下列选项不属于科学史上著名的科学论战的是什么

1、下列选项不属于科学史上著名的科学论战的是()。A、地心说与日心说B、月圆说与月缺说C、 光的微粒说与波动说D、 大陆漂移与板块学说正确答案是：B直到现在，我往往还是难以坚持日常化的阅读与写作。阅读与写作这两件事 情，实在是非常需要投注精神与精力的，一个是把外在的东西细致的按类别装入 自己的脑子，一个是把自己脑子里的东西细致的按需求倾倒出来，哪件都不容易。 我想结合自己的一点经历探讨一下阅读与写作对于塑造一个人的精神世界的重 要性，也是给自己提个醒吧。先说阅读。阅读，我想就是吸收他人的智慧成果，并在这个过程中提高自己 的精神境界的这么一件事儿。有的阅读可能是具象的，比如读一本小说;有的阅 读可能

2、是抽象的，比如读一些理论著作。对于具象的事情来说，阅读为什么要比 电视电影之类更加直接明了的表现方式更有趣呢?我想大抵是阅读给了你一个想 象的空间和世界，而电视电影则只能强行地把那些形象塞给你。有了想象的空间, 你一个人的世界就也能够变得无限宽广。而对于抽象的概念来说，在现实中都未 必能找到相对应的具体的事物，只有通过阅读你才有机会去完整地把握一个概 念，在这个过程中获得精神的愉悦至于写作，难度自然比阅读更大一点。脑子里的东西可能杂乱无章，像一堆 乱糟糟的音符，写作的准备过程，就是要把脑子里想说的事情和道理梳理一遍， 变得逻辑清晰，变得结构清楚，然后再用双手把这些事情和道理记录下来。我们 的大

3、脑是一个乱蓬蓬的地方，充斥着从你懂事开始因为各种原因记录下来的各种 各样的事情与思想，要是听任这些东西杂乱无章地放在那里，时间长了，即使是 有价值的东西也可能找不到了，而写作这样一个梳理的过程，恰恰能够让那些有 价值的东西始终清晰地放在那里，哺育你的心灵，在关键的时候为你指明方向。所以阅读与写作这两件事，是有一个前后关系，先有阅读，接下来写作也就 变得必不可少了。如果不阅读的人，能写岀什么真正有思想性的东西呢?恐怕很 难。而如果读了很多书，却不相应的写作，那么自己读的东西，读的时候的一些 感悟，时间稍长恐怕就会忘个一干二净了。我有时候常常羡慕一些作家，怎么写东西的时候能这样旁征博引信手拈来，

4、现在想起来，恐怕也是因为他们在读到一些真正有价值、激发了他们情感的东西 的时候，就会在这里那里写上两笔，久而久之，脑子里随时能够取用的东西就多 了；不常写东西的人，久而久之，脑子里东西再多也都埋在灰尘里，需要用的时 候就想不起来了。我过去是阶段性的会大量阅读、大量写作，最近一次应该是我在英国读高中 第二年时。在那个时候，读了许多米尔 顿弗里德曼以及其他一些经济学家的著 作，心里有不少感慨，于是有一段时间每天都会写一篇千字的短文发布到人民网 强国论坛上，与众网友分享。一个直接的结果是，那段时间熔铸到我脑海里的许 多思想，至今依然无比清晰一一因为当年我都是写过的嘛!进了大学之后也很认 真地阅读、写

5、作过一段时间。唯一可惜的是，与熊培云先生从很小的时候就把阅 读和写作当做自己的使命来看待不同，我过去的阅读与写作似乎往往是出于无意 识的，觉得有劲了就写写，没劲了就干别的事儿去了，因此往往不能持久。在很久没有真正地进行阅读与写作之后，我个人就强烈地觉得，自己的思想 开始变得混乱了；在与他人讨论某一个问题的时候，想法变得不那么清晰了；而真 要开始写点什么的时候，感觉越发困难了；翻岀自己过去写的文字的时候，竟然 觉得只有佩服了一一简单说就是一句话：思想水平滑坡了！思想水平滑坡了有什么要紧呢?我一样还是早上坐地铁上班，做8个小时的 工作，下班回来吃饭睡觉，周末了出去玩玩。生活的项LI恐怕还是这些，到

6、底有 什么要紧呢?我得说，我思故我在。人的思想，是人类文明的真正精华所在，是 人类传承的意义所在。没有了思想，人还是可以吃饭睡觉，活着。但只有靠着思 想，人才可以拥有那些伟大的情感、勇气、和力量，去做那些伟大的事情。嗨，你看，我这思想水平显然还是没有恢复到正常水平。坚持阅读，坚持写 作，坚持思考，这些才是一个大写的人的基础。古人一句“读书破万卷，下笔如有神”就生动地揭示了阅读与写作之间的 关系。阅读量的大小是写好文章的关键，是衡量一个人写作能力高低的重要条件 之一。所以，教师要鼓励学生多进行阅读。现在学生普遍害怕写作，写作水平不高，一个重要原因就是平时阅读书籍少, 知识积累不多，导致写作时无话

7、可写。这是因为在片面追求高升学率的形势下， 家长和教师把课外书籍视为“闲书”、“杂书”,把阅读课外书看成“不务正 业”,认为看课外书会影响学习而加以禁止，从而断绝了学生写作的源泉，也直 接导致了学生学习语文的无趣和贫乏。而学生对语文失去兴趣，反过来乂影响了 写作积极性。写作离不开生活，而阅读正是学生了解生活和社会的一条重要通道。阅读还 能让学生开拓视野，增长才干，净化心灵，陶冶情操，从而提高作文的水准，达 到“腹有诗书气自华”的境界。叶圣陶先生说：“阅读自有它的LI的，主要在真 正理解所读的东西，从而得到启发，受到教育，获得间接经验，从而提高觉悟， 丰富见识。”更重要的是，阅读让学生在作文时，

8、拥有大量的写作素材。并且他 们书读得多了，就有了表达的欲望，对写作也就产生了浓厚的兴趣。所以要指导 作文，就先要教会学生读书，将作文与读文结合起来。“问渠哪得清如许，为 有源头活水来。”阅读就是写作这条渠最重要的“源头活水”。学生通过大量的阅读可以积累丰富的词汇，优美的句子，了解掌握大量的修 辞手法和表现手法，能展开丰富的想象进行写作。正所谓“文之为物，自然灵气, 恍惚而来，不思而至”。现在考试关于作文的考查要求，也强调了创新对作文的重要性，强调了作文 中的文化底蕴。在作文教学中，只强调形式上的创新是没有多少意义的，教师要 引导学生在内容上有所创新，就要求学生到生活中去，到社会上去，到大自然中

9、 去，多接触了解现实生活。现代著名作家巴金说过“我写文章如同生活” O但 现在的绝大多数学生对外界的了解仍是间接而非直接的。学生如果没有丰富的阅读积累，没有切身的生活体验，写出来的作文能给人 以深邃、丰盈、新鲜灵动、耐人寻味、刻骨铭心的感觉吗？因此，教师要认识到 阅读对学生的重要性，要引导、组织好学生的阅读。阅读应选择知识性强，切合自己水平的有益书籍。教师应向学生强调阅读要 广泛、视野要开阔的同时，还应强调阅读要有选择。阅读并不是什么书都读， 也不是一本书中什么都读，应该有所取舍，阅读的重点也应该有所区分。阅读首先要选择中外名著。因为中外名著汇聚了中外文化的精华，读书要读 精华，要懂得将文章中

10、的精华用来作为我们写作的知识积累，并为写作添枝加叶, 增强文章的内涵和可读性。阅读在有选择的前提下，读物要尽量多样化，切忌单一。个性化的阅读有利 于调动学生阅读的积极性，也有利于写作时的个性化作文，达到创新之口的。文 学书籍要阅读，其他方面的书籍也要去看。一般写作较好的人阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般人 要广泛。教师在课堂教学中适当穿插课外阅读内容的介绍是十分必要的。特别是 在作文教学过程中，一方面可以活跃课堂气氛，加深学生对授课内容的理解，提 高他们的学习兴趣;另一方面学生可以积累写作素材，培养了他们的审美情趣， 达到事半功倍的效果。神话类的如山海经中提到的盘古开天辟地等，

11、民间故 事类的如白娘子断桥遇许仙等，历史故事类的如郑母画荻教子、孟母三迁、曾子 杀猪等，古典小说类的如岳飞精忠报国等，当代人物类的如丛飞、任长霞的故事 等对于诗词曲小说散文中的那些著名的且运用频率高的文句，可要求学生积累 背诵。要培养学生在写作中善于借鉴诗词中优美意境和化用诗文的好习惯，以增 强作文时的文化底蕴及哲理意味。另外，要指导学生把握阅读的角度和科学的阅 读方法，让学生掌握精读和略读的方法;要持之以恒地勤做读书笔记;要组织好学 生之间交流阅读与写作的心得。总之，作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，让学生徜徉在书海中， 在书的海洋中去积累升华，在积累升华中尽情释放出优美的才情。你是不是

12、也和我有一样的疑惑？为什么要开始阅读和写作？当我们开始阅读和写作的时候，我们是不是在想能不能通过阅读和写作赚到 钱呢？如果不能，我们为什么要开始呢?我们能从这些行为之中获得什么呢？当我不断的记录了好多之后，我想我找到了自己的答案！我想我们每个人生活的唯一 LI的都是为了获得更美好的生活体验，也就是说 为了追求美好生活。而不是我们每天脑子里想的“功名利禄”！幸福生活是我们人生的终极LI标，而不是金钱！如果通过阅读和写作我们能直接获得自我满足，获得幸福感，这不就是最好 的结果嘛！阅读和自作，能帮助我更好的认识自己，看清世界，并且更快速的通往幸福!这就是真正的意义所在。所以，我也认为，我们每个人都应

13、该开始阅读和写作，当然，在现在的移动 互联网时代，我们也可以通过各种数字设备来发现和记录我们生活中的美好！在这个喧闹的世界里，是否有个地方给与你一片净土?在这个嘈杂的环境中, 是否有个地方赠予你一份宇静？种种有情，种种可爱予你满心欢喜。这本书是现代作家张晓风所作，她用一颗细腻的心，发现生活中的瞬间感动。 很庆幸，我与她在书中邂逅。邂逅，是上天注定的缘分，虽是瞬间的，却也是记忆中的永恒。每一次，品 味书中广阔如人生的散文作品，感受起恬淡的滋味、浓烈的情感，我忽觉得世界 都静了，在我的面前是一片汪洋，水平如镜，蓝得纯净，蓝得透彻，喧嚣、繁杂 似乎已经是另外一个世界的事了。人这一生，大多都在追名逐利

14、，渐渐地，与自己的初衷越走越远，忘了自己 的身边还有树，有山，有大地，有亲人。但张晓风不同，她还保持着那一个最本 真、最纯净的自己，她用那双最清澈的眼睛寻觅着生命中种种愉悦。突然，我萌 生了一个想法，养一畦露水吧，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，惟 求澄澈晶莹、无尘无染，让美好持续。每一次，我都无法拒绝在书中停驻，与作者交流彼此心声，她把灿烂的笑容 展示给我，把笑看人生的勇气传递给了我，也把面对四季无常的淡泊分享给了我。 于是，阅读，使我成了另外一个自己，也如遇见了一位挚友。于是，我决定，从现在开始，从种种有情，种种可爱开始，在心底埋下 一颗种子，同岁月一起静候花开。闲时买了一盆茉莉花

15、，白盆绿叶，小花星星点点，开得煞是热闹。栽花的白盆叫“自动吸水盆”。顾名思义，那白盆可储水，其内还有个黑色 内盆，通过两根吸水棉绳将水输送到土壤里。看来，这花恰是给如我一般想着坐 享其成的人准备的。有了这“神盆”，我把它往窗边一摆，便只顾每日闻它一闻，看它一看。清 晨的阳光照进房间，睡意朦胧中便全是那清新淡雅的花香;落日的余晖洒落花枝, 诗情画意中便多了份难能可贵的闲趣。一日，爱人与我说：“你看那叶儿都焉了。”我近前细看。果然，那片片叶儿都伞拉着脑袋，枝头上的小花也全然没了生 气，花茎细软，花色显紫。这可急了我，忙提起那栽着花的小黑盆往里瞧。盆里 的水虽已不多，却也足够。难不成，这“神盆”徒有

16、虚名？哎，真不该轻易就信 了它，更不该日日都依赖于它，我的心里满是懊悔。如是呵护了半月有余，忽一日，发现在那枝头，居然结了两个口口的小花苞。 其是惊喜的我，便更加精心照料起它来，丝毫不敢倦怠：烈日下怕晒鶏了它，下 雨时怕打落了它，刮风时乂怕吹折了它今日晨起，一丝淡淡的清香钻入了我的鼻窝！哦，那略大的花包已悄悄展露 出了它的笑颜，小花苞也愈发饱胀起来。它们在微凉的晨风中轻轻摇曳，似在欢 歌，似在舞蹈，更似在向我诉说着什么。看着看着，就好像满枝都开出了洁白的小花，我的思绪，也随着这花飞远 了啊，这一大一小的花苞，不就是我的孩子吗?陪伴她们，在仅有的这儿年； 呵护她们，在她们还需要的时候。然后，静候

17、花开他漫步幽静的小巷，两旁高耸的墙将天空切割成一条蔚蓝的丝带，将他与外 面喧闹的市集隔绝。忽然，一阵风掠过，卷起他打着补丁的衣摆。好像有什么东 西从天上掉下来了。他伸手去接，落入掌心的是一粒圆滚滚的、黑乌乌的黄豆般 大小的种子，他将鼻子凑近些，轻轻地闻了闻，嗯，是生机勃勃的味道。他抬头 向上望去，在那高高的墙上开着一扇窗，窗台上摆着一盆花，开得正艳。鲜红的 花瓣在微风中轻轻摇曳，嫩绿的枝叶被阳光映得如翡翠般透亮可人。多么美丽的 花啊，他不山得生出向往之情，在他清澈的眸光里倒映着的那盆妖艳的倘影，比 杨光还灿烂。他从没有见过如此美丽的花，因为他的父母每天都很忙，根本没有时间去侍 弄花草，而且他家并不富裕，大人更不可能允许将钱花费在这些上面。那粒从天 而降的种子，便是他收到的最珍贵的也是唯一的礼物。他打开手掌，仔细地看着手心中那粒黑种子，然后轻轻握紧，稚嫩的小脸上 绽放岀比阳光还灿烂的笑。“你在干嘛!全身都是土，害我乂要洗衣服。”他妈妈不知何时站在了他的 身后，把他吓了一跳，连忙将玻璃罐藏在身后，但还是没有逃过妈妈的法眼。“种 子哪来的？”妈妈厉声道。“没花钱，是我捡的。”