教师课堂教学评价表

1、教师课堂教学评价表讲课教师课题： 年级学科 时间年_月_ 日评价 类别具体评价内容分值教师实际教学情况得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分教学 过程20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施， 开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成

2、长的教学4分教学方法20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度 价值观教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言 文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质20分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100对此位教师的总体评价 （优良中差）签字：教师课堂教学评价表各位老师现将课堂教学评价表转发给你们，请

3、大家对照进行自评，并不断提高上课水平，提高教学效率.编号：评价 指标权 重评价因素评价等级分数实 得 分简要评价优良一般较差教学101、根据大纲、教材内容、从学生的实际10975目标岀发，制定合理具体的教学目标。IIII（1）2、整节课围绕教学目标进行教学。9753教学151、根据学生的认知过程和能力特征，结结构合教材内容，灵活安排教学环节，具有（2）自己的特色。2、过程设计科学合理，抓住重点关键， 突破难点。15131193、过程层次清晰，布局合理,衔接自然，IIII信息反馈及时。II11I9I74、基础知识、基本技能等训练扎实，体13现学法指导。5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力

4、、自学能力、创造能力的培养。教学201、注重优化教学过程，讲究教学实效。方法2、注重启发式教学，教学语言精当，富（3）有诱导性。15131193、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。IIII4、发挥教师的主导作用和学生的主体作1I11I9I7用，激发学生的学习主动性。135、注意教与学的应变调节，科学性和艺术性相结合。教学101、根据教学实际，灵活运用合理的教学1715手段手段，提高教学效率。2012（4）2、合理运用电教等现代化手段。II1I1I13、精心设计常规教具的使用和学生学具 的操作。1171512I9教学101、根据学科特点，课时的教学目标，合975时间理安排教学节。10（5）2

5、、各环节耗时合理，讲练时间协调。I1I1I1I13、作业适度，负担合理。4、准时下课，不得拖堂。I975I3教学201、重视教学情况的创设。10975氛围2、充分体现学生的主体作用。IIII（6）3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。9753教学1、教学措施落实，学生各方面表现岀色。20171512效果2、教得实、学得活，即时效果好。IIII（7）3、教学任务完成，课业负担减轻，教学IIII效率提高。1715129日期执教者科目课题总分备注：优秀（100-89）46）良好（88 76）一般（75 62）较差（61评委：教师课堂教学评价表评课人姓名科目课题授课时间年 月日评价项目评价内容权重得分

6、教材处理教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合数学课 程标准的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求 是否明确、恰当、可行。5教学攵内容是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。10教学结构教学安排的循序渐进性、 层次分明性、系统完整性、密切适中性 如何。5教 学基本 功教学语i教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否 运用普通话教学。5板书设计板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理 清楚。5学段教手能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教 学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，10法方方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是15选否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。择教学原是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则 的选择是否科学合理，符合学生的实际。10则时教学方法间教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是5分否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。配发激是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5兴趣课堂课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措5反施进行教学。馈课堂气课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5氛教学