鲁滨逊漂流记学生版导学案

1、鲁滨逊漂流记学生版导学案 2020年春六年级语文导学案 课题： 鲁滨逊漂流记（节选） 编制人： 刘慧兰 审核人： 罗晔先 【学习目标】 1、降实字音字形等基础知识； 2、理清文章情节，并能对每部分情节举行准确的概括； 3、感悟并学习鲁滨逊的精神，指导我们的学习和生活。 4、培养阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯。 【自主预习】 1、了解作者及创作背景 丹尼尔笛福（DanielDefoe 16601731），英国作家，新闻记者。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。文学成就：英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”

2、。主要作品：鲁滨孙漂流记辛格顿船长摩尔弗兰德斯等。 鲁滨孙飘流记这部小说是笛福受当时一个真实故事的启示而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争执，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。 2、用自己的话介绍这本书的主要内容。 3、尝试用小标题的形式概述主要情节。 【展示提升】 1、鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难，他是如何解决的？ 2、鲁滨孙给你留下怎样的印象？ 3、鲁滨孙漂流记这部小说中，不但有危险传说的故事，而且也不乏一

3、些给人启迪，给人们带来精神力量的精彩语言，你摘录了哪些？读完这部小说，联系自己谈谈你从鲁滨孙身上获得了哪些启迪和收获? 4、感动人物颁奖：友爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨孙制造了生存的奇迹！“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄，现在，假如他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙写怎样的颁奖词呢？ 【课时作业】 一、课内练习。 1.请用“”给加黑的字挑选正确的读音。 他们愉快地生活在岛上，扩(k ku)大了粮食种(zhn zhn)植面积，又增(zn zn)加了几个羊圈(qun jun)，晒了更多的葡萄干。他们差(ch ch)不多忘却了要回到英国

4、、回到文明社会去。 2.选填合适的字组成词语。 桅 诡 避 僻 蔚 慰 畜 蓄 蓬 篷 偏( ) 逃( ) 安( ) ( )蓝 ( )杆 （ ）异 帐( ) ( )勃 ( )养 储( ) 3.按要求改写句子。 （1）鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。 缩句: （2）他恐怖万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的足印。 改为反问句: 4.课文按时光顺序记叙了鲁滨孙历险的经过，依据课文的叙述顺序给下面的内容排排队。 回到英国 养牧种植 遇险上岛 求“星期五” 建房定居 填序号： 二、古诗赏析（10分） 山居秋暝 （唐 王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧

5、归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】暝（mng）：日降，天色将晚。浣（hun）女：洗衣服的姑娘。随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消逝。王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。王孙实亦自指。 1.从体裁上讲，这首诗是 诗；从内容上分，这首诗又是 。（2分） 2.“明月松间照，清泉石上流”句，用了 的艺术手法写景，写出了山间自然景物 的特点。（4分） 3. 用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔”舟展示的画面描绘出来。（2分） 4.这首诗表达了诗人怎样的情怀？（2分） 三、文言文阅读（10分） 东野稷败马 东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公以为父弗过也，使之钩百而反。

6、颜阖(h)遇之，入见曰:“稷之马将败。”公密而不应。少焉，果败而反。公曰:“子何以知之?”曰:“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。” 【注释】御:驾车(的技艺)。进退中绳:前进后退，车轮压出的痕迹符合笔直的墨绳。中:符合。规:圆。父:造父，周穆王时御手。钩百:转一百圈。反:翻。 1.解释下列加点的词(4分) (1)东野稷以御见庄公( ) (2)其马力竭矣( ) 2.对文中画线句意思解释正确的一项是 (2分)（ ） A、庄公认为造父的驾车技术没有过错，就让他驾车延续转一百个圈子，再返回原地。 B、庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷，就让他驾车延续转一百个圈子，再回家。 C、庄公认为造父的驾车技术没

7、有过错，就让他驾车延续转一个圈子，再回家。 D、庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷，就让他驾车延续转一百个圈子，再返回原地。 3.颜阖认为“稷之马将败”的原因是 (用自己的话回答)。(2分) 4.“稷之马将败”的故事告诉我们的道理是 (2分) 四、现代文阅读。 老人与海(节选) 鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，浮现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。 有时候，鲨鱼会寻不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很

8、大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很美丽。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑美丽。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子普通在水里穿行，毫不颤动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾歪。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锐利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全f武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新奇的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。 老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一

9、边看着鲨鱼靠近，一面预备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。 老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希翼。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻挠它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨(原文为西班牙语，此为音译，用于称呼灰鲭鲨)，他想。叫你妈倒霉。 鲨鱼快速靠近船尾，在突击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼s开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。惟独厚重尖

10、利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁含糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希翼，（ ）带着决心和十脚的恶意。 鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索bng紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼渐渐地下沉了。 “它叼走了近四十磅肉。”老人大声

11、说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。 大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到突击时，宛然他自己受到了突击。 不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。 好景不长，他想。我现在真希翼这是一场梦，希翼我根本没有钓到过这条鱼，希翼独个儿在床上躺在报纸上。 “但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很伤心，我竟宰了这条鱼，他想。 1.给加点字注音或依据拼音写汉字。（7分） 血腥（ ） 背鳍（ ） 剃（ ）刀 吞噬（ ） 全f（ ）武装 s（ ）开 b

12、ng（ ）紧 2.结合语境解释文中词语。（2分） 蛛丝马迹： 3.按要求处理下面句子。（6分） （1） 他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部。（缩句） （2）他刺的时候不抱希翼，（ ）带着决心和十脚的恶意。（填上恰当的关联词） （3）一个人可以被毁灭，却不能被打败。 （改为反问句） 4.选文从游速很快、 、 、性情贪欲等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。(4分) 5.选文中“鲨鱼”代表了什么?文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用?(4分) 6.下面是第段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格?请结合上述材料说说理由。(4分) 译文1:鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。 译文2:这条鲨鱼的浮现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。 7. 从第段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话，能读出老人怎样的心理?(4分) 8.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是( )(4分) A.老人与海(节选)叙述