2021学校三班级音乐说课稿优秀___模板精选

1、2021学校三班级音乐说课稿优秀_模板精选 音乐老师要引导同学用自然、真挚的歌声演唱全曲，通过演唱歌曲，丰富同学的情感体验，培育良好的审美的情趣。以下是我整理的学校三班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校三班级音乐说课稿_一：留给我 教材分析： 本课选自人教版义务训练课程标准试验教科书音乐三班级上册第三单元地球，我们共同的家留给我。 本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，认识到要善待地球人类赖以生存的家园。 留给我是一首创作歌曲，曲调清爽自然，旋律优美流畅，二段体式。通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的心情，同时在和同学们的合作学习中，

2、设计不同的演唱形式。 教学目标： 1、引导同学用自然、真挚的歌声演唱全曲。 2、通过演唱歌曲，丰富同学的情感体验，培育良好的审美的情趣。 3、训练同学爱护环境，挽救地球，从我做起! 教学重点：引导同学用自然、真挚的歌声演唱全曲。 教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。 教学过程： 一、 课前预备 1、 听音乐进教室 2、 师生沟通 二、 创设情境，引入音乐 1、 瞧，连小鸟也赶到我们这里参与聚会呢!(播放课件) 2、 再听一听，谁在为我们唱歌?(播放海浪声) 3、 师生沟通：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗

3、? 4、 介绍地球 地球可真是一位又美丽又富有的妈妈呀!地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有很多的宝藏呢!同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗?猜一猜(同学回答)还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，始终无私地抚养着我们，直到现在。 5、 导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如以前了，它总是一个人在偷偷哭泣，究竟为什么?(播放地球污染图片) 6、 看完这段录像，此时此刻，你想说什么? 7、 师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧!由于挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的唱歌，留下地球妈

4、妈赐予我们的一切吧!有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今日我们要学的歌曲留给我。 8、 揭示课题并板书。 三、 审美体验，表现音乐 1、 初听音乐，跟着音乐动一动。思索：这首歌曲带给你怎样的感受?它是几拍子的歌? 2、 师生共讨，解决四拍子的强弱关系。 3、 师弹奏，生哼唱。要求：同学带上感情摇摆着身体，轻轻地哼唱。 4、 有感情地依据节奏朗读歌词。(可以用打击乐器双响筒打节拍)。 5、 师讲解歌曲的含义： 同学们，歌词向大家展现的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，假如地球上没有了太阳还会有森林吗?有了森林蓄水保土，才会形成很多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大

5、海，地球上的空气变得更加的潮湿，土地还会消失沙漠化现象吗?留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，假如没有新奇嫩绿的小草，牛羊会怎么样?(同学回答)想一想，假如天空总是雾茫茫的，我们还会看到漂亮的星星和晚霞吗?假如河水被污染了还会有小鱼的生存吗?假如大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗?在地球上，人不是的动物，还有许很多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭亡，都会影响到整个生物链的平衡。 6、再听音乐，思索：说说自己最喜爱哪几句?你情愿当小老师吗? 7、小老师带唱。 8、 老师订正音准不到位的地方。 9、采纳听唱法，以同学自学为主学习全曲。 10

6、、再次分析歌曲，“留给我”反复消失了几次?应带上怎样的心情演唱? 为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(同学回答)你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)那么，你觉得“留给我”应当用什么样的口气来演唱?是指令还是祈求?(同学回答) 11、 有感情地演唱歌曲。 师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到骄傲和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲留给我，同时，把这首歌送给全人类。(老师弹琴伴奏，同学演唱) 四、创编活动，巩固音乐 你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢? 1、传递心声。

7、 师：让我们手拉着手，共同来爱护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给其次小组，然后其次小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组连续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。(播放录音伴奏，同学以小组为单位接力演唱歌曲) 2、领唱、齐唱并配上打击乐器。 五、总结全课，结束音乐 师：(播放歌曲的伴奏音乐)同学们，我们只有一个地球妈妈!让我们拉起手，让更多的人听到我们的呼喊，(播放漂亮风景的课件)我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，爱护每一寸空间，使明天

8、的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加漂亮可爱!留住绿色，留住明天!我宣布，南溪学校爱护环境、挽救地球三(1)小分队正式成立，请同学们和老师一起宣读入队誓言：爱护环境，挽救地球，从我做起!现在我有一个提议，请同学们把对我们环境爱护的建议，心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗? 学校三班级音乐说课稿_二：木偶的步态舞 教学目标 1.为木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。 2.节奏问答编创活动。 教学重难点 1.通过节奏问答来训练同学的节奏感与想像力。 教具预备 教学过程 1.形象导入。 (1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来仿照一下木偶的动作、木偶的走路? (当同学自

9、由即兴仿照，老师可轻声地播放木偶的步态舞作为背景音乐衬托。当有的同学能合着音乐的节拍走路时，老师应准时赐予表扬。) (2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械 老师适时表扬用词恰当的同学，表扬他们观看很细致，总结很得当) 2.倾听木偶的步态舞。 (1)揭示课题标题名称。 (2)观赏第一部分音乐，要求同学在宁静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。 (3)再次听第一部分时，同学可离开座位，走合拍的步伐，及做身体动作，还应保持宁静，能边听边即兴表演，相互不必语言沟通。老师也同时加入同学的行列。(有条件的教室，同学脱鞋在地板上走动，老师也一样，

10、这样能保证宁静，听清音乐。) (4)倾听其次部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。 (5)设问：第一部分与其次部分在速度上有什么改变?表现了木偶的怎样形象? 3.完整地倾听木偶步态舞。 求同学宁静地边听音乐边依据音乐的进展改变即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有改变地进行表演，看谁做得?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。 5. 编创活动：节奏问答 节奏问答主要是训练同学的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全肯定要一样的小节数。 节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏

11、密度等，而问答相当敏捷，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答。 开头可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是同学间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂状况而定，但不宜做得时间太长，视同学爱好而定。宜每课做些活动，细水长流。 学校三班级音乐说课稿_三：晚风 教学目标： 1.通过演唱歌曲晚风，体验歌曲3/4拍的强弱规律和安逸安静的意境。 2.能用严厉的声音，连贯的气息演唱歌曲。 教学过程： 一、复习歌曲黄昏 1、用lu模唱旋律(气息连贯，音准) 2、用优美连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。唱出黄昏幽静，漂亮的感觉 3、练习二声部轮唱 老师与同学合作进行轮唱 同学分成两个声部进行轮唱 二、学唱歌曲晚风 晚风是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相像。 歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。 1、听歌曲范唱，感受歌曲心情和强弱规律;听辨与黄昏的心情区分 2、哼唱旋律，为乐曲分句 3、视唱乐句2、3句，辨别乐曲旋律的异同，并进行演唱 (留意：弱起小节