“农村寄宿制学校”问题调研报告

1、“农村寄宿制学校问题调研报告“农村寄宿制学校”问题调研报告一、现状我们此次调查课题为“农村寄宿制学校“调研地点是四川省 三台县芦溪镇永江乡的永江初中。永江初中一面环山一面临水学校学生大都是临河居住或者山 的另一边的孩子学生从家里到学校还是有一段距离山的另一边的 的学生距离学校更是遥远山路也较为崎岖考虑种种因素学校便要 求学生一律在校住宿。但学校的资源有限一张单人床都需要挤两 名同学。08年地震之后这所本来就不大的学校举步维艰教学楼成 危房被强行拆除学校便将学生寝室改为教学楼用来临时住宿的板 房修建起来后学生们才回到学校寄宿等待政府援建。然而后来由 于多种原因这所学校没有重新修建随着板房拆除时间

2、的临近学校 还是没有等到政府的援建此时当地小学由政府援建的新楼已经盖 好于是这所中学就借用小学的旧校舍上课校长还留在初中校区办 公。调查中我们了解了永江初中住宿的基本情况。宿舍情况：一栋宿舍楼共2层每层8间寝室最大一间15平米 住20人；最小一间15平米住20人平均0. 75平米每人。寄宿生活情况：住宿生总数223人其中男生114人女生109 人；初中一年级66人；初中二年级76人；初中三年级81人。没 有管理学生生活的老师。接着我们又了解了永江初中的教师教学情况。教师教学情况：学校在编教师19人30周岁以下1人31-40 周岁6人41-50周岁8人51-60周岁4人60周岁0人；学历结 构：

3、高中及以下0人；大专以上19人；本科及以上13人；专业 结构：语文4人；数学4人；科学0人；物理1人；化学1人； 生物1人；思品2人；英语3人；计算机0人；体育1人；音乐0 人；美术0人；其他（历史）2人。学校现开设课程：语文、数学、思品、英语、物理、化学、 生物、体育、音乐、美术、历史。上面就是我们了解到的永江初中的一些现状。二、成绩与特色对于“永江初中”的成绩蒋校长还是比较自豪的说道：“我 们学校比较小只有200多学生因此全部住校。学校学生成绩很好 去年12月28号三台县上专门做了交流发言我们的学生考上高中 后劲很强上期期末芦溪中学参加绵阳统考我们学校出去的徐丹是 全年级第一。在上一届中考

4、中全县700分以上30人我们学校就有 2人特优生的比例是相当高的。”住校情况下学生的成绩较不住校 情况下更好的事实也是学校坚持让学生住宿的原因。20年永江初中的两名同学以703的高分并列夺得芦溪学区 的第二名还有一位同学获得了第四名即前五名有三位同学是来自 永江初中。一直以来永江初中的学生在芦溪学区都是名列前茅。三、面临的问题与困难对于“实行寄宿制给学校带来的最大问题及影响？ ”这一问 题蒋校长这样回答道：“一现在是独生子女家庭条件比较好住房 条件限制学生觉得肯定没有家里方便。二学生住校给学校带来了 很多管理上的困难毕竟有些不听话的学生晚寝时不遵守纪律老师 为了学生的休息任课老师值夜老师休息得

5、不到保障。”访谈后我们总结出永江初中面临的问题可以概括为“规模小 教师少、任务重设备缺、利用少。”。具体化就是以下几点：1. 管理经验缺乏管理制度不完善。大量学生整天住在学校生 活问题、学习问题、课余时间管理问题、安全问题等如何解决缺 乏完善的管理制度。2. 学生的生活管理极其艰难。学校原有设施与寄宿制学校要 求的硬件配备之间差异的矛盾。根据相关要求每名学生必须有一 张床铺以一间宿舍容纳20名学生计算那么现有宿舍远不能满足要 求。3. 学生的饮食标准低难以保证学生身体发育所需要的营养。 针对农村贫困学生家庭国家采取了 “两免一补”政策千方百计地 关心青少年的身心健康。但由于经济原因只靠政府、学

6、校减免也 只能是杯水车薪。四、分析、对策与建议造成农村寄宿制学校管理上存在问题的原因很多归纳起来不 外乎主观原因和客观原因两个方面。1. 客观原因。一是农村寄宿制学校多数地处经济、文化和教育相对落后的 农村地区。二是多数寄宿制小学师资短缺教师身兼数职管理起来力不从 心。三是大规模建立农村寄宿制学校是现成的办学模式很少成功 的可供借鉴的经验较少。2. 主观原因。一是重建立不重管理。对于相当多一些地方而言集中办学成 立寄宿制学校是当地政府和教育主管部门的政绩工程。一些地方 官员包括教育界的领导刚开始时格外重视甚至本来不具备办寄宿 制学校的条件也要强行上马等学校办好了就认为是学校和教师的 事情而不闻

7、不问缺乏必要的管理和监督。二是学校和教师对寄宿制管理探讨的主动性差。相当多的学 校没有从理论和实践相结合的角度去研究怎样办好寄宿制学校仍 停留在普通学校的管理模式。根据分析以小见大针对农村寄宿制学校问题我们有以下对策 和建议：（一）强化食宿管理工作是办好寄宿制学校的重要保障。1. 强化食堂和宿舍工作人员管理。在寄宿生管理中应高度重 视食堂和宿舍的管理工作在教师工作分工时首先考虑配足、配 齐、配强食堂和宿舍管理人员。制定食堂工作人员管理制 度、住宿生管理制度、生活教师工作值班制度、值 周教师值周制度等一系列规章制度把对寄宿生的管理放在学校 管理工作之首位。2. 打造安全、卫生、舒适、温馨的宿舍文

8、化给学生营造一个 “有家”的感觉。学校最好能为学生生提供创设适合小学生“两 休”的铁架床学校可以统一帮学生购买床上用品床铺上帖上“学 生信息卡”方便管理值日老师、守夜教师每晚检查和巡视学生的 就寝情况提醒学生及时入睡和帮助学生盖好被子等使有学生住校 有“家”的感觉。.（二）实行精细化管理是提高寄宿制办学效益的根本保证。1. 管“穿。班主任、生活、值日、值周老师对学生的穿衣 监督指导尤为重要每天根据天气变化及时提醒他们更换添加衣 服、鞋袜。2. 管“吃”。安排专人（每周的值周教师主要以班主任为 主）指导他们学会如何安全有秩序打菜饭培养他们良好、卫生、 文明的就餐习惯。学校可有针对性的作出安排固定

9、就餐顺序保证 学生有秩序地就餐。3. 管“住”。科学制定作息时间表让寄宿生能有充裕的时间 休息这段时间主要是由班主任和生活老师负责。4. 管“行”。寄宿生的家大部分来自边远山村一般离校较远 交通不便山路近则8、9里远至近20多里他们往返于家校途中的 安全令家长很不放心。为了确保学生放学回家的人身安全学校根 据当地的实际情况在每周学生离返校时间要求值日教师提前到校 做好接送学生的工作。5. 管“导。每天安排五名教师值周。五名值周教师中作为 学生的生活、思想指导老师负责学生的行为习惯、心理健康、安 全教育等方面的指导工作。6. 管“育。即教育重点是自理能力的培育。学校应立足培 养学生的生存能力、群体协作能力、交往能力和自强自律、开拓 创新精神的培育。从寄宿生特点出发根据不同年龄段学生的差异 做到生活在哪里安全课堂到哪里。周欢（1990-）女四川绵阳人西南大学