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文档简介

1、幼儿园礼仪训练活动小结_ 如何开展幼儿礼仪训练，始终是我园思索的问题。上学期我园尝试依据幼儿日常行为规范制订标准，开展评选“幼儿礼仪之星”活动，教孩子一些基本的礼仪学问，发觉孩子们的品德的确有了进步。但是仍旧存在问题：如：由于没有系统的活动方案和相应教学课程，老师很难持续地完成相应工作；缺乏对老师职业形象行为的相关培训和统一考核，老师形象不够规范统一；幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打招呼等。本学期我园把“6+1”礼仪品行训练作为一门特色课程，同时得到了中心教研组相应地指导。在开学期间我园依据中心组下发的每月礼仪训练资料，结合我园实际状况，制定了“礼仪训练”方案，现将对幼儿开展的礼仪训练做以下总

2、结： 1开展实践活动，内化礼仪品质。 训练家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着试验的看法。”礼仪训练不是单纯的学问训练，它具有非常鲜亮的操作性和实践性。我园参考中心组下发的九月活动方案并依据实际状况加以修改，开展了老师节送祝愿活动和人人争做小标兵活动，依据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做，或者创设肯定的情境让孩子练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象等，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 2家园互动训练，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭训练是学校训练的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行

3、替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪训练中来。9月9日，北京“6+1”训练询问中心幼儿训练专家为我园召开幼儿礼仪训练家长会，会议使家长了解把握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的训练要求在家庭中对幼儿进行品德训练，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和进展，培育幼儿形成良好的行为习惯。 3幼儿礼仪训练取得的成效 由于我们选择北京六加一礼仪训练课程，使我园的礼仪训练工作得到了系统的指导，老师和幼儿的礼仪行为有了初步的进步。 （1）基本礼仪：规范了老师的发型言行，老师能做到仪容仪表端庄。 （2）交往礼仪：大部分幼儿与人交

4、往时大方有礼貌，学会了商量，懂得谦让，还学会了交往用餐中的一些礼节要求； （3）幼儿园礼仪：会主动向老师同伴家长问好道别并行鞠躬礼；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待谦让；学会了倾听不任凭打断别人的谈话； （4）公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处 此外，我们还可喜地发觉，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对转变家长的行为也有主动的影响。 4 以上成效是是主流，但是仍存在不少问题。由于首次用法“6+1”课程，对中心供应的活动流程的实施有些滞后；初步意识到课程与实践的结合是礼仪训练的关键，但仍有许多需要改进和提升的地方。另外，没能按时上交材料给中心。从十月份开头，我园将在九月工作

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