上曼景列完小教学工作总结.doc

1、勐龙镇曼景列完小教学工作总结（ 2009 2010 学年上学期）本学期在上级主管部门指导下和全体老师的支持配合下，围绕期初计划，学校教导工作始终贯穿教学为中心这一前提，做好服务教学，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划， 落实教学常规，落实教学改革措施， 抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。重措施，抓落实，突出教学质量这一主旋律，积极推进课程改革，积极推行反思性教学与管理。找准位置，立足实情，按照主管部门和学校的工作安排，兢兢业业，踏实工作，顺利圆满完成本期教学任务。为此，现将本期

2、教导工作总结如下：一、加强常规管理提高教学质量1、落实常规工作，计划先行。根据勐龙镇小学工作部署， 结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科再依据校级各类计划制定学科计划， 各教师则依据科组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进行。2、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景， 积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和

3、判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。 根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、强化“教风”，努力规范教师的日常教学行为。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好” ，不得随意停课调课， 不得随意占用学生的休息时间加班加点。学校十分重视对个人备课，集体备课、上课、批改作业、辅导、检测均提

4、出了明确的要求， 保证每堂课达到课标和教材规定的要求。进一步加强了教学常规工作的管理，仍坚持“每月两查制度”，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率， 成为大家共同关注和思考的问题。本学期我校对本校教师的备课检查了6 次，教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后积极撰写反思和体会。抓上课。上课是教学过程的中心环节， 上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。抓

5、作业。各年级教师精心确定全批全改的作业类型， 兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记， 并进行评改。 数学各年级教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级还结合数学实践活动课的需要， 设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。本学期我校对各科作业批改情况检查了 6 次，我们发现绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到簿本整洁，任课教师精心设计了每次作业，批改认真及时；作业量适中，符合减负要求。但也有部分学生字写得比较差， 作业

6、本不整洁， 还希望任课教师能严格要求。4、狠抓“学风”，使学生养成良好的学习习惯。教育质量的提高， 受制于学生的素质和学习风气。 我们清晰地意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊，质量就难以提高。我们要求优秀班主任、各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感，使学生明确目标，端正态度。同时，我们要求学科老师和家长的联系互相交换电话号码， 一有情况及时联系。 我们注重“培优补差” 工作，对学有困难的学生加以认真辅导。由于措施扎实、工作细致，我校学生学风日趋端正，习惯良好，从而基本保证了整体质量的有效提升。5、坚持教学常规检查制度。加

7、强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、 备课、教学、批改、辅导、复习、单元检测与分析、听课等项教学坚持检查制度，做到严格要求，严格管理，做到教学管理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率。 充分调动学生的思维积极性， 使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。6、加强学生行为规范管理。继续结合小学生日常行为规范和小学生一日行为规范，督促规范学生一天中从早读活动、上课、领巾佩带、卫生打扫、文明礼貌、礼仪穿戴等行为，加强小学生行为习惯养成教育。学校里初步呈现了一股积极向上的良好风气。7、加强毕业班教学管理。为帮助毕业生树立正确人才观、质量观，我校三次召开了毕业班教师座谈

8、会，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，统一思想，提高认识。认真分析了各个班级的情况，深入班级了解学生心理、思想、学习等状况，及时召开毕业班教师会、家长会、学生会。一起研究扶差拔尖工作，探讨优化课堂教学。对毕业班实行领导包干制度，及时发现问题，及时找出对策。8、学前教育工作踏实有效。学前班坚持以实施高质量的素质教育为目标，全面推进学前教育素质教育。在实施基础课程的同时，还根据小朋友的兴趣爱好，开展了特色培养。如：科学识字、韵律儿歌等，使每个小朋友都能充分发展自己的兴趣，发挥自己的特长。同时，重视因材施教，因人而宜。学期末组织了背诵声母、 韵母、说一句完整的话比赛。 在这些活

9、动中，我们强调面向全体，给每位孩子有自我表现、获得成功的均等机会，使孩子们自信心得到了增强，个性得到了良好发展。9、实验教学扎实推进，远程教育有序运行。实验教学和远程教育都是“两基”的重要组成部分，为此，本学期根据上级的要求和学校的实际， 我们要求实验教师不仅要认真完成科学课程，指导学生不折不扣完成每一个观察、分组实验，而且要在培养学生的科学素养方面下大力，使学生学会探究、合作，并敢于发表自己的见解，通过不断地引导，学生在此方面的能力得到了提高。加强实验室管理，实验教师能根据要求，定期清理、清洗实验仪器，履行借、领、还登记制度，定期对电器通电，做好报损、报废物品的记载，填好实验登记表、统计表。

10、总的说来，实验教学工作逐渐抓出了成效。远程教育管理教师每天能及时收集、 整理并刻录下载的资源，做好相关表册的登记，组织教师、学生进行培训，使优秀的资源得到了有效的利用。二、深化教研教改提高教学质量1、狠抓教改研究工作。为实现学生全面发展的目标，提高教师业务水平。根据“以学生为主体，以教学为中心，以质量为生命”的教学指导思想，积极推进新的课程体系。通过组织教师学习课程标准和积极开展教研活动， 让每位教师充分准确认识并把握所任学科的目标要求。2、2009 年 12 月 31 日我校与同级学校教育教学质量一直领先的曼纳明天完小共同举行了主题教研活动。在活动中通过两位教师的献课，教师们积极讨论交流，认

11、识深刻。达到了活动的目的，取得了满意的效果。三、加强校本教研、提高教师素质注重几个结合：1、与远程教育培训结合。2、与常规教研结合。3、与课程改革相结合。在教研活动中，让教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。四、加强体卫工作，促进学生身心健康发展。改进体育课和体育活动课教学， 体育课与健康教育整合， 树立“健康第一”意识。开展经常性的卫生健康教育，做好个人卫生、教学卫生、饮食卫生监督，养成良好的卫生习惯。做好学生常见病的防治工作和传染性疾病的预防教育工作， 重视对 H1N1流感的预防宣传工作，学校在利用各种形式进行预防宣传的同时，要求各班进行了一节课的“H1N1相关知识”的主题教育。从 9 月分起我校在中心校的统一安排下，积极组织师生学做眼保健操，并开展了每日两次的眼保健操。五、需要进一步努力的工作我的体会是： 教导是永远有做不完的工作， 提高效率上水平是永无止境的。一学期转眼间过去，工作总留下一些不尽如人意的地方。1、对平时教学质量的监督尚待加强。2、培优、推中、补差的措施不够扎实。3、校本教研缺乏长远和科学的规划；在