赛，看看哪个家庭互相之间最了解， 我们要评出优胜者， 并颁发“爱心家庭”标志。请母女（父子）两个背对背坐好， 每个人手里拿着一张纸， 我来提问题， 然后，你们同时写上答 案。下面的同学做评委，请为你们喜欢的家庭加油、助威。3、“心灵对对碰”游戏开始：师提问题：1） 孩子最喜欢做的事情（ 2） 孩子最看的书。（3）父（母）最喜欢的电视节目（4）父（母）最喜欢的食物（5）孩子最开

8、心的事情（6）父母（孩子）的生日4、为什么爸爸妈妈能答出我们的生日， 我们却不能说出他们的生 日？这说明我们平时对父母的关心还不够， 老师希望你们从今 天开始要记着父母的生日， 每年的这一天要做一件有意义的事 情，把它作为送给父母最好的生日礼物， 老师相信你们一定会 做到，是吗？（老师评出爱心家庭并授牌） 请家长亲自参与课堂教学， 不但给人温馨的感染， 而且使课堂延 伸到家庭， 调动学生参与学习的兴趣， 有利于教学目标的落实。 活动六：抒发情感，交流感受1、多么和谐的家庭， 多么感人的场面！ 老师和你们一样， 也被这 种浓浓的亲情给深深打动了， 老师更为你们能生活在这样幸福 的家庭里而感到高兴， 现在请你用简短的一句话来表达一下你 此时此刻的心情，说说你的感受！（教师板书：我爱）2、家是温馨的港湾， 家人的关爱是我们前进的动力， 让我们一起 用最动听的歌声来表达我们对家的恋，抒发我们对家的热爱， 师生共同唱温暖的家 。 用歌声结束教学，更深化了学生对家庭的热爱，深化