《掌声》文本细读

1、1 / 13最新资料推荐掌声文本细读掌声文本细读掌声文本细读 董萌佳 著名小学语文教育专家沈大安谈文本细读时，这样说：上好一节课的三个关键是：正确深入的文本解读；独具匠心的教学设计； 机动灵活的教学实施。掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定， 同时也更是支持和鼓励。适时的掌声， 带给人的感觉是满足、 美好、得意和自信。 而文中这样让人产生自信，增强自尊的掌声， 对一个孩子更显得尤为重要。一、感知文本 掌声 这篇课文写了一个身有残疾的 小女孩，内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的 目光。在全班同学掌声鼓励下， 终于有勇气走

2、上讲台有声有色地讲故 事。掌声从此改变了 她的生活态度， 她变成了一个活泼开朗的人， 开始微笑着面对生活。课文通过小女孩的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受她在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。课文的内容粗粗看来并不是很难理解，但是从故事背后表达出来的让我们珍惜别人送给我们的掌声，同时也不要把掌声忘了 献给别人，以及对残疾少年面对生活坚强的精神赞美，并不是学生一读就会的。二、走进文本（一）第1自然段主要讲英子早来晚走的原因，突出她内心的自卑。作者在描写这段话的时候， 先描写了这样一名文静的小女 孩上课总是默默的坐在一角为

3、什么呢？ 随之，后面的这句话交代了 她这样做的原因？ 因为她得过小儿麻痹症， 脚落下了 残疾1、 她很文静， 总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离 开。没有对英子的外貌描写，因为外貌并不重要。但是为了写英子的个性， 作者用了文静 一词，文静，这是 真的文静吗？ 或者说这能叫做文静吗？这句话的描写已经把一个小女孩内心那种自卑完全表现出来。尤其通过这些词语：两个总是，说明时间已经很长了， 每次都是这样。默默，表现出她的无助，总是给人一种偷偷的感觉； 最新资料推荐3 / 13一角：这个位置也突出内心的自卑，在躲着同学； 而早早和最后这两个极端的词语更能体现

4、出她内心的自卑。总是、默默、 一角 这样的词语让我们在她刚出场就感受到她的安静、 孤独、 沉默，甚至孤僻。让读者好奇是什么原因造成她的与众不同。2、上课前， 她早早地来到教室.下课后. 她又总是最后一个离开。通过细节的描写我们不禁对小君有了一丝的同情。3、因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走路的姿势。这是间接写了小君的心理活动。残疾 字典中解释为：肢体、器官或其功能方面的残缺。正是因为她残疾，怕别人取笑，所以总是默默地坐在教室 的一角。（二）第24自然段主要讲当英子一摇一摆的走上讲台的 时候，同学们送给她热烈而又持久的掌声。1、轮到英子的时候， 全班四十多双眼睛一起投向

5、了那个角落，英子立即把头低了下去， 老师是刚调来的， 还不知道英子 的情况。当轮到英子的时候， 一齐 突出同学们是不有自主的， 因 为这种目光里，有的同学可能是充满着期待， 有的同学可能是充满 着好奇。又是那个角落，安静的角落， 可以想象此时教室一定是 静得出奇，空气好像被凝固， 同学们期待着会有什么发生，但又不确定。英子立即把头低了下去 立即、低，对于自卑的人这会是 她的第一反应， 作者观察多么仔细， 抓住这两个词让学生也体会。老师是刚调来的， 还不知道英子的情况。这是对前面老师的要求的解释，让我们感到轮流讲故事是老 师无意的行为。了解英子情况的老师一定不会提这样的要求，他们会小心地保 护她

6、，不会让她的缺陷在大庭广众下暴露。2、英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。犹豫点出英子此时此刻的矛盾心理，心理斗争多么激烈， 如果我是她，此时会想什么？ 把学生放置到情境中，并让学生体 验不同角色的心理活动， 加深对人物的认识。转换角色体会， 内心多么矛盾。在众人的目光下， 也许会受到嘲笑， 也许会听到非议。慢吞吞 体现出英子的不情愿， 没有办法。3、在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。5 / 13最新资料推荐在全班同学的注视下， 英子终于 走上了讲台。终于突出她做出了最后的决定。4、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。这片掌声不是有

7、人组织的， 是同学们自发的， 在同一时刻， 同学们不由自主的都鼓起了掌，热烈而持久 这两个词突出来自同学们的掌声是真诚的、自发的。这一次掌声是鼓励的掌声， 是同学们发自内心的给她的鼓励。5、故事讲完了， 教室里又一次响起了 热烈的掌声。这一次掌声是感动的掌声，包含着对英子的肯定，又包含着对她的鼓励。同学们被她的真诚所感动，掌声深深地刻在了 小君的心灵深处，让她彻底摆脱了阴影， 走向了阳光生活。这掌声是循序渐进、 水到渠成的， 在不经意的叙述中达到了 升华。6、她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。正是通过同学们的掌声给了她自信、给了她勇气，和第一自然段形成了鲜明的对

8、比。更加突出掌声的力量。掌声的力量多么伟大，它改变了一个人的性格，一个人的人生态度，掌声可以传递关爱、 传递尊重，我们都应学会给予别人 更多的掌声。（三）第5自然段主要讲掌声给了 英子面向生活的勇气。 通过英子给我 的来信可以看出那次掌声给了英子的鼓励和 勇气，不但让英子找到了自信， 而且面对以后的整个人生都充满了 自信。三、升华文本 这是一篇故事， 在引导学生复述故事情 节的时候，首先应该让学生在头脑中形成一幅幅画面， 然后通过学 生自己的语言将画面转换成文字。当英子低下头时她在想写什么呢？英子为什么犹豫？ 前一次掌声和第二次掌声又有着怎样的不同？同学们为什么送给她热烈而又持久的掌声？ 引导

9、学生在朗读课文的基础上， 融入自己的感情去 理解课文。文章蕴含着生命的精神、 空间和生命的最本质、 最直接的 意义。我感觉，这篇文章在某种程度上触及到了人性之美，诚如美国作家威廉福克纳所说：人性是唯一不会过时的主题。如果在我们教学后孩子们能够从中读到了尊重、关爱和鼓励，读到了真诚、 温暖和坚强， 我们就成功了。掌声上小学的时候， 我们班有位叫英子的同学。她很文静， 总是默默地坐在教室的一角最新资料推荐7 / 13上课前，她早早就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离 开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，

10、全班四十多双眼睛一起投向了 那个角落， 英子立即把头低了 下去，老师是刚调来的， 还不知道英子的情况。英子犹豫了 一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声， 那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息， 英子也镇定了 情绪，开始讲述自己的一个小 故事。她的普通话说得很好， 声音也十分动听。故事讲完了 ，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后， 英子就像变了 一个人似的， 不再像以前那么 犹豫。她和同学们一起游

11、戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学gG(mM2rR7xX们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。QxWcC$il) n N3tT8yY eEjJ+pP5uUaA#gF*IL1rQ6w WcC!hH) nN2sS8yY dD%jJ+oO4uUazZfF*IK0qQ6wVbB!hH(mM2sS7xXdD%il-oO4uT9zZfFkK0qQ5vVbB!gG (mM2rR7xXdC$ iI-oN3tT9zYeEkK+pP5vVaA #gG(lL1rR7wWcC$iH)

12、 nN3tS8yYeE%jJ+pP4u UaA#fF*lL1qQ 6wWcB! hH) nM2 sS8yX dD%jJ-o O4uU9zZfF*k K 0qQ6vVbB! hG( mM2sR 7xXdD$i I-oO3tT9zZeE kK0pP5vVbA# gG(mL 1rR7xWc C$iI) nN3tT8y YeEjJ+pP5uU aA#gF *lL1rQ6 wWcC!hH)nN2s S8yYdD%jJ+oQuUaA ZfF*lL0 qQ6wWbB!hH)m M2sS8xXdD%jI -oO4uT 9zZfF kK0qQ5vVbB!gG(mM2rR7xXd($il-o N3tT9zY eE

13、kK+pP5vV a A#gG(lL1rR7w WcC$iH) nN3tS 8yYeE% jJ+pP4uUaA#fF*IL1 qQ6wWcB!hH) n M2sS8yXdD%jJ-oO4uU9zZfF* kK0qQ6vVbB!h G(mM2sR7xXdD$iI-oO3tT9zZ eEkKOp P5vVb A#gG(mL1rR7xWcC$iI) nN 3tT 8y YeEjJ+pP5 uUaA#gG*lL1rR6wWcC$hH) nN 3sS8yYeD%jJ+ pO4uUaAZfF*IL0qQ6wWbB! hH ) mM2sS8xXdD% jl-oO4uT9zZfFkK0qQ5vVbB%并人人8

14、SSNU(凹门l96#ven/9dd +PGe人人6丄呢NU-|i$90XXZd JH/|UJ)96#aqAA 9dbOXl 3)ZZ61WO-|!% GPXXZSS乙Ui日q AM90bOll zUZzennt70 o+ N%GP人人8SS乙N u(HUiBMM9CM 门Ld6#ven ng dd+口e人人8丄呢NU(l!$06Vx 上占门山)96# VQScJdox粕ez Z6BOO-I!$a PXXAJS乙|/|UJ)9U ienwod+N%。e人人8SSNU(HU $3MM9凹门I* 96#venASdd+r 粕e 人人6丄呢NU-|!$90XXZdL |/|UJ)96#aqAA9d

15、box 粕jZZ6丄彭0。| !%GPX x zss乙|/|UJ)HUi日q AgO bOMLdjZeneoo+N%CP人人8SS乙|/|u (HU iaM M90b门Ldj#Venn加d+ r人人8S呢NU-|)96#VBAAS d d+x柏e人Z6丄!NO-|!$9PXX2dJSI/|UJ)96 jgq AA9QbOllzUZZ6丄20 o-|%aRX8SS2l/|UJ (H Ui aQMMgObOHd jZVE neod+N %CP人人8SSN u ( HU$CPMM9已门 IBsvenASdd+PG0 人人 6 丄呢NU-|!$90XXZd HIAIUJ )E6# 日 q/9dbox粕

16、jZZ6 !W0-|!%aPX xss乙 I/|UJ)9U Q QAA90bOlld jZZ6neooN% GPXdSS乙|/|u (H Ui申MM90b门| 出#7。门口加d+ rf%3e 人人8S呢N u(H!$90MMZdHI)96#VBAAS dd+卅 me人Z6丄 KN0-|!$9PXx ZdJSI/|UJ)96jaq AA90 bPUjZZ6丄noo-lf %G PXX8SS乙(HMiSQM M 90bOH diZVennOd + N%CP人人8SSN u(HU$ CPMM9占HI96#venASdd+n3eAA6丄呢NU-|!$06raMI/|w)96#vq/V9ddoPGezZ

17、6丄呢O o-|i$Q PXXAJS乙|/|UJ)95日q/90box来 d)ZZ6 门20。叩 %GPM8SS乙|/|u (HUi日。/皿90 ILdj #7切口加 d+N%me人&s呢NU (H!$90MMZ吕i HI)96#VBA陌 dd+x 粕 e 人 Z6 丄呢 NO-|!$OP.空聊核聂圾窖 .jJ+pP4uUaA#fF*IL1qQ6wWcB!hH)nM2sS8yXdD%jJ-oO4uU9zZfF*kK0qQ6v VbB!hG(mM2sR 7xXdD$il-oO 3 tT9zZeEkK0p P5vVbA#gG(mL 1rR7xWcC$iI)nN3tT8y YeEjJ+pP5uUaA

18、#gF *IL1rQ6wWcC ! hH) nN2sS8yYd D%jJ+ oO4uUaz ZfF*IK0qQ6wVbB!hH(mM2sS7xXdD%iI-oO4tT9zZfEkK0qP5vVbB#gG(mM1 rR7xXcC$il-nN3tT9y YeEkK+pP5vVaA#gG( lL1rR 7wWcC$i H) nN 3tS8y YeE %jJ+pP4uUaA# fF*lL 1qQ6wWB ! hH) nM 2sS8yXdD%jJ-oO4uUBzZfF *kK0qQ6vVbB! hG(mM2s R7xXdD$iI-oO 3tT9zZeEkK0 pP5vVb A#gG(mL1rR7xWcC

19、$iI) nN3tT 8yYeE jJ+pP5uUaA#gF*IL1rQ6wWc C!hH) n N2sS8y Y dD%jJ+oO4uUazZfF*IK0qQ6wVbB!hH(mM2sS7xXdD%il-oO4tT9zZfEkK0 qQ5vVbB!gG(nMI2rR7xXdC$il-oN3tT9z YeE kK+pP5vVaA#g G(IL1rR7wWcC$iH) nN3tS8yY eE%jJ+ pP4uUa A#fF*IL1qQ6wWcB!hH)nM 2sS8yXdD%jJ-oO4uU9zZfF*kK0qQ6vVbB!hG(mM 2sR7xXdD$iI- oO3tT9zZeEk K 0pP

20、5vVbA#gG (mL1rR7xWcC$ iI)nN3tT8yYe E jJ+pP5uUaA#gF*IL1rQ6wW cC!hH) nN2sS8 y YdD%jJ+oO4u UazZfF* IK0qQ 6wWbB!hH) mM2 sS8xXdD%jl-o O4uT9zZ fFkK 0qQ5vVbB! gG(mM2rR7xXdC$i I-oN3tT 9z YeE kK+pP5vVaA#gG(IL1rR7wWc C$iH) nN3tS8yYeE%jJ+pP4UU aA#fF*IL1qQ 6wWcB!hH ) nM2sS8yXdD%jJ-o O 4uU9zZfF*kK 0qQ6vVbB! hG(

21、mM2sR7xXdD$i I-oO3tT9zZeE kK0pP5vVbA# gG(mL1rR7xWc C$il) nN3tT8yY eEjJ+pP5uUEkK0qP5vV bB#gG(mM 1rR7 vUaA#gG*IL1rR6wWcC$hH) pO4uUaAZfF*IL0qQ6wWbB!hH jl-oO4uT9zZfFkK0qQ5vVbB dC$il-oN3tT9z YeEkK+pP5vxXcC$iI-nN 3tT9y YeEkJ+pP5nN3sS8y YeD%jJ+)mM2sS8xXdD%!gG(mM2rR7xXVaA#gG(IL1rR7wWcC$iH)最新资料推荐aA#gF*IL1rQ6

22、 w WcC$hH) nN3s S8yYeD%jJ+pO 4uUaAZfF*IL0 qQ6wWbB!hH) m M2sS8xX dD%jl -oO4uT9zZfF k K0qQ5vVbB!gG(mM2rR7xXdC$il-oN3tT9zY eEkK+pP5vVa A#gG(IL1rR7w WcC$iH) nN3tS 8y YeE%jJ+pP4 uUaA#fF *lL1q Q6wWcB!hH) nM 2sS8yXdD%jJ-oO4uU9zZfF*k K0qQ6vVbB!hG ( mM2sR7xXdD$ iI-oO3tT 9zZeEkK0pP5vVbA # gG(mL1rR7xW cC$iI-n

23、N3tT9 yYeEkJ+pP5vUaA#gG*lL1rR 6wWcC$h H) nN3 sS8yYeD%jJ+p O 4uUaAZfF*lL0qQ6wWbB!hH ) mM2sS8xXdD%oO4uT9zZf FkK0qQ5vVbB!gG(mM2rR7xX!C $iI-oN3tT9 zY eEkK+pP5v VaA#gG(lL1rR 7wWcC$iH) nN3 tS8y YeE%jJ+p P4uUaA#fF*lL 1q Q6wWcB! hH) nM 2sS8yX dD%j J-oO4uU9zZfF *k K0qQ6vVbB! hG(mM2sR7xXd D$iI-oO4tT9z Zf nN 3

24、tS8y YeE%jJ+pP4uUaA#fF*IL 1qQ6wWcB!hH)iM2sS8yXdD%j-oO-oO3tT9z ZeEkK0pP5v V bA#gG(mL1rR7 xWcC$iI) nN 3t T8y YeEjJ+p P 5uUaA#gF*IL1 rQ6wW cC!hH) n N2sS8y YdD%jJ +oO4uUazZfF* IK0qQ6wVbB!h H(mM2sS7xXd D %il-oO4tT9zZ fEkK 0qP5vVbB#gG(mM1rR7xXcC$iI-nN 3tT9 yY eEkJ+pP5 vUaA#gG*IL1r R6wWcC$hH)13 / 13nN 3sS8

25、y YeD%jJ+ pO4uUaAZfF* l L0qQ6wWbB!hH nM2sS8yXdD% jJ-oO4 uU9zZf F*kK0qQ6vVb B! hG(mM 2sR7x XdD$il-oO3tT9zZeEkK0pP5 vVbA#gG (mL1r R7xWcC$il) nN 3tT8y YeEjJ+ pP5uUaA #gF*l L1rQ6wWcC! hH) nN2sS8y YdD% jJ+oO4uUazZf F*IK0qQ6wVbB! hH(mM2sS7xX dD%iI-oO4tT9 zZfEkK0qP5vVbB#gG(mM1r7XXcC$il-nN3 tT9yYeEkJ+pP5vUaA#gG*IL 1rR6wWcC$hH) nN3tS8yYeE%jJ+pP4uUaA#fF *IL1qQ6wWcB! hH) nM 2sS8yXdD%jJ-oO4uU9z ZfF*kK 0qQ6