《三个好伙伴》教学反思

1、三个好伙伴教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好 的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是作者整理 的三个好伙伴教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。三个好伙伴教学反思1我进行了二年级三个好伙伴的课堂教学，下面是本课的教学反思：本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我布置了学 生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让学生准备了抹布，以备 最后做好教室的卫生工作。在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产生，我准备 了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放 进了水里

2、，然后乂取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子 里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了 “哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣，让 学生亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让学生自己动手，进行色彩的试验, 并要求学生把最后“红+蓝、黃+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学 发现“黃+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黃绿，也有的是绿；有的同学发 现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色。通过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因 为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜 色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟

3、，原来色彩的变化这么神奇，这么丰 富，在饶有兴趣的悄绪中学生认真完成他们三原色、三间色的作业，相信学生的 收获一定是很大的。我也明白了，要让学生掌握知识，一定要让他们亲自参与, 自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘、三个好伙伴教学反思2前儿日在学校讲了一节课三个好伙伴，经过儿日的思考，特别是观看了晋 华小学赵丽讲的同一课，韩校长也给我专门分析了这课，明白了不少。一、激情导入一定要体现“激趣”,如果不能最大限度激发学习兴趣，导入 的效果会打折扣，带有神秘感的开头很容易吸引学生的注意力，所以开头很重要, 需多花心思。二、因为是低段课，我把重点知识的观察和小实验放在后面显然不如前面好

4、, 儿童注意力的集中时间短，就要抓住最有效的时间讲解重点知识。三、学生对树已经很熟悉，没必要再花时间专门讲，可以在观察范画时穿插 渗透。对红黄蓝色彩的感受可放在第二课时讲四、先尝试发现问题后师生共同解决有助于学生主动的学习探究，作业效果 好。五、评价作品要针对本课的重点，而不要只说好不好，避免评价空洞、单一。 拓展延伸可提到“团结协作”的精神，渗透德育教育。六、我向来对评价的环节很犯难，实际上学生很喜欢老师评价，我可能平时 疏于对学生的赞扬，如果真能做到每天都发自内心的鼓励表扬学生，和学生的配 合也许会好得多，关键是学生也开心了，说不定就更喜欢美术课了！三个好伙伴教学反思3在“三个好伙伴”这节

5、课的执教中，我以介绍小伙伴的方式让三原色进入学 生的视线，评小伙伴的可爱形象吸引学生，利用小伙伴的神秘本领激发学生的好 奇心。步步深入的让学生自己主动想学，使学习知识本身变得有趣味，让学生在 此过程中充分体验到美术学习的乐趣。在作业的设计上，我用了吹彩色树这种孩子们觉得很新奇的作业方式，并在 这样一个充满乐趣的作业过程中，让学生去观察色彩的变化，使其经过观察自己 解决重点突破难点，加上老师恰当的引导，使本课的重难点轻松解决。也许孩子 们在这节课中并没有觉得他要有意识的去学什么，就已经掌握了色彩的相关知 识，我相信这节课能给学生留下深刻的印象。在执教过程中也出现了一些不足， 比如展示总结环节的安

6、排如果能用直观演示法，效果会更好。三个好伙伴教学反思4三个好伙伴是小学美术教材笫四册笫5课的教学内容。教学LI标一是认 识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敬锐的感受力 和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、 对生活的热爱之情。教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。教学难点是 培养学生的观察力、对色彩敬锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。平时我在 教授这一课时十分注重知识点的传授，认为三原色是美术教学中的原则知识，不 能让学生随意混淆概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。为此，我改变 了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学

7、低年级学生的心理特点，进 行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝” 三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学 习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、 去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。上课一开始，我就用课件展示三个好伙伴一一红红、蓝蓝、黃黄的卡通形象: 嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝：我是黃黄。我们 就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏 的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（课件出示“花园”，学生点击画面,

8、画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。我们还存在于周围事物中，如闹钟、 彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固对 三原色一一红、蓝、黄三色的认识。小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他 红色、黃色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。刚才，同学们看到了我们在自然界和生活中的身影，知道了我们三个好伙伴 是组成色彩大家庭的得力干将，是我们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。今 天，我想告诉您一个秘密一一我们还有另外一个名字叫“三原色”，我们是其他 颜色调不岀来的。不信，那您就用其他颜色调调看，不过不能现在试，这节课我 们还要玩其他的游戏，我们在课后试试，好吗？

9、课件展示：嗨，小朋友们，我们又见面了。刚才我们一起了解了大千世界中 的色彩，您对我们有什么感受呢？您能告诉我们吗？例如：我“红红”象太阳一 样，火热火热的，照得我们浑身暖洋洋的。您还有什么感受吗？大家一起说说吧!（讨论、互相交流自己对三原色的色彩感受，小朋友们争先恐后的说出各自的感 受）刚才我们认识了三原色，知道了三原色在我们生活中的作用，这节课我们就 学习用三原色来绘制美术作品。我们先看看课件展示的范画。（展示课件）提问小朋友：“这幅画是怎样绘制出来的？ ”（展示学生吹画的图片）师肯 定小朋友的回答，表扬他们，进一步激发学生对这一特殊技法的兴趣。刚才我们 看到了吹出来的树，漂不漂亮？您想不想

10、也吹出一幅那么漂亮的树呢？（学生回 答）要吹出那么漂亮的树，我们必须要了解树的各种各样的形态，当我们吹绘的 时候应多动脑就能吹绘出千姿白态的树了。下面让我们先欣赏一下各种各样的树 的形态。（幻灯展示千姿白态的树）我看小朋友们已经很着急了，都想快点玩玩吹画的作业，好！我们一起先来 了解吹画活动的过程。步骤如下1. 学生试着用红黄蓝三色吹出树的形象。2. 试吹后让学生提出自己在吹画时所遇到的问题，师让同学们互相交流。自 己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。3. 老师示范吹画的方法，重点解决色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方 向、力度等问题，达到指导的作用。学生继续完成作业

11、。教师巡视辅导，强调作 业中应多动脑筋，吹绘出千姿百态的树的形象，并要求学生注意观察，让学生在 观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。4. 在评价作业环节中，学生自评、互评，并让学生说出自己的观察发现。我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充 盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、 蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪 的宣泄和自由自在的表现。三个好伙伴教学反思5三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黃、湖蓝三种颜色，是最基本的 颜色。三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出

12、来的，而用它们却能互相调配出 许多颜色。本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三 原色的运用，三个好伙伴学科性较强。为了避免在色彩知识概念上纠缠，教材根 据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黃黃”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本 课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有 趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进 一步体验到美术学习的乐趣。本课由“红红”、“黃黃”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、 认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己

13、对三原色的色彩感受，再通过有 趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配 出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的 含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象 自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效果的画， 能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。吹画是把含色量较足而 浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中 产生各种不同形态的痕迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互 渗透，混合变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能 调配出其他许多颜色的概念。三个好伙伴教学反思6上这节课时，我带到班级里的塑料瓶以及红、黃、蓝水粉颜料立刻引起了学 生的注意力，他们的LI光都聚集在颜料上，充满了好奇。给学生介绍了红、黃、蓝有很多种，而今天我们要学习的分别是大红、柠檬 黃、湖蓝三种颜料名称之后，我告诉他们来做一个小实验，认识三原色。随后， 分别将红+黄、黄+蓝、蓝+红两两相混合，并让他们来猜会变成什么颜色。在实 验中，还告诉学生们，混合后的颜色会偏向量多的原色。实验结束后，三个塑料 瓶里变成了橙、绿、紫三种颜色，而这便是我们今天学习的另一个知识点一三间 色。最后，得出一个结论：三原色可