狐狸博士效应在提高农机教师素质中的应用

1、狐狸博士效应在提高农机教师素质中的应用在心理学上，人把教师的渊博学识及其在教学中善于表演、 善用幽默产生的优质教学效果， 称为狐狸博士效应。 狐狸博士效 应是在分析讨论优秀教师的共同特点时总结出来的。 在教学过程 中，教师运用幽默语言、行为体态表演、教学情境设计调控和轻 松愉悦、富有艺术魅力的课堂气氛，达到课堂教学的最佳效果。 心理学研究表明， 教师明星式的表演具有很强的吸引力和娱乐效 果，使学生集中注意力，提高学习兴趣，增强学习能力。农机教 学应借鉴狐狸博士心理效应， 全面提高教师的教学表演力， 提升 教学效果。1增强语言表达能力 语言表达能力强的人知识广博、思维敏捷、有自信心、观察 判断力

2、强， 说话富有磁性及吸引力。 教师在教学过程中应语言简 洁、用词准确、语法规范、流畅生动，并具有逻辑性、启发性和 灵活性，体现语言的内容美、音色美、节奏美、情感美。1.1狐狸博士效应中的语言特点1.1.1第一时间吸引学生 在谈话中或课堂上，教师要在第 一分钟或者 3 句话内吸引学生注意力， 引起他们的学习兴趣。 具 体方式可以是一句精彩或幽默的开场白， 也可以是一个设问或一 个结论，还可以是一个特别的道具。1.1.2具有艺术魅力 语言或者是优美词句，或者是平实的文字，或者包着含丰富情感；它可以运用精彩的排比句式，可以 运用当的比喻， 还可以运用一般的反问以及饱含激情的感叹。 总 之，语言应该具

3、有生动的语调和优美的节奏， 具有无穷的艺术魅 力和感染力。1.1.3富有灵活性 灵活性是狐狸博士语言的重要标志。针 对不同的教学内容与情感因素、 学生年龄与个性差异， 以及课堂 反馈信息和意外状况等，教师应学会运用不同的语言风格和方 法，及时调节语言的速度、音量、节奏、语气等，使语言有起承 转合，有波澜起伏，让教学更有针对性。1.1.4注意互动性 课堂上，师生之间的互动交流是非常重 要的，它使课堂成为师生共同开发课程、丰富课程的地方。建立 师生平等、 相互交流的和谐课堂气氛， 有助于激发学生的学习积 极性，提升学生的思维能力，提高学习效果，使课堂成为师生的 共同舞台。 参加农机学习的学员大多具

4、有一定的工作经验， 教学 互动交流也是师生相互学习的过程。1.1.5幽默生动 教师幽默的语言能保持学生的大脑兴奋 性，活跃课堂气氛，消除紧张和疲劳，吸引注意力，增强学生的 学习兴趣，加深学生的记忆程度。1.2提高教学语言表达能力的方法1.2.1多写 写作是提高语言表达能力的重要途径，而这种 方式常被教师忽略。 写作可提高分析表达能力， 提高逻辑思维水 平，增加词汇， 熟悉语法、 修辞、语言结构。 教师撰写教学论文、 教学笔记及在微博、微信等自媒体发布教学经验、体会等，都是 很好的写作锻炼方式。1.2.3 多记 多记古典诗词、名人名言格言、重要数据、网 络流行语、新词汇、幽默段子等，不仅可以丰富

5、语言内涵，提高 语言的说服力，还有利于形成优美、生动、幽默的语言特点。教 师把容易读错的字、词、成语等牢记，避免读错。在农机教学过 程中，要把最新的、典型的农机事故案例及有关数据记住，方便 在教学中运用。1.2.4 多想 通过独立思考提高自身的分析能力和判断能 力，形成自己的观点和思考方式。在说话或演讲之前，要整理思 路，做好心理准备。1.2.5多说 把握每次说话机会，尝试扩大社交范围。每一 节课都要认真运用语言，不断提高对语言的驾驭能力。1.6 多反思对语言上存在的问题进行必要反思，以求不断改进和提高。 善于听取他人的意见建议，改正存在的语言缺陷。通过录像、录 音等方式， 反复观摩自己的教学

6、或演讲， 对优劣之处进行正确评 价。需要注意的是在课堂教学时，应避免使用方言、俗语、口头 禅，避免出现某些词汇语句多次重复、罗嗦、吞吞吐吐等问题， 避免说话长篇大论、言之无物、花言巧语、虚伪做作。2提高教学表演能力教师课堂上的明星式表演，与舞台上的演员表演截然不同。 夸张、做作的表演不适于课堂教学，但呆板、枯燥的教学易令学 生昏昏欲睡。教师要善于运用语言、表情、动作、道具等提升表 演能力，加强教学的艺术效果。在语言上， 要根据教学需要运用不同的语言风格， 善于运用 语言设置悬念、吸引注意。在表情上，运用目光、表情、微笑实 现情感上的沟通和交流。在手势动作上，应根据教学内容、特定 情境自然而然地

7、引发出来。手势太大、过多，容易流于滑稽；手 势太小，起不到应有的效果。要善于借助道具辅助表演。 农机教学经常会用到模型、 教板、 实物零件等教具， 本身就具有一定的吸引力。 如果把教具制作得 更具有新奇感，那么教学效果会更好。在多媒体教学过程中，教 师要做好PPT运用好PPT在文字、图片、视频等方面的优势， 但不能因PPT而弱化教学表演。加强表演艺术培养。表演艺术通常包括舞蹈、音乐、话剧、 曲艺、杂技、相声、魔术等。教师要借鉴表演艺术，为农机教学 服务。3培养教学幽默感幽默是一人的学识、 才华、 智慧、灵感在语言表达中的闪现， 它能带给人们欢笑与激情。 幽默的讲 课语言可以激发学生的学习兴趣、

8、 活跃课堂气氛， 让学生轻松愉 快地掌握知识、受到启迪，同时保持注意力集中、心理亢奋的状 态。但幽默也要注意场合、气氛，把握必要的分寸。过多的幽默笑话会淡化教学主题，妨碍学生思考。3.1具有敏锐观察力要成为一个幽默的人， 只有发挥观察力和想象力， 迅速捕捉 事物本质，并使用恰当的比喻、诙谐的语言及时应对，才能达到 幽默效果。3.2增强机智反应力 机智敏捷的思维是提高幽默感的重要条件之一。 机智赋予幽 默以动力，也对幽默自身的意念、态度和手法产生影响。3.3积累幽默资料 多读多听有利于掌握丰富的幽默资料， 便于模仿、 借鉴各种 形式的幽默语言。 注意积累农机事故案例， 并从中发现幽默之处。3.4

9、提高语言技巧同一个笑话由不同的人讲述， 其效果会相差很远， 这说明语 言技巧很重要。 要注意语言的节奏， 准备好高潮部分所用的措辞 和情绪。3.5运用发散思维 善于借鉴影视语言或者网络流行语言以及名言、 诗词等， 或 故意仿效、描绘某人的语言、行为，以求达到幽默效果。手势、 表情、动作也是常用的幽默方式。3.6借助多媒体 教师在制作多媒体课件的时候，要避免死板的文字图片堆 积，应充分利用多媒体的优势，充分发挥幽默感，以吸引学员的、I .、八 F注意力。4提升个人魅力教师的魅力包括渊博的知识、 较强的教学能力、 优雅的气质、 乐观积极的人生态度等。 一个富有魅力的教师， 学生会愿意聆听 其教诲，

10、产生学习和交流的动力。4.1博览群书，知识渊博 农机教师要注重知识更新，了解最新的农机知识、技术，以 及国家法规、政策、措施、技术规范等。4.2爱岗敬业，为人师表农机教师要热爱农机， 为农机教育事业奉献。 注重仪表风度， 做到着装得体、仪容整洁，举止稳重端庄，性情活泼开朗，态度 善良和蔼。这样能使学生感受到修养美、个性美，产生狐狸博士 效应。4.3关注学生，无私奉献 营造宽松、和谐、民主的教学氛围，与学生建立一种新型、 和谐的师生关系，解决学生在学习过程中遇到的困难。4.4重视品德修养，提升个人声誉 具备良好的职业道德， 做到友爱、 善良、公正、敬业、负责， 并坚持不懈、积极进取。爱好广泛，有所专长。参加教学研究活