青年教师基本功大赛演讲题目及答案参考

1、精品- 可编辑 -书育人的主阵地。课堂教学不仅是一门技巧生和社会的接触，充分地了解自己。另外，【题目 1】 面对繁杂的教学工作，你如何 调整心态？ 首先，微笑面对生活 . 教师应该以 一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的 发展与自身的价值 . 学会自我放松，自我减 压，豁达待人，乐观处事。 操场上慢跑两圈， 打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听 听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静； 与同事聊聊天， 开个玩笑， 让自己发泄愤懑， 倒净苦水。我还有一个行之有效，屡试不爽 的办法：就是在观察一个小学生，留心他的 一举一动，无论是课上还是课下，看他专注 的做某一件事，哪怕是课上偷偷的小动作也

2、好。你会发现他的目光是那么专注，那么纯 真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶 醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世 界。看着看着，我就情不自禁的会心一笑， 忘却了成人世界中的劳顿与困惑。仿如经过 高僧大德的点拨一般， 豁然开朗， 有如重生， 又变得精神饱满，激情洋溢了，谢谢大家【题目 2 】你如何发展自己的专业弱点 首先， 1.管理好时间有了规划 , 每天把重要的事做了 ,就可以了那些紧急不重要的事 ,尽量不要去做 , 2. 让自 己每天都在进步，把握好方向 ,学习一些对专业有用的东西 .不要什么都学 ,反而什么都不 会 ,那是一点用都没有 . 经常问问自己 .最近 有什么进步 . 3.

3、坚信自己 4 制定一个明确的 实施计划。 .【题目 3 】上公开课对一个教师的成长的作 用公开课是完善教学管理 ,提高教学质量的有 力措施。学校是教书育人的场所 ,而课堂是教它更是一门艺术。一个教师在上课的分分秒 秒里举手投足间都体现了自己的风范。通过 上公开课它给教师带来了接受检验于提高的 机会，为了上好课，教师往往提前进行精心 准备，认真研读教材，研究学生，设计教学 方案，准备教学媒体。在课堂上教师要控制 教学流程，引导教学达到最佳效果。在课后 教师还要反思教学过程，并积极听取各种反 馈意见。所以一次公开课下来总能让教师得 到很好的锻炼，并取得长足的进步。同时， 它给听课的教师也带来了观摩

4、学习与内省反 思的机会，听过一堂优秀的公开课，许多教 学中疑难问题在一瞬间豁然开朗，听过一堂 不成熟的公开课， 有时也让听课者推己及人， 对比反思，进行深刻的内省，并在这种暗思 涌动涌动的过程中提升了自己的教学水平。 【题目 4 】怎样做个身心健康的老师 （1）了解自我，悦纳自我。解自我，就是要 有一个清醒的自我认识，能够正确地评价自 我，辩证地看待自身的优缺点。 “人非圣贤， 熟能无过 ? ”教师也是常人，有缺点也有优 点。我们应该通过身边的人和事，通过与学 教师还应该悦纳自我，正视自己身上的不足 精品- 可编辑 -和缺点，应该充分发挥自己的长处，通过不 断地向他人学习，向前辈学习，克服自己

5、身 上的不足和缺点， 给学生树立一个自信乐观， 积极向上的形象（ 2 ）调整情绪，心态平和。 如今，在市场经济大潮的冲击下，部分教师 走出了象牙塔；面对变幻莫测的大千世界， 面对各种诱惑，他们感到困惑、迷盲，甚至 产生了不平衡心理；如不及时寻求疏导，自 我调节，不仅会影响自己的工作和生活态度， 甚至会影响学生的学习和生活态度。所以， 教师的自我调节是保持良好心境的关键（ 3 ） 善于交往，融洽关系。良好的人际关系是教 师顺利进行教学工作的保证。教师只有不断 地与同事交往，与他人交往，与社会交往， 将自己和谐地融于社会之中，学他人之长补 己之短，才能不断的提高自己，完善自己， 使自己永远保持健康

6、的心理状态。 （4 ）潜心 工作，乐于奉献。这是教师心理健康的一个 标志。教师个体能够在工作中尽职尽责，而 且全身心地投入班主任工作或课改科研，最 大限度地发挥自己的聪明才智，才能够在工 作中不断地寻找到乐趣。 （5 ）健康娱乐，快 乐生活。积极地参加健康适当的娱乐活动， 能改善情绪，调节生活。（6）关心学生，和学 生做朋友。教师要想洞悉学生的心灵，只有 努力做学生的朋友，才会知悉学生的所思所 想与所为。【题目 5 】新课程执行过程中，你碰到最棘 手的问题是什么 在践行初中地理新课程过程中，我遇到较棘 手的问题是地理教学中如何应用 “合作学习” 及发挥“合作学习”的作用。虽然在许多的 地理课中

7、或多或少都有合作的形式存在，但 有时会把合作学习混同于小组讨论，也会让 合作学习“过度运动”，并不能完全发挥合 作学习的作用，甚至有“伪合作”之感。因 此在培训学习中我也认真研究相关理论的基 础上，就合作学习的重要性，及在中学地理 教学应用中几种模式，在实施过程中应注意 问题进行研究探讨， 能真正发挥 “合作学习” 的作用，从而更好的服务于地理教学。【题目 6 】课堂教学中，你最关注的是什么很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。其 实，我们的大多数老师上课期间很少考虑关 注谁的问题，老师的关注点是随教学活动的精品- 可编辑 -变化而变化的。 首先关注：自己的教学。常、尊重人，用好人，使人产生责任

8、感只有题目 7 】怎样才能提高教师的凝聚力的荣誉，相互配合，相互促进，努力工作规情况下，教师上课就是为了实施之前预设 的课时教学计划。一个课时的教学计划大致 由教学目标、 教学重点难点、 教学方法设计、 教学过程、板书设计、课后小结等内容。其 中的教学过程又会根据不同的教学内容被设 计成前后连贯、系统完整的教学环节，什么 时候攻克重点，什么时候突破难点，都是教 师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实 施的。第二关注：学生的学习。因为教师的 教是为学生的学服务的。光是教师用心教还 不够，还得学生认真学，才能确保课堂教学 的效果。因此，所有的教师在上课的过程中， 无一例外的会关注学生的课堂表现。比

9、如， 认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪 律情况、课堂练习完成情况等等，老师都会 一一顾全。需要强调的是，老师的努力也往 往只能顾及大多数，对一部分听课习惯差、 自控能力弱、学习特别吃力的孩子，一旦教 学时间紧迫，就很难有效地照顾到他们。尽 管我们不愿承认，但这终究是一种令人无奈 的现实。被人尊重，才会积极地审视自己，努力发现 自己的不足，改变自己的不足，从而在被尊 重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。 要遵循站得多高，就看得多远的道理 三、 率先垂范，以校长行为营造凝聚力校 长是学校的一面旗帜，是学校办学理念的倡 导者；是学校办学目标的思考者和实践者； 是学校内部氛围的营造者。所以就出

10、现了 “有什么样校长，就有什么样学校”的评判 取向，校长的个人素质和魅力也将会左右教 师凝集力的持续时间。四、以先进典型、模 范行为凝聚教师教师这个群体有强烈的荣誉 感和成就感，每位教师都比较好胜好强，不 甘落后，盼望先进。他们所做的工作，取得 的成绩并非就需要得到报酬，主要是能得到 承认，领导对他们所做的工作，所取得的成 绩，给以肯定并予以宣传。教师的心理得到 安慰和平衡，也就很满足了。领导在工作中 应注意发现和总结好人好事。对每个教师取 得的点滴进步都要及时总结和表扬。如此这 样，学校就会形成奋发向上的氛围，为集体 精品- 可编辑 -五、从潜在的影响团队凝聚力的因素入手， 提供施展才能的舞

11、台学校要培养教师的心 态，提供他们相对公平的环境，给他们创造 一个发挥自己特点的空间，让他们在做中阅 读自己，审视自己，鉴定自己，从而发现需 要提高自己的领域。 同时要肯定他们的长处， 分析他们存在的薄弱点，并相应地进行指导 和跟踪指导服务。除业务指导外，学校要注 重与处于弱环境待遇教师进行思想交流，让 他们认识到学校工作安排是根据综合因素而 不得已，而并非他想的那样，从而认同学校 如此安排的原因。 学校作为一个特殊的团 队，校长要全面地看人，合理地用人，科学 地管理人，充分发挥人的潜能，优化组合， 求同存异，取长补短，经营好教师，尊重教 师，容人所短；才能提高教师队伍的凝聚力。 【题目 8

12、】谈谈做班主任的心得 一、做好班 主任要有一个长期良好的心态。班主任工作 很辛苦， 每天要处理很多琐碎的事情， ，不论 大大小小的事情都要找班主任，让班主任处 理。平常说做好班主任工作要有爱心、 耐心、 责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期 良好的心态，这些很难长期保持下去，开始 阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等 都带到工作中去了。同时自己的心情也好不 到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦， 这样管理好班级是很困难的。 2 有良好的精 神状态，精神好心态就好，人就会永远奋发 向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰 老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸 甜苦辣，克服遇到的困难。“在我们

13、的人生 道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇 到很多的困难，这些都是我们所不能左右的， 而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。 问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却 是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种 良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富 多采。二、教育培养学生有一个良好的严谨 的学习生活习惯。 培养学生良好的学习习惯， 是提高教学质量的主要方面，也是为学生将 来养成严谨的治学精神打好基础的重要内 容。1、让学生科学地了解自己， 是培养良好 学习习惯的基础 2 、教育学生的行为习惯 “学高为师，身正为范”。例如：在升旗仪 式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要 求学生穿着校服时，非常

14、注意自己衣着的端 精品-可编辑-研究程序得出研究成果，并且将研究成果直学校是呵护人性的组织，它的生存与发庄，处处要注意自己的形象。总之，我认为 做好班主任工作还不只是这些。作为班主任 应有高度的责任心、上进心和使命感，运用 科学的班级管理方法，把班主任工作落实到 实处。【题目9】谈谈你对职业道德的认识所谓职业道德评价，就是根据一定社会或阶 级的道德原则或规范，对他人或自己的行为 进行善恶判断，表明褒贬态度。这也是职业 道德评价不同于一般的道德评价，它就有鲜 明的职业特点。它具有维护职业道德原则 和规范的作用，同时具有教育作用和调节 作用。 开展职业道德评价活动的益处。 通过职业道德评价，可以使

15、社会主义职业 道德原则和规范转化为从业人员的内心信 念，并见之于行动。可以引导和帮助职工 群众改善和提高服务态度，服务意识，服 务质量和服务水平，明辨善恶，正邪，自 觉遵守职业道德，实现“为人民服务，树 立行业新风”这一目标。【题目10】我参加校本研修之感想。校本研 修以学校教师作为研究的主体，通过一定的 接用于学校实际状况改善的研究活动。细细 想来，平时我们开展的集体备课、听课、评 课、说课、课题研究、教学常规研究、案例 研究、优质课竞赛等一系列教研活动都属于 是校本研修。目前，部分教师认识还不到位， 认为现有的知识已满足学生需要，使得教师 轻视学习，因此，提高教师对学习的认识， 是十分必要

16、的。终身学习是当今社会发展的 重要任务，也是教师专业发展的重要途径。 站在教育教学第一线的我，深感到教师素质 提高的紧迫性与深远的意义。期待着通过自 己的努力，借鉴更新更好的手段和方法，增 加自己的知识储备，树立终身学习的理念， 做不断学习之人，来完善和提高自我。通过 校本培训后，使我认识到要以研究者的眼光 审视、反思、分析和解决自己在教学实践中 遇到的问题，只有教师增强了研究意识，才 能真正提高自己的教学水平，深化教学思想, 让教育教学跟上新课改和时代的步伐！我相 信，只要真正把工作落到实处，校本研修必 将百花齐放【题目11】怎样调动老师的工作积极性？ 精品- 可编辑 -展都离不开充满活力的

17、人， 而人又是有思维、 有潜能、有创造力的。以人为本、充满人文 情怀的管理是建立在尊重和信任基础上的共 建与对话，激活每一位师生寻求自我发展的 内需，让每一位师生有展现个性和自主发展 的空间。物质奖励一直是学校管理激励教师 发挥潜力，提高工作积极性的重要手段。然 而，一段时间以来，却出现了一些教师对这 些物质奖励无动于衷的现象，激励手段对于 他们也似乎失去了作用。我们身边常有这样 的老师：工作时间八小时，得过且过，不争 优争先；学校安排听课，他想方设法拒绝上 课或安排另外上课内容； 不愿带兴趣班训练； 什么都无所谓，认为自己生活富裕，也不缺 学校的奖金，何必那么累着工作尽管这部 分教师数量极少

18、，但如何对其进行管理和有 效激励，却对学校管理者提出了挑战。学校 管理者应该竭力挖掘每位教师的个性特长， 彰显其个性化亮点， 为教师营造成功的环境。 特别是校长，要多用心来沟通教师，关爱教 师，减少与教师距离产生的隔阂，否则，对 学校管理效能的消极影响那就可想而知。对于教师队伍中那些的问题教师时，作 为学校管理者，又该如何用个人情怀唤起他 们的工作热情，使他们充满自信，充满热情 地学习、工作和生活呢？ 【题目 12 】谈谈你对校本教研的看法。抓好学校教研活动的开展，是推动教学 工作开展的重要基础，也是提高教学水平的 重要手段和方式。坚持“科研兴校、教研强 师”的办学理念，必然要摒弃依靠拼时间、

19、 拼体力、高耗低效的途径，而选择通过有效 改进课堂教学，提高课堂效益。唯有培育学校自主发展能力，把学校建 成“学习型组织”。一是加强学校教研组、备 课组、年级组建设，致力将这些最基层教师 组织打造成“学习共同体” ，促进团队学习、 组织学习真正得以实现；学进。教研与教学相结合。教师要从传统的教 书匠逐步向学者型、教研科技型转变。对有 一定教学经验的教师要提出 “不断总结经验， 积极参与教学科研，逐步达到能手”的奋斗 目标。对骨干教师要提出争当 “科学带头人” 的奋斗目标。无论是学校还是教师都要更新 观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提 高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。新 精品- 可编辑

20、-老教师相互结合。为帮助和指导年轻教师尽 快成长起来，争取达到“一年入门、两年过 关、三年成熟”的奋斗目标。组织有教学经 验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互 交流教学心得和教学体会，取长补短，共同 提高。同时，学校要重视学科杂志的征订， 充分利用好学校的图书室及阅览室，丰富教 师的知识，拓宽教师的视野。同时设教研教 改专题，组织教师更加深入地探索研究，敦 促教师上交论文或教学心得，通过评比选出 优秀论文或教学心得，在共同享受教师成果 的同时，促进教师的进步。【题目 13 】我是怎样备课的。 新课程背景下的备课，应做到以下几 点：八、一、对教师备课提出明确的要求。熟悉、钻研教材。要求教师在熟

21、悉教材、 了解学情的基础上，明确教学任务，了解教 材内容的知识体系和相互联系，在备课中要 突出重点、突破难点的安排。编写教案，必须依据教学内容选择适宜 教学方法，分配教学时间，设计板书计划， 设问要有程序，层次清楚、结构紧凑，有梯 度，以便有利于指导学生的学习活动，有利 于学生把具有的知识与新学习任务中的知 识、技能衔接起来，有利于调动学生学习的 积极性和主动性，有利于学生素质的全面提 高。写教后感。要求教师把课堂教学的成功、 不足之处，采取的改进措施写在教案后面， 便于教师点滴积累及总结提高。二、明确备 课与教案的关系。备课与写教案是两种不同 的概念。写教案是种形式，是备忘的。备课 是需要用

22、心思考的，思考教学目标的确定， 教学过程的设计，教学手段和方法的使用， 教学效果的反馈，教学中的生成与偶发事件 的处理等方面。所以说，教案是备课的一种 表现形式。 真正的备课是用心、 用脑的思索， 再用笔、用屏幕的展现。三、忌简单地抄袭、电脑复制教案 一种是抄写复制别人的教案。名教师的 作品，对青年教师特别是刚上岗的老师会确 有许多启迪和帮助作用。需要注意的是，那 些名师的教学经验、教学思想不可能完全体 现在课例中，而且他们的教案都是针对自己 的学生。如果备课时，只是一味地抄写，不精品-可编辑-作研究再设计，变为自己的东西，这样的备 课有何用？另一种是抄自己的教案，反正教材也没 有多大的变动，

23、于是一本老教案抄了一遍又 一遍，这样的备课就是为了应付检查。事实上，教育培养的是个性差异不同的 人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一 位老师都懂得“以人为本”，以学生的学为 本，那么在考虑教学内容、教学策略的时候 更应“随机应变”，精心设计，使之更适合 学生的知识水平和能力结构。这样的备课才 是有效的。【题目14】说说你对“提高课堂四十分钟教 学质量”的理解和感受？一、有明确的教学目标 教学目标是教学的起 点，是导向，在教学过程中起着指示方向， 引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在 备课时要围绕这些目标。在数学教学中，要 通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、 技能、心理、思想品德等方面

24、达到预定的目 标，以提高学生的综合素质。另一方面教学 目标又是教学的终点，是标准。衡量教学是 否成功的唯一标准就是学生达标否。如映 射与函数这一课是整个函数这一章的第一 课，在备课时应注意，通过这一课的教学， 使学生能利用，同时也就提高了自己分析问 题和解决问题的能力。二、能突出重点、化 解难点每一堂课都要有一个重点，而整堂的 教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为 了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在 上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容 简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授 重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通 过声音、手势、板书等的变化或应用模型、 投影仪等直观教具，刺激学生的大

25、脑，使学 生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下 强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学 生对新知识的接受能力。如解析几何第二章 的椭圆第一课时，其教学的重点是掌握 椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的 化简。教师可从太阳、地球、人造地球卫星 的运行轨道，谈到圆形台面的直观图、圆萝 卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等， 让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调 椭圆的定义，教师事先准备好一根细线及两 根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之 精品- 可编辑 -前，教师先在黑板上取两个定点（两定点之 间的距离小于细线的长度），再让两名学生 按教师的要求在黑板上画一个椭圆。 画好后， 教师再在黑

26、板上取两个定点（两定点之间的 距离大于细线的长度），然后再请刚才两名 学生按同样的要求作图。学生通过观察两次 作图的过程，总结出经验和教训，教师因势 利导，让学生自己得出椭圆的严格的定义。 这样，学生对这一定义就会有深刻的了解， 尤其是上台板演的那两位的同学，更是终生 难忘了。 三、要善于应用现代化教学手段 随 着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻 常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手 段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段， 其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课 的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在 四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书 的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例 子，提

27、高讲解效率；三是直观性强，容易激 发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学 习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进 行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导 学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点 对于有条件的学校，还可以自编电脑课件， 借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲 授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公 式的推导过程都可以用电脑来演示。 四、根 据具体内容，选择恰当的教学方法 每一堂课 都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师 能随着教学内容的变化，教学对象的变化, 教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学 教学的方法很多，对于新授课，我们往往采 用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几 何

28、中，我们还时常穿插演示法，来向学生展 示几何模型，或者验证几何结论。如在教授 立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个 立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相 对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、 各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样 在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就 可以通过这些几何模型，直观地加以说明。 五、对学生在课堂上的表现，要及时加以总 结，适当给予鼓励 在教学过程中，教师要随 时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在 讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例 题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板精品- 可编辑 -演。有时，对于基础差的学生，即后进生，业务水平高超是校风的发展之

29、路。 着我们要更加关心、体贴他们。 六、要精讲例 题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践 根据课堂教学内容的要求， 教师要精选例题， 可以按照例题的难度、结构特征、思维方法 等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题 的数量，而要重视例题的质量。解答过程视 具体情况，可以由教师完完整整写出，也可 部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例 题的时候，要能让学生也参与进去，而不是 由教师一个人承包，【题目 15 】你认为要提高教学质量， 关键要 抓好什么？谈谈你的经验和困惑。一、抓好校风建设，树立教学特色 校风建设是学校工作的重要内容，也是 教学工作的切入点之一。通过狠抓师生思想 的建设，以高尚的道德熏

30、陶人；狠抓班级的 管理，以严格的管理规范人；狠抓校风的形 成，以明晰的镜子照亮人。通过树立优秀教师为典型，让教师感受 身边的事、学习身边的人，引导教师全面关 心学生，特别要关心和正确对待学习有困难、 重从教师业务培训入手，以促进良好教风， 进而带动良好校风的形成。教师要在先进教 育理念、专业知识的强化、教学技艺的打造 以及学历层次的提升等方面下功夫。加强对 教材的研读，教学骨干、教研组长等要承担 起对教材进行分析的任务，向组内的全体教 师讲清学科课程、教材内容、教学模式、教 学质量监控等方面的问题。全体教师要在对 新教材正确解读、正确理解、准确把握的基 础上设计教学方法和策略，切实提高教学的

31、有效性。同时，着重加强教师普通话、写字 等基本功训练。三、抓好教学常规管理，夯实学校基础学校常规管理是学校管理的基础工程， 是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本 前提；是提高办学质量和效益的重要途径； 是一个周而复始的不断循环的动态过程，必 须实施全程管理，持续改进。只有通过严格 管理，才能培育优良的学风、教风和校风， 为学生、教师、学校的发展创造良好的环境。同时，加强对老师课堂常规的管理和检行为有偏差和心理有障碍的学生。查工作，并把结果纳入量化考核中去。重点精品- 可编辑 -加强练习设计和作业批改的研究，要将提高 作业设计能力。重视对学生的学习辅导，倡 导对学习有困难的学生实施作业面批，并

32、在 作业面批的过程中，加强师生情感交流和个 别学习辅导，要具体“学困生”帮教结对制 度，留存相关学习资料（如检测试卷）等， 建立学困生档案，做到“心中有底，心中有 数，手上有法”。四、抓好教研活动开展，注重可持续发展抓好学校教研活动的开展，是推动教学 工作开展的重要基础，也是提高教学水平的 重要手段和方式。 加强学校教研组、 备课组、 年级组建设，致力将这些最基层教师组织打 造成“学习共同体”，促进团队学习、组织学 习真正得以实现；教研与教学相结合。新老 教师相互结合。为帮助和指导年轻教师尽快 成长起来，争取达到“一年入门、两年过关、 三年成熟”的奋斗目标。组织有教学经验的 老教师与年轻教师结

33、成帮扶对子，相互交流 教学心得和教学体会， 取长补短， 共同提高。 同时，学校要重视学科杂志的征订，充分利 用好学校的图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。同通过以上“四个抓 手”，我相信在学校管理不断进步的同时， 也 会是教学质量得到快速的发展。【题目 16 】如何让家长尊重教师？ 教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊 重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人 格。对教育过程中出现的问题，首先要从自 己身上找原因，还要客观地分析问题的症结 所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭 教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”， 不要当 众责备他们的子女。 作为

34、教师， 更不能训斥、 指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不 做侮辱学生家长人格的事。教师要放下“教育权威”的架子，经常向 家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议， 以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉 得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配 合教师的工作，维护教师的威信。 应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长 看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时 地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子 缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，精品- 可编辑 -使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才上公开课有利于教师的专业成长。要上因为在备课的过程中，你不得不考虑方方面会主动地与我交流孩子的情况，配合我共

35、同 教育好孩子。 确实，在我的教学生涯中， 我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处 不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要 注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教 师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责 任心充分地流露给家长，让家长深切的感受 到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老 师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个 优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家 长的理解、支持和配合，也一定能够获得比 较满意的效果【题目 17 】如果教研组长来询问你是否愿意 上公开课，你愿意吗？为什么？ 题目 22 】如果教研组长来询问你是否愿意上 公开课，你愿意吗？为什么 对于一个青年教师来说，他的教学经验

36、可以说是不是很足。那么新教师如何积累教 学经验、如何去不断提高自己的教学水平， 如何不断的完善自己呢？方法有很多，其中 最重要最直接的莫过于多上公开课。 好一节公开课，哪怕是优秀的教师也是要付 出大量的时间和精力的，因此我们在准备公 开课时，平时看似简单的教材，此时都会咬 文嚼字，反复推敲。甚至一个小小的疑问， 我们也会查找大量的资料，以便获得我们所 需的知识点。但是我们在查找资料的过程中， 有可能有很多知识都不是我们所需要的，但 我们也准备了。所以说准备公开课其实也是 积累教学知识的一种好方式。上公开课有利于完善自己。我们既然要 上公开课，必会尽自己最大努力做准备。相 信有很多老师都有这样类

37、似的经验：对于自 己准备的教学设计，总觉得已经是最完善的 了，等到课一上完，才发现仍然存在许多的 不足。但是这些不足并不是自己所发现的， 而是听课者们提出的，正所谓“当局者迷， 旁观者清”。所以上公开课可以让别人找出 自己的不足，从而让自己充分认识到，这样 我们才有可能去弥补这些不足，从而不断的 完善自己。通过准备一堂公开课， 老师必定会有所提高精品- 可编辑 -面的问题：内容、时间、教学步骤 、节奏、 反复拍出来的，为什么就不能排练一节课任务设置、教态、板书、课件、教具、仪表 等等。有了思考，就会发现问题，就会有感 悟，感悟后自然有收获。另外，通过上公开 课，可以更加清楚自己的教学状态，特别

38、是 可以知道自己身上的不足之处。虽然平时上 课跟公开课相比，肯定有所不同，但是精心 准备一堂公开课必定会对日后的常态教学有 所影响。上公开课当然是一个很辛苦的活， 但毕竟这种公开课也不会经常有，一个人一 个学期有一次就算多的了！所以偶尔辛苦一 次也是非常值得的。就是平时非正式的公开 课，比如有几个兄弟学校的老师来听课，比 如几位同科组的同事交流，或者结对的年轻 老师来跟班学习，被听课的老师多少要更认 真备课。也有人说，一节课，全科组的人一 起来修改，反复上，有意义吗？ 我认为，意 义依然重大。科组同事帮他听课修改的过程 就是一个大家交流合作、教学思想碰撞的过 程。而对于上公开课的人来讲，作用更

39、加重 要。有这么多人一起帮他找出他的教学弱点， 或者发掘他的强项，这种机会是不多的。这 是最难得的学习过程！好看的电影也是经过呢？【题目 18 】谈谈你对职业道德的认识 一、教师必须具有更高尚的职业道德。韩愈在师说中曾给教师下过这样的定义： “师者，所以传道授业解惑也。”是说教师 应具有渊博的知识，而同时教师不但要“通 其业”，还要“成就其道德”，也就是说， 教师还要具有高尚的道德。春秋战国之际著 名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句 话：“士虽有学，而行为本焉。”他认为教 师要有学识，但更要有德行，品德行为是根 本。当代无产阶级革命家、 教育家徐特立说： “教师要有两种人格，一种是经师，是

40、教学 问的；一种是人师，是教行为的。”这些都 说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职 业道德，因为我们的教育工作的主要目的就 是培养和造就有理想、有道德、有文化、有 纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师 的师德起着十分重要的作用。教师身身的面 貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样 的道德品质，教师的一举一动，都会在学生 的心灵上产生积极的或消极的影响，有时甚 至会影响他们一生。其次，从教师的工作对象看，教师必须具有 高尚的职业道德。教师的工作对象是青少年 学生，青少年正处于一生中长知识、长身体 和形成人生观的关键时期，可塑性很大，从 “孟母三迁”这典故中我们就可以清楚这一 点。青少年学生模

41、仿力强，接受能力快，但 认识能力差，所以需要教师的正确引导。这 精品-可编辑-首先就要求教师注意自己的形象，注重自己 的言行，因为教师的一言一行，不仅会引起 学生注意，而且会使学生受到熏陶，并竞相 效仿。学生最听老师的话，作为父母都有这 样的感受，孩子在家里常不听父母的话，可 老师的话却言听计从，也就是说，老师的话 在学生心里起着举足轻重的作用，老师对学 生的影响是非常大的，所以说作为一名称职 的教师，除了要教好书以外，还要以自己高 尚的思想和良好的道德影响、教育学生。先 有道德高尚的教师，然后才有品学兼优的学 生。二、教师怎样才能具有高尚的职业道德。首 先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不

42、 倦。要有育全体学生、对全体学生负责的思 想，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应 注重对中下等生的教育。也就是说，作为一 名教师正确的态度应该是不拘一格育人才， 要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件, 鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所 长，避其所短；对“歪才”要象“病梅”那 样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之 成为“正才”。只有这样，才能体现出对全 体学生负责，对学生全面负责的精神。对学 生负责不仅要因材施教，而且要做到诲人不 倦。教师对学生诲人不倦，首先要深入切实 地了解学生，要知人知心，当一名好教师必 须了解学生、熟悉学生，不只是“识其人”， 而且还要“知其心”。对学生诲人不倦

43、，还 要耐心细致地教育学生，不能急于求成，简 单从事。其次，要以身作则，为人师表。“师者，人之楷模也。”正人先正己。每- 位教师只有自己的言行成为学生的表率，才 可能取得教育教学活动预期的满意效果。以 身作则、为人师表是教育工作根据教书育人 的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师 职业道德的集中体现。要做到“以身立教”， 首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一 致，表里如一，“身教重于言教”。孔子也 曾过：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”。学生对老师既“听其言”，也“观 其行”，所以作为一名教师要言行一致，表 里如一。总的说来，教师的仪表必须整洁、 朴素大方；举止必须端庄、得体。在举

44、止仪 表方面，周总理曾有过这样的格言：”脸必 净，发必理、必整，纽必结；头容正，肩容 平，胸容宽，背容直；气象勿做、勿怠，颜 色宜和、宜静、宜庄。也就是说，举止要端 庄有气质，仪表要整洁有风度。所以作为教 师，我们应时时刻刻注意自己的举止、 仪表， 只有这样，我们才能做到为人师表。【题目19】如何发挥你校师生之特长？如何提高学生的主体地位，这是新课程改革 面临的一个重要问题，素质教育要最大度的 发挥学生的作用，那么我想作为教学指导者 的教师应首先转变自己的教学观念，建立新 型的师生关系。新课程强调，教师是学生学 习的合作者、引导者、参与者，教学过程是 师生交往、共同发展的过程。教师将由居高 临

45、下的权威者转向平等的对话者。教师在学 生自主学习、讨论、观察时，积极地看，积 极地听，设身处地地感受学生的所作所为、精品-可编辑-所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考 虑如何指导学生学习。同时，教师还要创造良好的学习氛围，采用 各种适当的方式，给学生以心理上的安全。 我设法在课堂上创造一种平等的民主气氛， 这样的氛围，对身处其中的学生主题意识的 培养具有潜移默化的作用，通过教师环境和 教学氛围的改善，使学生逐渐消除了对课堂 教学的紧张感，能自然而然的参与教学，改 变过去被动听课的状态。下面着重就培养幼儿良好的个性的有效 途径谈几点浅见。一、培养幼儿良好的兴趣 是个性发展的入手处。 兴趣可以对

46、人的智力 活动起定向作用，提高智力活动的效率。在 教学中形成和发展学生的兴趣，在某种意义 上也就是发展其智力，促使个性的发展。 如何通过培养的兴趣来达到发展他们个性的 目的呢？我认为主要应抓好以下几个方面。 第一，教师要善于发现学生的兴趣，引导和 鼓励学生发展特长。教师要具有敏锐的，洞 察一切的眼光，能善于发现他的兴趣所在， 并有计划、有意识地加以培养。这是兴趣逐 步发展为特长的条件。苏霍姆林斯基指出：教育者的明智就在于从似乎“差不多”的学 生中发现每个人的特殊兴趣、爱好和特长， 从而着手培养和发展。第二是满足学生的需 要，这是促使他们对学习和活动产生兴趣的 基本条件。按照皮亚杰的观点：“兴趣

47、，实 际上，就是需要的延伸，它表现出对象与需 要之间的关系。”实践证明，只有从兴趣入手，培养学生良好个性才能真正的落到 实处，收到实效。二、建立亲密、民主、和谐的师生关系， 是培养幼儿良好个性的基石。要使学生能充分发挥创造力、主动性， 我们当老师的就要与学生形成民主的、平等 和谐的师生关系。在教学中，要允许孩子发 表不同的意见，鼓励他们多问几个为什么？ 鼓励他们多动脑筋，在问题的解答中要循循 善诱，增进他们的知识，使学生得到问的自 由，才能充分发挥他们的创造力。伟大教育 家陶行知指出：“我们要懂得儿童，这是父 母、先生顶大的责任。”教师在教学过程中 要与学生建立平等的相互信任、相互尊重的 关系

48、，要充分了解儿童，选择适合幼儿教学 活动的方式方法，让幼儿在教与学中能积极精品-可编辑-主动地学、会学、乐学。师生间形成了民主的、相互信任的、相互尊重的关系，在 学生之间也起到了示范作用，引导他们也要 养成相互尊重，相互信任，相互支持，相互 帮助的团结协作精神，使幼儿在园有安全感, 能无忧无虑地学习，为发展良好个性创造条 件，提供保证。四、因材施教促进每个学生个性的发 展。孩子的个性心理差异是客观存在的。教师对能力、性格、气质、兴趣爱好各 不相同的学生要区别对待，采用因人而异的 教育方法，如对待反应慢的，表现差的学生 要给更多的关怀和鼓励，注意保护他们的自 尊心，激发他们的学习兴趣；对有特长，

49、能 力一般的学生，我们要创造条件和机会，让 他们参加兴趣班，发挥他们的一技之长； 总之，时代跨进了二十一世纪，对人才素质 的要求不仅需要健康的体魄，高尚的理想， 坚定的信念，丰富的知识，更需要有健全的 心态与人格。让我们的每个孩子都有良好的 个性、特长，把我们的孩子培养成为具有时 代精神的人，这是时代赋予我们每个教师的 重任。【题目20】你认为提高教育质量应从哪里抓 起教学常规是教学过程中规范化的基本要求， 是提高教学质量的基础性工作。然而，在素 质教育的大旗下，我们的教学却存在着重课 改，轻常规的现象，过分注重理想课堂创建 过程中教学思想和理念的学习更新，忽视了 教学常规管理的落实。我们的课

50、改不是抛弃 教学常规，而应该追求教学常规和教育科研 的深度融合，离开常规的课改是无效的，起 码是低效的。教学常规是长期教学实践的总 结，可以看作是已知的教学规律在教学上的 运用，需要认真抓在手上，抓实、抓细，这 是提高教学质量的中心环节；教育科研和课 堂改革是对教学实践的进一步探索，是在已 知教学规律基础上的向更深层次的开掘，是 对教学常规工作的进一步完善和升华。如抓 常规落实学要需要“苦干”，那么课堂改革 就解决如何“巧干”的问题。常规落实是课 改的基础性工作，离开了常规，课改就会成 为中看不中用的海市蜃楼。质量来自坚持不懈的常规管理。常规管 精品-可编辑-理的过程凝聚着管理者的睿智，凝聚着

51、老师 们辛勤耕耘的足迹，体现着学校的管理水平 在这个过程中孕育着结果，在这个过程中可 以看到结果。教师，主要应从以下几个方面 对学生进行常规教育。一、日常及课前准备的训练。二、上课的训练。三、下课后的训练。四、路队的训练。五、教学中要对孩子进行常规教育1、首先培养学生认真听课的习惯。2、 培养学生书写规范的习惯。3、培养学生积极 发言的习惯。综上所述，教师在平时教学过程中，只 有循序渐进长期严格的训练，才能养成学生 良好的行为习惯，才能扎实的提高教学质量， 才能让每个孩子有勇气，自信的迈出人生坚 实的第一步。对“问题学生”教育的思考及策略对于我们教育工作者来说，无力改变家庭教 育的现状和社会目

52、前的环境，除了呼吁之外 还是呼吁。但我们可以改变我们的教育观念， 点很重要。转化问题学生是我们学校教育永 恒的话题。1、 不歧视问题学生，纳悦学生的短处， 创设一个让其改过自新的机会是转化问题学 生的前提。鲁迅在中国的脊梁中，不把跑在第一的称之为“脊梁”，而把跑在后面的一直坚 持到底的称之为“脊梁”。作为教师，只把目 光盯着品学兼优的学生是不够的，应更多的 关心需要关心的学生。最可怕的不是错误的 心，而是不肯原谅错误的那颗冷酷的心。作 为教师应该对学生一视同仁、平等对待，对 问题学生怀有一颗滚烫的心。2、 从严管理，爱心关怀是做好问题学生 的落脚点。素质教育这么多年，可是真正操纵学生 的还是应

53、试教育，是考试。压力、责任压迫 成年人都会崩溃，何况是还没有成熟的学生。 对待问题学生要有爱心。实际工作中，问题 学生给教师带来很多麻烦，想说爱你并不容 易。没有爱，就没有教育。教师要转化问题 学生，必须转变教育观念，必须把关爱每一耐心细致地做好问题学生的转化工作，这一位学生放在第一位精品- 可编辑 -3 、建立良好的师生信任关系， 是教育成 功的关键因素。给学生不断树立学习的自信 的“韧”劲。从实际出发，采用学生喜欢的 方式与之交流，既尊重了学生，又达到了教 育的效果。学生最喜欢的老师是能够放下老 师的架子，走近学生，能与学生一起游戏、 运动等。快乐星球 里的欧阳老师为什么深 受学生喜欢，除

54、了她漂亮之外，更重要的是 她人格的魅力，对学生的尊重和信任，没有 一味的说教，更多的是与学生在一起游戏， 一起快乐健康成长。 问题学生是带病的花朵， 需要我们的教师发挥教育机智，对他们精心 “护理”和“治疗”，在实际工作中需要用不 同的妙招。但必须明确的是：对问题学生的 转化与教育是一个长期的复杂的过程，需要 广大教师、家长、社会的密切配合。让我们 全社会团结协作，共同关爱问题学生，为他 们创造一个良好的成长环境。【题目 21 】从哪些方面帮助班主任管理学生 【 【题目 23 】如何看待减负增效 一、中国教育的现状，之所以全社会都关注 教育减负这一问题主要是教育的现状引发 的。学生在校学习的时

55、间和教师工作时间过 长，学生的课业负担过重，中国考试选拔制 度的不断变革尤其是江苏高考方案的不断改 变等等现状，都是导致教育者和受教育者都 深感负担之重的原因。正因为如此，关于教 育的减负问题也就成为了社会探讨的热点问 题。二、减负的方向，在全社会都在大力倡导减 负的背景下，为什么许多人都深感“减负减 负越减越重”，我觉得主要是减负方向还不 是很恰当。减负不是流于形式，不是简单地 盲从国外等模式，否则会让人觉得画虎不成 反类犬。我们高二数学备课组刚去苏州中学 去交流学习过，我感觉他们作为一所百年名 校还是敢作敢为的。尽管他们也面临着高考 的压力，但是他们在许多方面还是真正落实 了减负，比如关于

56、学生和教师的在校时间的 安排就比较人性化，学生的生理和心理都得 到了健康地发展，同时也给学生创造了更多 的自主学习、自主探究的空间。对于教师而 言，不应该用时间来作为衡量的唯一标准， 而是应该倡导教师从提升课堂教学能力，提 高课堂教学效率角度出发去求发展，去为减 负寻求出路。精品- 可编辑 -教师两个方面说明知识，锻炼生存和适应能力以及各种才干，三、面对的困难，在中国高考选拔制度依然能存在的大背景下，素质教育与应试教育的碰撞在所难免，作为减负的改革者需要有面对困难的勇气，要能承受减负路上出现的压力，比如升学率下降等暂时的困难，以及由此所要面对的社会或者是家长带来的压力。 减负之路慢慢兮，我必将

57、上下而求索。四、我的角度，作为教育的一线教师，我觉得自己更有责任为减负行动起来。我要通过自己的不断努力，让学生学会学习，提升学习能力与学习效率，激发他们的学习兴趣， 让他们从简单机械的重复性训练中解放出 来，能真正体会到一点减负之后的幸福。综上所述，针对有人说，减负什么的都是浮云，我持否定的观点，我觉得不能对此有消 极的态度，尽管困难重重，我们还是要满怀 希望地为之而努力。【题目 22 】学校在每个学期都会举行各种教 育教学活动 , 你认为这些活动是否必要 ,影响 了正常的教学秩序吗 ?可以举例说明 学校在每个学期都会举行各种教育教学 活动，我认为这些活动是必要。我从学生与一、学生方面，每年，

58、高二的学生都要参加“坚韧行”，这个活动可以锻炼同学们坚忍 不拔的意志。我有幸参加过三次“坚韧行” 活动，一路上，学生精神状态跑满，学生之 间，相互关心，相互帮助，相互鼓励，不抛 弃不放弃。有些同学脚上起了很多泡都不肯 上收容车，道出“即使爬也要爬回学校”的 坚定决心，充分锻炼了学生的意志品质。这 样的活动经历，学生终生难忘。上周五，我校的“科技节”隆重开幕。这些 活动不仅锻炼了学生的团队协作能力，而且 使学生自主学习的快乐得以放大，同时培养 学生科技创新兴趣和创新精神，增强实践能 力，提升学生的科技素质，促进我校素质教 育水平。再如每个学生每个学年都要参加 “研 究性学习”。在活动前期，学生为

59、了收集数 据，先要设计调查问卷，然后要走进社会， 积极进行调查，收集好了以后，还需要进行 数据的处理，这样学生就会灵活应用我们数 学必修 3 中的统计知识。后期的报告，会提 高学生的表达能力。综上，这些活动让学生体验生活，增长 精品- 可编辑 -增进身心健康发展，培养、陶冶崇高的思想 品德。活动中打破课堂上“正规”交往的框 框，让学生充发分发挥自主、 自由创造意识， 大胆实践、勇于批评的精神。这些活动强化 巩固学生各方面的素质， 促进学生全面发展， 健康成长，对学生的长远发展是有好处的。 但是，活动不能太频繁， 否则学生精力不够， 会影响学业。二、教师方面，我们每周都有集体备课。由 于教师的教

60、学年限，业务水平、学科专长和 教学经验各不相同，从而导致教学水平的差 异，而开展集体备课就解决了这一问题，通 过同学科的课程讨论，可以集思广益、博采 众长。在讨论的过程中相互启发，在思想的 碰撞中擦出智慧的火花。 集体备课体现了“合 作、探究、创新和以人为本”的精神，促进 了教学相长，是全体教师对事物认识的互补、 互助、共享和共识。对年轻教师的专业成长 起着不可替代的作用。再如，我们学校组织 的参加国培计划的老师开展讲座，每月组织 的“元博杯”青年教师基本功竞赛的专项比 赛等等，都可以扎实青年教师的基本功，提 高教师的专业水平，促进我校教育教学发展 水平。所以，我认为学校在每个学期都会举 行各