与高司谏书欧阳修阅读答案翻译.doc

1、与高司谏书欧阳修阅读答案翻译与高司谏书教案教案教学目标一、掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法， 进一步提高阅读浅近文言文的能力。二、理清文章思路，准确理解作者的基本观点。三、感受作者疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀胆识。四、学习本文观点鲜明、析理透彻、语言简洁有力的写作方法。教学重点、难点一、重点掌握的文言词语：接、厕、卓卓、黜、逮、诛；固、以、其。二、着重理解作者的观点，感受作者刚正的性情和坦荡的胸怀。三、难点：文章的结构及各段落之间的逻辑关系，个别句子的翻译理解。教学方法反复阅读、自学、点拨提示

2、、研讨探究。教学时间两课时。教学过程第一课时一、导语。初中时同学们学过醉翁亭记，了解了欧阳修清新、秀美、刚健、婉转的文学创作风格，体味到了他那 醉翁之意不在酒，在乎山水之间 的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇书信体散文 与高司谏书，领会他析理透辟、言辞犀利的另一种风格，感受他疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节和胸怀胆识。二、题解。这封信写于北宋景三年，欧阳修时年三十岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。为此，范仲淹多次上书，主张选贤任能，指斥吕夷简， 因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。当时朝臣纷纷论救，而身为左司谏的高若讷不但不救，反而在友人家诋毁范仲淹。欧阳

3、修怒不可遏，便写此信痛斥高若讷。高若讷将此信上奏仁宗，于是欧阳修被贬为夷陵令。高若讷 ( 音) ，字敏之，时任左司谏。三、阅读理解。1 教师范读全文 ( 有条件可听录音 ) ，让学生初步感知课文，同时正音。2 在老师的指导下，学生借助注释，疏通文意，概括各段主要内容，注意重点词语的意义和用法。 在这个过程中，要让学生多读课文，可采取自读、齐读、默读等多种方式。第 1 段重点词语和主要内容：家随州：家，用作动词，可译 家住 。未与人接：接，交往。厕其间：置身其间，列名其间，厕，夹杂。卓卓：出众、突出的样子。予固疑足下：固，本来。侃然正色：侃然，耿直刚正的样子；正色，态度严肃。决知足下非君子也：决

4、，断定。归纳：本段通过 三疑 ，断定高若讷非君子。第 2 段重点词语和主要内容：诋诮：诋毁非辜：无罪。以为当黜：黜，贬黜。乃愚者之不逮：逮，及。归纳：本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是 君子之贼 。第 3 段重点词语和主要内容是天子骤用不贤之人：骤，屡次。归纳：本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的 默默 都是失职。第 4 段重点词语和主要内容：计其当时之议：计，估计，料想。归纳：本段引用史实，说明贤与不贤自有公论， 世人是不可欺的。第 5 段重点词语和主要内容：便当去之：去，离开。堪其任者：堪，能胜任。归纳：本段以

5、天子之圣明，斥责高若讷的失职。第 6 段重点词语和主要内容：使正予罪而诛之：诛，惩罚。释然：解除疑虑。归纳：本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的 默默 作比较，痛斥其 不复知人间有羞耻事 ， 愿足下直携此书于朝 ，表现出作者无私无畏的慨然正气。第 7 段主要内容：本段说明写信缘由。四、作业。1 熟读课文，思考课后练习一，完成练习二、三、四、五。2 自学 相关链接 ，结合本课谈谈自己的学习感受。第二课时一、学生朗读课文。采取齐读和指定个人朗读的方式，了解学生读书情况，并提问重点词语的解释和难句的翻译，检查练习第二题的完成情况。二、课文研读探究。研讨 1：对高若讷的 三疑 在全文中起什么作用 ?作

6、者对高若讷的斥责集中在哪个问题上 ?本文在语言上有什么特点 ?归纳小结：通过 三疑 ，揭露高若讷口是心非，并断言其 非君子 ，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵， 不复知人间有羞耻事 ，乃 君子之贼也 。本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如： 决知足下非君子也 ， 今足下有欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶 不复知人间有羞耻事 ，乃 君子之贼也 ，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。研讨 2：首先检查学生完成练习五 ( 安世仪状魁硕 ) 的情况，然后提出

7、研讨题： 本课表现了作者怎样的精神， 结合课后的几段短文谈谈自己的体会。归纳小结：本文充分显现了欧阳修疾恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安世、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护帝王的统治， 但他们所体现出的古代正直 _ 的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。 ( 应当让学生畅所欲言， 看法不必强求一致， 对片面的不恰当的说法教师可适当引导。 )三、检查练习三、四的完成情况，积累文言实词和虚词，着重掌握几个文言常用词的多个意义和用法。四、作业。1 在作业本上总结归纳本课重点词语的意义，自己归纳 其 以的用法。2 将 安世 一段古文译成现代汉语，写

8、在作业本上。附1其 的用法足下厕其间：其，人称代词，他们。其后更十一年：指示代词，那。今者推其实迹而较之：人称代词，你的。其立朝有本末：人称代词，他。足下既不能为辨其非辜：人称代词，他。以智文其过：自己的。2以 的用法以文学大有名：介词，因为。以不屈之节：介词，凭。今又以言事触宰相得罪：介词，因为。不敢一忤宰相以近刑祸：连词，而，因而。以智文其过：介词，用。必以石显、王凤为忠臣：介词，把。与高司谏书导学案（一）【学习目标】一、掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。二、理清文章思路，准确理解作者的基本观点【学习重点、难点

9、】一、重点掌握的文言词语：接、厕、卓卓、黜、逮、诛；固、以、其。二、难点：文章的结构及各段落之间的逻辑关系，个别句子的翻译理解。 【学习方法】反复阅读、自学、点拨提示、研讨探究。一、知识链接1 、欧阳修 (1007 1072) 北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，号醉翁、六一居士（客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间， 是岂不为六一乎？” ）。谥号“文忠”著有欧阳文忠公集吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人， 因为吉州原属庐陵郡。欧阳修幼

10、年丧父，在寡母抚育下读书天圣进士。 仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政事；神宗时，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然； 其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史。又喜收集金石文字，编为集古录。有欧阳文忠公文集。欧阳修一生写了 500 余篇散文，各体兼备，有政论文、史论文、记事文、抒情文和笔

11、记文等。他的散文大都内容充实，气势旺盛，深入浅出，精炼流畅，叙事说理，娓娓动听，抒情写景，引人入胜，寓奇于平，一新文坛面目。他的许多政论作品，如本论、原弊、与高司谏书、朋党论、新五代史 ?伶官传序等，恪守自己“明道”、“致用”的主张，紧密联系当时 _ ，指谪时弊，思想尖锐，语言明快，表现了一种匡时救世的怀抱。他还写了不少抒情、叙事散文，也大都情景交融，摇曳多姿。他的释秘演诗集序、祭石曼卿文、苏氏文集序 等文，悼念亡友，追怀往事， 情深意挚，极为动人；他的丰乐亭记、醉翁亭记 诸作，徐徐写来，委婉曲折，言辞优美，风格清新。总之，不论是讽世刺政，还是悼亡忆旧，乃至登临游览之作，无不充分体现出他那种从

12、容宽厚、真率自然的艺术个性。2 、 这封信写于北宋景三年，欧阳修时年三十岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。为此，范仲淹多次上书，主张选贤任能，指斥吕夷简，因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。当时朝臣纷纷论救，而身为左司谏的高若讷不但不救，反而在友人家诋毁范仲淹。欧阳修怒不可遏，便写此信痛斥高若讷。高若讷将此信上奏仁宗，于是欧阳修被贬为夷陵令。高若讷 ( 音) ，字敏之，时任左司谏。【学习过程】一、基础知识1. 给下列加点的字注音。（ A级）侃然（）诋诮（）罢黜（）未暇（）谬说（）利禄（）擢用（ ）当诛（）忤 （） 殁 （） 闵（） 辄 （） 更十一年（）班行（ ） 更

13、加（） 行走（） 二、整体感知，理清思路。（B 级）学生借助注释，疏通文意，解释加点词语的意义和用法，概括各段主要内容。第 1 段家随州： 未与人接： 厕其间： . 卓卓：予固疑足下： 侃然正色：决知足下非君子也：归纳：本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。第2段：诋. 诮： 非辜：以为当黜：乃愚者之不逮： 归纳：本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。第3段：是天子骤用不贤之人： 归纳：本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。第4段：计其当时之议：计，估计，料想。归纳：本段引用史实，说明贤与不

14、贤自有公论， 世人是不可欺的。第5段：便当去之： 堪其任者： 归纳：本段以天子之圣明，斥责高若讷的失职。第6段：使正予罪而诛之： 释然： 归纳：本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的 “默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事” ，“愿足下直携此书于朝”，表现出作者无私无畏的慨然正气。第 7 段主要内容：本段说明写信缘由。三、当堂检测（ B 级）1. 解释下列句子中“其”的意义和用法足下厕其间：其后更十一年：今者推其实迹而较之：其立朝有本末：足下既不能为辨其非辜：以智文其过：2.解释下列句子中“以”的意义和用法以文学大有名：以不屈之节：今又以言事触宰相得罪：不敢一忤宰相以近刑祸：以智文其过：必以

15、石显、王凤为忠臣：3.从词类活用的角度，与其他三项不同的一项是（）A. 某年十七时，家随州。B. 使正予罪而诛之。C. 前日又闻御史台榜朝堂。D. 乃是朋邪之人尔。四、作业。1 熟读课文，思考课后练习一，完成练习二、三、四、五。2 【拓展阅读】 自学“相关链接”，结合本课谈谈自己的学习感受。欧阳修与滁州的不解之缘欧阳修知滁，于庆历五年十月二十二日到任，庆历八年闰正月朝廷诏徙知扬州，二月离开滁州，前后在滁州计约两年零四个月的时间。时间虽然不长， 却给滁州留下了极其深远的影响。 他给滁州留下了许多建设遗迹，留下了一些不朽的诗文，留下了与滁州人的深厚感情。他留下的建设遗迹和诗文， 成了滁州不可多得的

16、宝贵遗产； 留下的与滁州人的深厚感情，成为滁州人永远不可磨灭的记忆。承继前人开发滁州如今说到滁州，人们自然会想到琅琊山，想到醉翁亭，想到欧阳修。琅琊山的自然风光、人文景观，都远近闻名。琅琊山最有名的景点是醉翁亭，被誉为全国“四大名亭”之首，名扬海内外。与醉翁亭隔山相望的丰乐亭， 也是令许多探幽访古之士向往的胜迹，与醉翁亭一起被称为“姊妹亭”。丰乐亭下的“紫薇泉”，则与醉翁亭的让泉合称为“姊妹泉”。这些，都是欧阳修知滁时开发、建设而遗留下来的。正是这些建筑， 加上他亲自撰写的 丰乐亭记、醉翁亭记，才使滁州琅琊山的名声大震起来。追溯琅琊山之名，应自东晋始。东晋以前，琅琊山本无名，其主峰当地人称摩陀

17、岭，其他都是些小山头。西晋末年，琅琊王司马睿因避乱驻跸于此，后来，司马睿成了东晋元帝， 借其曾在此山一住之光，才有了琅琊山这个名称。但是，司马睿本人，乃至整个东晋时代，并未给琅琊山带来多少变化， 它依然是一片沉寂的山岭。 直到唐代大历六年 ( 公元 771 年) ，滁州刺史李幼卿在 L 山司兴建宝应寺 ( 即今日之琅琊寺 ) ，琅琊山才打破 _ 沉寂，开始起步向着繁荣与发展迈进；琅琊山这个名称也是这个时候才叫起来的。 而这从司马睿驻跸山间时算起来，已经经历了 300 多年的时间。宝应寺的兴建，改变了琅琊山多年寂静的状况，但只是个开始，而且仅限于琅琊寺这一块，影响仍不是很大。琅琊山真正鹊起，是在

18、它又经历了 200 多年以后，北宋的著名文士欧阳修知滁开始的。“宽简”知滁政绩斐然欧阳修知滁的第二年夏，一个偶然的机会使他发现了丰山脚下幽谷中的一眼泉水，经过实地察看，“俯仰左右，顾而乐之，于是疏泉凿石，辟地以为亭”，开始在这里进行美景胜地的建设。他很快修好了泉眼，建好了亭子，泉取名“幽谷泉”，亭取名为“丰乐亭”，并亲自撰文作记。同年，与丰乐亭一山之隔的醉翁亭亦建成，他取名“醉翁亭”，作醉翁亭记记之。两亭的建成与两记的问世，迅速在全国引起轰动。尤其是醉翁亭记这篇文章，以其生动的文字，精美的语言，为滁州展示了一幅风光绚丽的大自然画面； 又因为文章中深邃的含义，及其所表达的怡然情怀，一时震动整个学

19、界。文章一出，远近争传，滁州琅琊山从此热闹起来。此后，琅琊山、丰乐亭、醉翁亭，各景区陆续扩展，内容逐渐丰富，虽经历史沧桑，但屡废屡兴，久而不衰，终成今日之规模。追本求源，都是欧阳修打下的基础。欧阳修是唐代李幼卿之后开发滁州琅琊山最有力的奠基人，可以说，没有欧阳修，就没有滁州琅琊山之今日。欧阳修在滁州时，除了开发幽谷泉，兴建丰乐亭及醉翁亭以外，还进行了其他一些建设， 如在丰乐亭景区建设了醒心亭，特请曾巩作醒心亭记；在丰乐亭附近辟建练兵场，作训练民兵之用，以保卫地方；又维修损毁严重的滁城，使滁州之城更加坚固和壮观。有人读了欧阳修的醉翁亭记，从他悠游山水、饮酒作乐的表现，以为他因受贬守滁，是处于不问

20、政事的消沉状态，显然是不正确的。欧阳修在滁州，对于政事实行的是“宽简”政策。所谓宽简，顾名思义就是宽容和简化，办事遵循人情事理，不求搏取声誉，只要把事情办好就行了。这是他一生为政的风格。他后来曾权知开封府，前任是有名的“铁面老包”，即包拯，威严得很；而他则持以宽简，办事往往不动声色，同样把开封府治理得井井有条。清朝时，有人曾将他与包拯相比较，在开封府衙东西侧各树一座牌坊，一边写着“包严”，一边写着“欧宽”。文学名篇名扬天下欧阳修知滁时，已在文学上卓有成就，是当时文坛上著名的文学家、诗人。他虽然做了官，并且在仕途上屡历坎坷， 但始终未忘文学，写诗作文仍是生活中的重要部分。 他在滁州时期，写出许多

21、文字生动、情景交融的作品， 其中直接写滁州的， 除了著名的丰乐亭记、醉翁亭记、菱溪石记以外，还有大量的诗篇及短文。仅描写琅琊山自然景色及名胜景点的诗，不完全统计就有 30 多首，如永阳大雪、题滁州醉翁亭、琅琊山六题等。 欧阳修所写滁州的诗文，对滁州山水之美作了极其生动、 实在的描绘。如在醉翁亭记中写琅琊山，以“林壑尤美”、“蔚然深秀”概括，同时以简练的笔触写出了琅琊山早晚和四时的景色： “日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水清而石出者，山间之四时也。”他在丰乐亭记中则写道：“风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。”他的许多诗，写景寄情

22、，语言精美，读后同样令人留连。如他在题滁州醉翁亭中写道：“但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向两檐前。流人岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。”真是美不胜收 ! 因此，后人在醉翁亭不远处建了听泉亭， 让人们不断体会这美好的诗意。又如他的琅琊山六题，对琅琊山归云洞、琅琊溪、庶子泉等各个景点都作了生动的描绘。虽然每首诗只有四句，但尽用了点晴之笔，字字珠玑。他是用对滁州山水的真爱之情写作出来的。欧阳修描写滁州及琅琊山的诗文，以其诗文的质量及其个人的人品、地位，吸引了许多文人墨客、达官显贵，竞来滁州探幽访胜。欧阳修在滁时，有的是直奔欧阳修而来；欧阳修离滁后，则以欧公之诗文以及欧公之遗迹而来

23、。他们在这里，不仅留下足迹，也留下墨迹，日积月累，描写琅琊山及滁州的诗文已难以计数。 1988 年琅琊山志选录欧阳修及其以后的各代诗篇 150 余首 ( 包括部分当代诗歌 ) ，依然只是全部琅琊山诗文的一部分。用“有形资产”和“无形资产”的现代词汇来说， 欧阳修无论从哪一方面， 都给滁州留下了宝贵的财富。知滁两年结下不解缘欧阳修在滁州两年多的时间，不仅给滁州留下了不可多得的宝贵资产，也与滁州人民建立了深厚的感情，滁州这块古老的地方，与他结下了一生不解之缘。欧阳修离开滁州之后，再也没有来过滁州，但他的心中却时刻想念着滁州。寄答王仲仪太尉素：作于熙宁三年( 公元 1070 年) 。这年他已 64

24、岁，离开滁州 22 年了，依然念念不忘他在滁州的一段生活。诗一开头便写道： “丰乐山前一醉翁，馀龄有几百忧攻。”始终把自己和滁州联系在一起。如今，欧阳修离开我们已经一千多年了，但他的名字仍然时刻与滁州紧紧地相连着。没有欧阳修，就没有滁州琅琊山的响亮名声，已经成为许多人的共识。醉翁亭自欧阳修知滁时建成后，历经沧桑，但屡废屡兴，数百年不败。醉翁亭大门原有一副对联，写道：“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”联中的“翁”即指欧阳修。当时制作这个大门及其对联的时间，是清光绪七年( 公元 1881年) ，离欧阳修知滁已经800 多年，人们没有忘记他。 至今日则已 900多年，人们依然没有忘记他

25、，今后也永远不会忘记他。1998 年新编滁州市志 ( 原县级市 ) 的人物传中，所列第一人便是欧阳修，俨然把他当作了滁州人。【反思一下】与高司谏书(时间： 45 分钟 分值： 60 分)积累与运用1 下列各句中，对加点实词的解说，有误的一项是A 修顿首再拜白司谏足下再：又。B 然犹未暇一识足下之面暇：空闲。C 是时予年少，未与人接接：交往。D 春秋之法，责贤者备责：要求。解析 再：两次。答案 A2 下列各句中，加点字不存在活用现象的一项是A 某年十七时，家随州B 及见师鲁，亦说足下深非希文所为C 前日又闻御史台榜朝廷D 使天下皆释然知希文之当逐解析 A 家，名词用作动词，安家。B. 非，意动用

26、法，以用作动词，张榜公告。答案 D3 下列各句中，“以”的用法和意义与例句相同的一项是例句：以文学大有名，号称得人A 持此辩以示人，孰不爱之B 今又以言事触宰相得罪C 则今日天子与宰相以忤意逐贤人D 以智文过，此君子之贼也解析 都是介词，凭借。( )(3分) ( )(3分) ? 为非。 C.名词 ( )(3分)答案 D4 下列各句中，“之”的用法和意义相同的两项是( )(3分)A 此不得使予之不疑也B 是予自闻足下之名及相识C 今某区区犹望足下之能言者D 宋，何罪之有解析 A 、C都是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。答案 AC5 下列各句中，“见”的用法和意义相同的两项是( )(3分)

27、A 及见师鲁，亦说足下深非希文所为B 生孩六月，慈父见背C 时变节乃见D 冀君实或见恕也解析 B 、D放在动词前，表示对自己怎么样。答案 BD阅读与鉴赏一、课内精读阅读下文，回答69 题。 (23 分)伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、刘越，虽殁犹被褒称。今希文与孔道辅，皆自谏诤擢用。足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫， 出入朝中，称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔！所可惜者

28、，圣朝有事，谏官不言，而使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者， 足下也。春秋之法，责贤者备。今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下、而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之人尔，愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释然知希文之当逐， 亦谏臣之一效也。6 解释下列句子中加点字的意义。 (4 分)伏以今皇帝即位已来：_ 足下幸生此时： _ 昨日安道贬官： _ _ 今某区区犹望足下之能一言者：_ 答案 认为对对方的尊称被贬谦称自己的心意7 从文段找出 3 个文言特殊句式，并说明。 (6 分)答：_ 答案 如曹修古、刘越，虽殁犹被褒称。 ( 省略句、被动句 )戒百官

29、不得越职言事。( 省略句，句前省略“榜”)无妨他人之堪其任者也。( 定语后置句 )8 翻译文中画横线的句子。 (9 分)足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？译文： _ _ 足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。译文：今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下、而不以贤者责也。译文： _ _ 答案您幸运地生在当世，碰到如此能听取意见的圣主，尚且不敢说一句话，为什么呢？您在谏官的位置上却不说话，就应该离职，不要妨碍胜任谏官之职的其他人。 如今我还一心一意地希望您能够向天子进一言，不忍心就与您断交、而不拿贤者来要求您。9 这两段文字表现了欧阳修怎样的品格和胸怀？(4 分)答：_ 答案 表现欧阳修嫉恶如仇、追求正义、胸怀坦荡的高贵品质和宽广胸怀。二、课外拓展阅读下面文言文，回答1014 题。 (22 分)梅圣俞集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，