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1、百度文库-让每个人平等地提升自我做善于和问题学生沟通的班主任朝邑中学张涛锋做善于和问题学生沟通的班主任朝邑中学张涛锋今天，我认真的观看了黛玉进了花果山这个案例故事，感触 很深。八年的班主任工作，我深深感觉到只有与学生进行心灵沟通， 才能建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。所谓亲其师，信其 道。要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变沟通的方式 与方法。一、了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学 生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本 职。我每次接一个新班级时都要详细了解学生的家庭、性格、兴趣爱 好等，只有这样才能使谈话达到要求。我每次与学生谈心时，都

2、是先 摸清学生的底，了解他对哪些事物感兴趣，然后以此为切入点，打开 学生的话匣子，进而打开学生的心灵之窗，让其接受教师的说服教育。二、相互尊重、交流感情。班主任和学生的谈心活动既是心理上 的沟通，也是感情上的交流过程，只有在相互平等、相互尊重的基础 上。我和学生谈心时，先尽可能地挖掘出他身上的闪光点，由肯定、 赞扬其身上的闪光点入手，慢慢地打开学生的心扉，消除学生心里的 隔阂和抵触情绪，并在此基础上循循善诱，最终达到说服教育学生之 目的。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、 期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理， 才能向教师敝开内心 世界，我们才能“对症下药”，收到应有的

3、效果。因此，班主任必须 用自己的爱心去感化学生，做到情理结合从而收到较好的教育。三、必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。谈心的 力量和效果不在于班主任的年龄、职务和权力，关键在于班主任能否 谈出道理以理服人。谈心就是用理去分析，启迪学生的心灵，明辨是 非，用正理说服歪理，从小道理引出大道理，要以理服人，就要允许 学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，谈 心才实在有力，达到心理相容见实效的目的。绝不能依靠老师的威严 让孩子一味的服从。四、疏通谈心之路，要具体情况具体分析。现在有很多学生特别 是问题学生的心灵之窗总是关闭的，而学生们的一些“心结”光靠说 教是解不开的，只有教师平时在生活、学习上的关心爱护，才能赢得 他们的信任，走近他们的心里，从而解开这些心结。对有缺点错误的 学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，谈心要“对症下药”；我对性格内 向的学生就采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱 地谈；对性情耿直爽快的，我就直接了当把问题点透，不兜圈子；对 觉悟较低、性格独特的学生就先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从 侧面迂回曲折地引导。总之，要把谈心的路多想几条，因势利导，因 势而疏。同是应尽可能地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，才能取得行最佳的谈心效果。总之沟通是班主任必备的基本功，只要我们付出真爱，我相信真 诚的爱会使

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