优品课件之学会合理消费

1、优品课件 学会合理消费 课题 3.7.3学会合理消费 课型 教学媒体 教 学 目 标 知识 技能 过程 方法 情感 态度 价值 观 教学 重点 教学难点 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课前准备：课前调查了解家庭收入 和消费情况（不署名） 导入新课播放flash短片我赚钱了 设问：等你赚钱了，会不会这样花钱？ 这样花钱存在哪些不妥的地方？教师归纳：这样的消费太浪费, 不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题） 新课探究 三、学会合理消费 活动一：同学交流，比较，课前调查：教师边查看，边点评： 1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生 活质量越差。

2、2、精神生活消费，劳务消费比重越高，生活质量 越好。3、今天“教奶上网，网上学习, 交流已是生活的一部分，用手机向亲朋好友发短信，长假到处旅游， 已是部分学生亲身经历；房子装修 通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学 习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必 要性，自然地引出话题。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 设计；超市购物等已成为较普遍的消费现象。” 活动二：P96四个同学一小组，问题：（1） 这些消费方式分别满足了人们哪些需要？（2）你能发现人们的消费 观念、方式在怎样变化？ 指导学生读书P971，并设计一个问题： 人们的消费是在怎

3、样变化？（3）你还能发现新的消费热点吗？（假 日消费、看球赛、美容美发、摄影、钓鱼等） 教师点评：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。过 渡：那么我们学生应该怎么消费呢？ （二）、学会理财，合理消费 活动三：P97先让学生自填，后同学交 流。 目的：让学生自己分析对零花钱的处理方式，学会理财，教师抽查、 了解、分别指导，发现有共同的偏差、评讲。 小结：同学关注经济发展，现在就开始学会理财，合理使用零花钱， 住校生合理使用生活费，长大了，要有合法挣钱的本领，有了钱，还 要学会存银行、买债券、炒股票，投资不动产等。活动四：P97探 究影响学生消费选择的因素 教师点评：在购买商品时，诱人的

4、广告， 同学的推荐，推销人员的种种促销手段，本人的跟风等，都会对我们 的消费选择产生影响，有可能影响我们的自我判断能力，不是根据自 己是否需要，不关心质量、价格，就不理性地购买。过渡：我们应 该如何做出自己的判断和选择呢？学会消费 活动五：P98中，通过 具体情景分析，引导学生合理消费。在消费时，应多一些理性，少 一些盲目。在消费前，先预算，能承受，不浪费。活动六：P98下， 分析林眉与郑蕊两人的消费观念 分析问题：（1）如果你是郑蕊，你如何评价林眉的行为? 优品课件 优品课件 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、选择题1、对中学生来说，学会理财（） 是青少年必备的生活技能长大后必修的功课能帮助青少年 更好地参与社会经济生活 与我们倡导的经济增长方式是矛盾的 A、B、C、D、 2、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是（） A、消费行为B、理财行为C、交换行为D、生产行为 二、简答题 下面是广州市某初中学生李明2007年3月份的消费清单的一部分： 3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3 月14日，为班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花 费50元 （1）、请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？ （2） 、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点） （3）李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资