义务教育均衡发展迎检工作总结

1、篇一:杨集初中义务教育均衡发展迎检汇报材料杨集初中义务教育均衡发展迎检汇报材料近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为 职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学 水平等方面入手， 全面提升教育教学质量， 全力推进义务教育全面、均衡、 协调、 持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。一、强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。我校现有专任教师 77 人，共有学生 689 人， 14 个教学班。专任教师合格 率全校 41 名教师中，专科以上学历 32 人，中师学历 9 人，岗位合格率为 100% 。 新任教师合格率近三年来，

2、共补充新任教师 1 人，学历合格 1 人，合格率 100% 。 校长培训合格率正副校长各一名，均参加了岗位培训，均取得了培训合格证书， 合格率 100% 。教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，我 们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展 ,大力推进教育内 涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。1、提高教师队伍的师德水平。首先，我们把教师法 、新义务教育法 、师德规范等教育法律法规作为学习内容，在全镇范围内开展了一次全面性的 教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写 师德心得与体会，组织全校教师积极参与以“弘扬职业道德，

3、构建和谐社会”为 主题的征文和演讲活动；再次，根据市教育局的相关文件，规定要求全体党员、 学校领导做表率，全体教师主动参与，全面开展自查自纠活动，坚决制止向学生 摊派教辅资料并从中捞取回扣、 有偿家教、“第二职业” 等教育歪风， 从而还教育 一片净土，树立了我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级 中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条 件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位 学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格， 公正公平地对待每一位教育对象， 从而使每一位学生都享受到平等受教育的

4、权利。2、促进教师专业化均衡发展。表现为（ 1）加强师资队伍建设，提高教师的 业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，力求使每位教师都 能尽快地理解新课标、 领会新教材， 掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。 同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更 加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名 师工程”、“青年教师培训工程”等。首先，我们给每个青年教师分析定位，定向 培养，为青年教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过老带新、传帮带、 拜师结队等形式，使每位青年教师都能尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障 碍，逐步胜

5、任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。 （2 ）强化 教学过程常规管理， 增强质量意识。 我们严格执行课程计划， 强化教学法规意识， 采用“定期检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和管理，做到 “开齐、上足、上好”，促进每位学生的全面发展。同时，我们通过巡课、推门听 课的方式加大对课堂教学的监控力度，加强教学常规工作的管理和考核。在教学 管理中，我们坚持“月查制度”，以教研组为单位， 将检查情况与月考核有机挂钩， 建立动态的评价激励机制，重点突出“四抓” ，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅 导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。 （ 3）搭建广阔 平

6、台，让教师在历练中逐步成长。我们通过举办专题讲座、理论学习、观看优秀 课堂教学实录谈体会，学校领导深入教学第一线，开展随堂听课、评优课活动， 以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导广大教师狠 抓课堂教学，优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。并且，通 过举行课堂教学评比，论文、优秀案例评比，加强对青年教师的基本功锻炼，有 效地提高他们的综合素质，从而使一些青年教师脱颖而出。 （ 4）坚持以“研”促 教，规范校本研修。校本研修是实现教师专业化成长的必经途径。我们构建起完善的校本研修管理制度，严格做到“五定” ，即定时间、 定内容、定人员、定场所、定记载，并对校本

7、研修实施五级管理，即校长管理， 教务处管理， 教研组管理，备课组管理， 自我管理，从而确保了校本研修的持续、 规范运行。在校本研修中， 我们积极实施了三种培训新课程培训、 专题培训、“走 出去、请进来”的培训，通过市教研室“送教下乡” ，同一学科开展“同课异构” ， 派出年轻教师赴外县市观摩全国课堂教学评比等形式， 以“研”促“训”，以 “研” 促“改”。此外，我校以课题研究为实践形式，围绕“书香校园” ，在课堂教学改 革和课外阅读教学指导方面进行有益的探索和尝试，取得了较为可喜的成绩1、毕业率 2010-2011 学年度共有毕业学生 128 人，成绩合格 128 人，毕 业率达到 100%

8、。2、近视率 2010-2011 学年度共有毕业班学生 128 人，近视 3 人，近视率 为 3% 。3、犯罪率近年来，学校无一人犯罪，犯罪率为 0 。4、课程开设我乡按照基础教育课程改革纲要的要求，严格执行国家义 务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、 音、美等薄弱环节。 如上一系列内涵发展举措， 在力促每位教师实现专业成 长的同时，也带动着全校教师队伍整体素质的均衡化发展，学生的全面发展。二、加强德育教育，从文化氛围上构建均衡发展的学生素质。教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡 化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和

9、谐的校园文化为目标， 充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会 主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。1、以爱国主义、集体主义教育为主题。我校先后举办多种内容丰富、形式 多样的德育教育活动， 如国旗下讲话， 学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋” 手抄报展等活动，充分利用妇女节、劳动节、建队节等重要节日，通过举行队活 动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民 族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。2、融德育教育与校园文化建设中。我校在校园广泛推广校园集体舞、校歌 创编舞、经典诵读、“廉政文化”进校园等等，一派和谐文明、充满

10、生机和活力的 校园文化氛围正在迅速形成。3、充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。三、“多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。 我们始终以高度的责任感来对待此项民心工程， 据统计，我校目前有“留守儿童” 95 人，针对这一问题。我校做了以下工作一是按照市政府 关于加强农村留守儿童管理工作的实施意见 等文件要求， 开展了各项工作。二是摸清家底，建立档案。学校认真调查农村“留守儿童”情况，均建立了留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等

11、作了详细的记载。三是经济上大力支持。“留守学生” 大多是家庭经济困难的学生， 学校优先对 其实行“两免一补”，解决“留守学生”的学习和生活基本问题；四是生活上、思想上关心 “留守学生”。要求班主任教师要经常对 “留守学生” 进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生” 的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期 对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心 理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学 生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会，与“留守学生

12、”家长共商“留守学生”的教 育问题。四、加大对口交流力度，从行动上促进区域内教育均衡发展。我们积极响应号召，多举措加大对口交流力度，努力为义务教育营造和谐、 平等、均衡的教育氛围。首先，请进来，走出去。我们一方面输送大批年轻的骨 干教师和教育管理者前往城区学校支教， “结对拜师” ,以期学习那里先进的课程 理念和教学方法，科学的管理经验和育人策略；一方面频繁地邀请兄弟学校乃至 市级的教学能手和教学专家为我校教师作理论上的 “充电”和“洗脑”，以及课堂 教学实践上的技术支持，最大限度地促进每位教师的专业化成长都有本质上的飞 跃。其次，城乡互动，共同提高。我们通过多次开展参观学习、教研领域内的合

13、作等互动活动。每年，我校都选派两名优秀的青年教师到黄林小学支教，一名教 师到太子桥小学交流， 10 多名教师有交流支教的经历。 如此举措不仅使城乡教育 资源得到了优势互补，更使我城乡教育均衡发展的目标得到了凸显。近年来，我 校逐步缩短了与城区学校的差距，取得了较为丰硕的教育教学成果。先后被市教 育局相关部门命名表彰为文明单位、绿色学校、平安校园等荣誉称号，教师的教 研能力明显提高，先后有 80 多人在全国、省、市级论文评比、主题征文和文艺 大赛中获得一、二、三等奖，近 20 多人次在市级以上成功开展了语文、数学、 思品等学科的观摩课教学。学生的素质教育也颇见成效，近百人在市教育局组织 的爱国主

14、义读书活动、 经典朗诵等比赛中初露锋芒， 更是涌现出了一批自强不息、 拾金不昧等优秀好少年。五、优化资源配置，从硬件上促进教育均衡发展。上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务 教育经费保障机制改革实施及时到位， “两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实 到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。 15 万多元补助款全部发放到学生家长手中。教师的工资水平不低于当地公务员的平 均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，我校共投入 20 多万余元 用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。1、教学设施学校舍建筑面积共计

15、2200 平方米，生均 3 平方米，彻底消除 土木结构校舍，无 D 级危房；寄宿制学校后勤设施达到标准，贫困生住校生全部在校用餐并享受生活费的补助；有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理 规范，“三化”到位。2、图书仪器设备设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。共有 学生图书 10000 册，生均 15 册。学校仪器配备均达到标准，按二类配备。3、体、音、美、卫及电教设备体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，配备远程教育设施，管理和使用情况良好。三、义务教育均衡发展达标情况为了提高教师的课堂教学水平， 提高课堂教学效益。 我们坚持开展 “五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和

16、读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、 有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。学校认真落实 体育工作条例 和卫生工作条例，保证体育课和体育锻炼 的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学 生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制 度和应急预案，几年来

17、全校无重大安全事故的发生。（二）教育经费我校在上级部门的支持下，对小学进行教学设备设施进行了改造，结合学校 自筹资金共投入了大约 33 万多元的经费，对学生教室、音乐教室、教师办公室， 旧厨房进行了维修改建，并添置了多媒体教学设备、电脑。极大的改善了办学条 件（三）办学条件我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育 区政府和教委更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪 器、体音美器材， 强化了微机室的建设等， 使学校的硬件设施逐步达到市颁标准1、教学设施 义务教育均衡发展迎检工作总结 .学校校舍建筑面积共计 12106 平方米，生均 17 平方米，校舍

18、面积 6372 平 方米，生均校舍 9 平方米；配有辅助教学的实验室、图书室、微机室、音乐室、 美术活动室等功能室； 塑胶操场， 体育器械都按要求配备安装到位； 学校对围墙、 大门、旗台、厕所、水池等设施进行了维修装饰；新添置的学生饮水机保障了学 生的正常饮用水供应；学校的黄果树、榕树使校园绿化成荫，新安装各式橱窗从 样式到内容，提高了文化育人的浓郁氛围。2、实验设备配备完善科学仪器配备，达到市颁一类标准，新实验室也按要 求安装到位。3、图书室的藏书全校共有学生图书 12156 册，人均达到 16 册以上。4、音、体、美、卫生教学设备器材学校配备了音乐教室 2 间，自筹资金给 音乐教室添置了钢

19、琴和电钢琴；学校体育器材配备达到标准和要求，在塑胶操场 上可以开展多项体育活动； 在美术活动室， 学生能充分施展自己学到的剪纸本领。 在学校教师很紧张的情况下，配备了一间卫生室。5、电教设备配备学校 21 个教室都配备了多媒体数码投影仪等教学设备， 方 便了教师开展电化教学， 提高了课堂教学效率； 每个办公室都配有电脑和打印机， 极大的方便了教师查阅资料；学生电脑室是去年新配备的 46 台清华同方品牌电 脑。校园网络在 2003 年学校就自筹资金建设好了，目前管理和使用情况良好。6、其他方面学校为了校园安全安装了校园监控设施，配备了校园保安，为 保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有

20、21 间，每间教室采光条件 良好，装配了 12 盏日光灯，采光照明符合 中小学校教室采光和照明卫生标准 ， 平均照度不低于 150LX 、2 块大黑板，符合国家体育卫生条件试行基本标准、每班配有班班通一套。所有班都是按 教委要求新配置的课桌椅。学校为了更多学生在校进餐，今年投入了 15 万元， 对学校厨房进行了改建，由原来 40 平方米扩建为 160 平方米的卫生合格的新厨 房。（四）教师队伍1、我校专任教师 47 人，其中女教师 42 人，专任教师专科以上学历 47 人， 占 100% ，其中本科学历 13 人，占 27% ，目前还有部分教师正在进修本科学习； 校长参加了岗位培训，取得了岗位

21、证书，岗位培训合格率 100% 。我校体育、美 术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课，其中音乐、微机学科都有区 级骨干教师 2 名。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培 养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。2、教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续 教育合格率 100% ，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率 100%3、加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的 奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩

22、优 良的教师成为全校教师身边学习的榜样。（五）普及程度近三年我学校学生的入学率为 100% ，毕业学生升学率 100% ，辍学率为 0（六）素质教育 近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，更重 视学生的素质教育，开展了“ 2+2 ”活动，提倡每个学生会 2 项体育技能特长， 即跳绳和五十米跑； 1 项科技特长； 1 项文艺（剪纸）特长。我校一直坚持开展 的合唱组、舞蹈组、科技组、微机组、篮球组、田径组、剪纸组、英语组乒乓队 活动，培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间，让 课堂教育得到无限延伸。坚持每年开展了秋季体育节、春季体育节、读书节、科 技节

23、、剪纸节或剪纸现场会等活动，丰富了孩子们的课余生活，培养孩子们各方 面的兴趣爱好、特长，为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素 质评价合格率 100% ，参与国家学生体质健康测评合格率为 98% 。重视校园文化亮点提炼，进一步加强学校的剪纸特色教育。我校开展剪纸艺术特色教育 10 多年，已连续举办了钢锋小学四次剪纸艺术节活动，成为重庆市 首批艺术特色学校，获得了由重庆市教科院和重庆市美术家协会联合颁发的“重 庆市少儿美术实验学校” ， 弘扬了中华民族民间传统艺术，激发了孩子们艺术创 作激情，增加了学生综合素质的发展，活动获得得到了广大家长和社会的好评。 扩大了学校特色教育的影响力。我们加强了综合实践活动，结合校本课程开发了一系列的活动，提高师生综 合教研能力，形成学校特色。积极创造条件进行校本教材开发，将剪纸活动融入 课堂教学之中，开发了剪纸教材，使学生得到全面的发展。篇二 :第一小学义务教育均衡发展工作总结 2015 萝柏小学义务教育均衡发展工作总结 在义务教育均衡发展迎检期间， 广大教师的思想得到了重视，认识有了提高，校容校貌变化巨大，学校的管理水平得到 了提升。老师的“忘我的干劲、无私的奉献、拼搏的精神”是学校积累的一笔财 富，现做一总结，有必要在今后的工作中继续发扬。一、成立迎国检领导小组 .组长李强成员杨吉均 、彭仕昌、杨刚、倪茂国具体