人教版初二语文下册岳阳楼记复习课

1、课堂教学设计（简案）课题岳阳楼记教学 时间第周星期总（4）课时第（4）课吋年月日备课教师石波教学目标1、文学常识、主题。2、词语解释和词义辨析。3、重点句的默写、翻译。4、文意理解及拓展迁移。教学准备精心设计练习题教学过程设计预目 堂及 课设的课堂即时 生成与对 策一.复习文学常识1 范仲淹，字，（朝代）文学家、政治家、军事家，有2本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州（现河南邓州）。文 章以作”记”为名，借题发挥，表达了 “”的旷达胸榛和“”的政治抱负也表达了对滕子京的慰勉和规劝之童。二.复习字词（一）、通假字百废具兴具通“俱”，全，皆属予作文以记之属通“瞩”，嘱托（二人古今异义词K属予作文以记

2、之作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练习 三重点实词K滕子京谪守巴陵郡：封建王朝官吏降职或远调2、此则岳阳楼之大观也，雄伟景象3、前人之述备矣：详尽4、览物之情，得无异乎：能5、连月不开：放晴6、浊浪排空：冲向7、檣倾楫摧：桅杆8、檣倾楫摧，船桨9、薄暮冥冥：迫近10、去国怀乡：离开llx忧谗畏讥：说坏话12、波澜不惊：起，动13、静影沉璧：圆形的玉14、岸芷汀兰：香草的一种15、长烟一空，消散16、此乐何极，哪有穷尽17、宠辱偕忘：一起18、予尝求古仁人之心：探求四重点语句翻译K越明年，政通人和，百废具兴到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办 起来了.2、览物之情，得无

3、异乎？看了自然景物时而触发的感情，怎能不有所不同呢？3、若夫淫雨霏靠，连月不开。像那连绵的雨不断的时候，接连几个月不放晴。4、至若青和景明，波澜不惊至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪5、去国怀乡，忧谗畏讥离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批 评指责.6、心旷神怡，宠辱偕忘.心情舒畅，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了。（宠，荣熠；偕， 一起）7、予尝求古仁人之心，或异二者之为我曾经探究过古代品镶高尚的人的思想感情，或许不同于以上 两种心情。（求，探求。为，指两种心情）8、不以物喜，不以己悲.不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（以，因为人9.居庙堂之高，则忧

4、其民；处江湖之远，则忧其君。在朝廷做高官就为百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐吧（先:在 之前，后：在之后）11、而或长烟一空，皓月千里：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。12、刻唐贤今人诗赋于其上：把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面。13.微斯人，吾谁与归？没有这种人，我同谁一道呢？五文意理解1、课文三、四两段描绘了洞庭湖那两幅画面？面对这些画面“迁客 骚人都有怎样的表现？第三段描绘了洞庭湖阴冷的画面悲第四段描绘了洞庭湖晴朗的画面一喜2、“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪里？“迁客骚人“以物喜，以己悲”“古仁

5、人”：“不以物喜，不以己悲”3 “览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中 得“异”字，分别指什么内容？“览物之情，得无异乎”的异，是指不同自然景物引发出得“迁客騒人”不同的感触，即“悲”和“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”中的“异”指古代仁人不同于“迁客骚人”,能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的思想境界？表现作者忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积向上的、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的高尚品德. 六课堂检测1. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（）（3分）A.登斯楼也微斯人B.此乐何极

6、南极潇湘C.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也D.而或长烟一空或异二者之为2. 用现代汉语翻译下面的句子（3分） 不以物喜，不以己悲.不因为外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲3写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容.（用 原文回答）（3分）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千.4. 作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变化而引发的不同心情，目的是反衬古仁人,歌颂古仁人 （3分）5、 下面一组句子中加点的词的意义相同的一项是（）（2 分）A浩浩汤汤，横无际涯 B.朝而往，暮而归C 前人之述备矣D山间之朝暮也6、解释下列加点的字（2分）（1）薄暮典與迫近 在，到媵人持汤沃灌朝服衣冠属予作文以记之 肉食者谋之，又何间焉（2 ）多会于此（3）春和景明日光（4 ）不以物喜因，因为7 翻译文中画线的句子.（4分）此则岳阳楼之大观也这就是岳阳楼的雄伟景象啊微斯人，吾谁与归？（如果）没有这种人，我和谁一