中学班主任实习报告

1、中学班主任实习报告中学班主任实习报告 1经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的 酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的 中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一 份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来 越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走 一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工 作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学 校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起 到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上 台阶、上水平、上档次呢 ?实习期间担任班主任工作，我有 这样一

2、个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一 个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心 世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成 长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进 行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作 中的一点体会。、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学 生的心灵， 很多时候我们的一个笑容， 一个课余诚恳的交谈， 有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影 响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的 学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生

3、，绝对孺子可 教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律 的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不 是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有 良好的班风 ?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手 段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应 该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人 格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就 是错的，不要一错百错，全盘否定 ; 惩罚的目的是警示学 生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学 生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段， 教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正

4、错误， 受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是 接受教训，改正错误。中学班主任实习报告范文推荐二、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生 凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这 时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的 在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重 视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开 动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏， 放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我 们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不 能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保

5、持最佳的竞 技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次， 而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投 入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易 于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育 时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期 的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主 题是“安全教育与新学期新打算” 。在班会上，同学们积极 发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全 常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风 来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是

6、道。班会的另 一个要点是“新学期新打算” ，让一些学生上讲台说出他们 上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生 在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。 这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会 上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、 新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的 每个学生以及他们学习情况（ 通过班主任或班委或直接交流） 。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以 前完全不一样：以前听课是为了学习

7、知识 ; 现在听课是学习 教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意 的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学 所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的 基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲 台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师， 还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是 我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛 苦。上一节课，要经过“备课 （写教案 ） 上课批改作 业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个 流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最 主要的是“上课

8、”。这个环节， 也就是我们一直在探讨的 “课 堂教学”。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种 对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现 . 然而， 这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更 多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成 与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题 . 也就是 说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过 程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过 程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环 境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和 指导学生之间的合作学习就

9、是一个很有意义的问题 . 所谓合 作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2 6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任 务。中学班主任实习报告范文推荐中学班主任实习报告2一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学 生的心灵， 很多时候我们的一个笑容， 一个课余诚恳的交谈， 有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影 响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的 学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可 教也。常有的是你对他的宽容增加了他的 . 放纵，淡薄了纪 律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的 不是几个学生

10、，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何 有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种 手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时， 应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的 自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错 百错，全盘否定； 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么 后果，不是为惩罚而惩罚学生， 而是为教育学生而惩罚学生， 换句话说，惩罚是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训， 改正错误。二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活

11、动来实现，活动可以产生 凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这 时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的； 在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重 视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开 动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏， 放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我 们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不 能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞 技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次， 而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投 入了，是否能做到问心无愧。在活动中进

12、行教育，同学们易 于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育 时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 中学班主任实习报告 3时间过的真快 , 转眼间实习工作已经快结束了。回顾已 逝的这段实习生活 , 它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒 哀乐!近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣， 同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真 正的面对面的教学。近一个月的实习，现在回想起来，短短 的实习生活，感觉可以说不错，当我漫步在实习的校园里， 那出自学生的一声声“张老师好 ! ”“张老师好 ! ”的感觉真 好。我被分在七年级 (4) 班，汪老师是这个班的语文老师兼

13、 班主任，他态度认真，工作严谨，从他身上，我学到了很多好的教学和班级管理方法。总而言之，一个多月的实习生活 让我感慨颇多，以下我从教学和班主任两个方面总结我的实 习工作。教学实习工作：第一周，我们实习老师没有上课， 而是听指导老师的课 我很庆幸我遇到了一位很好的指导老师，他对任务型教学法 的理念很清楚，上课基本上采用的是任务型教学。汪老师整 合课本的能力很强，前后衔接也很自然，设计的活动也不枯 燥。他的语速适中，但节奏感较强，学生上课不容易疲倦和 分散注意力，给学生的感觉就是充满了激情。而这一点我做 的不好，语速平缓，节奏感不强，整体步骤比较慢。因此， 我感觉，要上好课老师一定要有激情。此外，

14、汪老师知识点 讲解地很详细、到位，学生上课回答问题也很积极，汪老师 也设法把大量时间留给学生，尽量创造机会给学生回答问 题。简单的问题尽量让中等或中下等的学生回答，这大大增 强了学生学习语文的兴趣和动机，还使学生获得被关注感。 汪老师上课时间很紧凑，内容也比较充实。给我印象最深的 是我们班从来不在课堂上默写，而是用自习的时间。如果是 在课堂上默写是非常浪费时间的。我觉得这些方面都是值得 我学习的。从第二周开始我们正式上课，每次上课前，汪老师都会对我的教案进行修改。修改后汪老师还和我进行讨论。我在 刚开始的讲课中出了一些问题，汪老师给我指出了问题并且 提出建议。后来的讲课我虽然出的问题少了，但是

15、汪老师仍 然给我指出问题和提出建议，对我的讲课起了很大的帮助作 用。在我讲每一节课前我都认真的备了课，做出详细的教案。我的每次讲课都会有实习同学去听课，有时汪老师也来听我 的讲课，课后都给了我很多建议，对我以后的教学工作帮助 很大。我刚开始上的几节课是讲新单元的新课。在讲课前， 我都要引导学生复习已学知识，巩固所学知识。尽管如此， 课后汪老师仍指出了我的个别问题如板书问题、教案问题 等。我都虚心接受了他们的建议，争取尽快解决这些问题。 在后几节课，因为要期中考试，我帮同学们进行了一个简单 的复习，希望对他们的考试有帮助，考试过后证明，还是起 到了一定的作用的。我每天课后都会批改大量作业，开始只

16、是把它当作任务 去做，后来发现通过批改作业可以了解学生的有关情况，并 且经过总结后可以找出一些学生经常出现的问题，在上课可 以有针对性的进行纠正，对我们的教学有很大的帮助。在与指导老师和学生的交往方面，实习刚开始我与中学 的指导老师并不熟悉，后来通过在教学工作和班主任工作的 交流以及他对我上课的指导和听课，再加上我每天主动批改 作业以及帮他做一些其它工作，逐步加深了对我的了解，对 我的表现他也很满意，因此我和指导老师建立了良好的关 系。我从实习开始就和学生的交流比较多，课上我对学生要 求比较严格，但是下课后我又常和学生谈话，有时还和他们 开玩笑。在实习期间，我在汪老师的指导下也发挥了很大的作

17、用。每次讲课，汪老师都会听我的讲课或课前提出建议，课 后真诚的提出我存在的问题，并且钟对课堂上的问题提出了 建议。汪老师对我的教学工作是很认真、很负责的。此外， 汪老师为了我的实习工作做了很多事，付出了不少心血，给 了我们很多的帮助。因此，我衷心的感谢汪老师对我们的指 导和帮助。然而，我在教学中也存在很多问题，比如：上课紧张， 急于完成步骤，说话缺乏停顿等问题。 我上课比较容易紧张， 一紧张起来就会忘记步骤，导致教学结构混乱。这个问题是 汪老师在听了我的课后提出来的我非常庆幸，通过这次实习发现了我存在的问题与不 足，因为只有发现了问题，才能解决问题，获得进步班主任实习工作：这次实习的年级是七年

18、级。初任班主任真的是很不容易 又很艰辛的工作。从班级纪律，卫生，班会到活动，考勤， 乃至协调学生间的关系，真的是事无巨细，老师都得全身心 的投入，真正体会到老师如父母，乃至甚过父母对他们的了解和关心。在工作中我也不断总结经验，我觉得最经典的一 个小窍门是指导老师汪老师传授给我的一句话： “对待学 生，要打一下揉三揉。 ”做班主任工作一直贯穿我整个实习，举行班会课（ 活动课） 、组织学生排队列做操、监督学生做眼保健操、升旗仪 式、组织学生排队列参加运动会开幕式和组织学生参加运动 会、和学生谈话等，通过这些班主任工作我学习和感悟到了 不少。第一个星期我们没有上课，除了听课之外，就是负责班 主任工作

19、。我在一个星期内熟悉了我们班的班级管理制度， 各班干部的职责，还设法记住了学生的名字。印象很深刻的 是，刚开始那几天，我一边听课做笔记，一边拿着学生名单 对号入座，直到我基本上可以叫出他们的名字。为了深入到学生当中，我经常去监督早读，眼保健操， 课前纪律。由于他们刚由六年级升入初中，自我组织和约束 能力都还很差，老师要经常监督他们，维持好正常的教学秩 序，保证同学良好的学习环境。我平时非常注重与学生的交 流，通过与学生谈心，尽量帮助他们排除思想上的顾虑，解 决一些困难和疑惑。有一次，班上一个学生无论哪个老师上课， 他都十分“活 跃”，老师在上面说，他在下面说，不仅要自己说，还要带 起周围的同学

20、一起说，严重的影响了课堂秩序。课下我找他 来谈了话，起初是很严厉的批评，让他明白上课讲话是对自 己的放纵，更是对老师的不尊重。随后语气渐渐缓和下来。 对他进行和风细雨式的教育。在这近半个小时的交谈里，我 了解了这个学生的家庭背景和经济状况，也听了他说自己毕 业后的打算，也对他有了比较全面的了解。 后从侧面了解到， 这个学生是这个班里所谓的“头头”。有了对他全面的了解， 对我今后开展班级工作是很有帮助的。在这次实习中，很幸运能赶上两次的大型活动。一是期 中考试，期中考试临近的时候，课下我对个别同学进行辅导。 该同学成绩比较差，即使努力了，成绩也上不来。我帮助他 制定可取的学习目标与计划，还在作业

21、本上写上鼓励的话。 功夫不负有心人，他期中考试及格了。其实没有教不好的学 生，倒是有教不好的老师。我觉得，很多学习成绩差的学生 不是不愿意学习，而是不知道怎么学，缺乏好的学习方法。 另外一个是学校运动会。对于当今这些比较低调的学生，老 师得苦口婆心的说服他们积极报名参加各项体育项目，最后 在老师的鼓励和带动下，许多同学都踊跃报名，并且在运动 会上取得了很好的成绩。在这两次的活动中，尽管其中遇到 了许多困难比如学生不配合常令我痛心疾首，但我都很好的 处理，因而我的组织，协调能力也得到了很好的锻炼。尊重学生和理解学生。所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以和“差生”交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先想想自己工作的 不足。我在和学生谈话的时候，都把学生叫到办公室去，不 在其他学生面前批评教育他，让他感到难堪。我在的这个班 学生都很调皮，如果知道谁