如何成为一名合格的计算机专业教师

1、如何成为一名合格的计算机专业教师 How to become a qualified computer professional teachers Dong WanQuan (Hebei xingtai industrial schools,Xingtai054000,China) :Based on the characteristics of vocational education, expounds the computer teachers on how to improve their own quality, improve their professional skills,

2、to guide the students to improve the professional course, cultivate qualified . Keywords:Textbook;School-based learning 计算机中职教育有别于普通教育 , 它是与学生就业紧密结合 的教育 , 更突出职业技术性、社会需求性和实践应用性。如何成 为一名合格的计算机专业老师 , 我认为应从以下几方面做起 : 一、不断学习 , 提高自身素质和专业水平 当今社会发展迅速 ,知识更新飞快 ,尤其是计算机专业 , 计算 机的发展日新月异 , 如果教师没有学习 , 教师就不可能获得发现 问题和

3、解决问题的眼光。凭借个人经验无法解决问题时, 只有不 断自己学习 ,积极参与研究 ; 或向他人学习 ,获得他人的经验和智 慧的支持 ,用新的观念来看待和发现问题 , 寻找解决问题的方式。 学习的方式很多 ,可以是向他人请教 , 也可以是通过阅读和 上网查询等方式获得 , 就教师而言校本课程开发是教师提高自身 的一个途径。 校本课程开发的过程 , 也是就教师行动研究的过程。 所有的教师都应该参与校本课程开发 , 不能成为校本课程开发的 旁观者。另外教师的职业生活大多与课堂教学相关 , 也可针对一 节具体的课进行教学设计、教学实施和教学反思 , 其中教学反思 尤为重要。教师的反思又不只限于个人的回

4、顾和回忆 , 还可以是 观看录像的形式 , 通过观看自己的教学录像来思考自己的教学智 慧和教学遗憾。除了个人反思 , 还可以邀请他人进入自己的课堂 听课 ,通过他人的听课和评课来促进自己的反思。这就有些类似 于传统教学研究中的“观摩教学”、 “公开课”以及“集体备课 - 集体听课 - 集体评课”等形式。 二、对课程和教材的驾御 个别教师认为针对不同学生运用不同的教学方法 , 只进行教 学方法的调整就行了 , 却不知道真正应该调整的首先是教材。如 果教材选不好 , 教学方法无论如何调整 , 教给学生的知识却是落 后的内容 ,即使是学习好的学生走上社会没有实用性 , 也是不能 适应社会需求 , 而

5、被社会淘汰。所以教师应对教材内容、深浅层 次要进行深入研究 , 一个优秀的教师应该总是在调整、补充或开 发教材。 教学“不是教教材 , 而是用教材教”。不能“照本宣科”。 要尽可能“吃透”并“利用”现有的教材 , 在此基础上不断调 整、补充或重新开发教材。 “吃透”意味着教师对教材了解和熟悉 , 教材一旦被教师 “吃透” ,教师才可以“利用”教材 , 才能去因材适教。 在教学过 程中在保持教材的总量不变的情况下 ,调整教学内容的顺序 , 将 教材中的各个知识点综合起来 ,使各个知识点之间相互照应 , 融 合为新的主题 , 引导学生尽量解释和发掘教材背后的意义 , 或者 以怀疑、批判的方式使原有

6、的教材显露另外的意义。 社会在飞速发展 , 新内容总是不断出现 ,尤其计算机专业课 程, 新的知识及软件的版本不断出现 , 就要求教师考虑更新教材 , 用新的教材替换旧教材的内容 ; 也可凭借自己的阅读面和丰富的 经历,善于发现在现有的“课本”之外相关的材料 , 大量提供补 充材料。 使现有的“课本”与课外的材料相互补充。 如果教师在 上课之前 , 已经积累了丰富的课程资源 , 并围绕某个教学主题给 学生提供相关的材料 , 这样既能够保证大部分同学学到了基本知 识, 又能够使部分学习好的同学扩大知识范围。 三、引领学生主动有效的学习 教师是否能够有效地讲解知识 , 关键在于教师是否能够引起 学

7、生的主动有效的学习。 学生是一个活的实体 , 有自己的思维方式和创造力 , 教学过 程中我们应该提出“问题驱动法”的教法 , 上课时首先提出问题 先由学生用已有知识学着自己解决 , 遇到问题 , 教师引出新的知 识点,用新知识点去帮学生解决问题 , 问题解决了 , 学生就会觉得 新知识点有用 , 就会格外用心去学 , 才能调动学生主动学习的积 极性。在计算机实践教学中 , 可以采用“任务驱动法”。 也就是 以任务来促进教学 , 让学生在具体的实践中去掌握熟练相关的计 算机知识。 四、以思想魅力、人格魅力感染学生 老师让学生敬畏的原因可能是他的思想魅力 , 也可能是他的 人格魅力。由于种种原因

8、,部分中职学生心理严重扭曲 , 无视校规 校纪,认为老师的教育是形式上的说教 ,有的甚至想破罐破摔 , 进 入职校后他们需要的是鼓励和关爱。 要善于发现他们身上的闪光 点 , 不能总盯住他们的缺点和考试分数 , 只要他们有一点点进步 , 我们也要给以鼓励、 表扬, 树立他们的信心 ;要善于与学生进行感 情的沟通 ,使师生之间互相理解、 互相尊重 ,学生从心里感激老师 对他们的关心爱护。使学生学习的主动性、自觉性逐步形成 , 建 立起互相信任的和谐的师生关系。 另外,教师要坚持说服教育 , 做耐心细致的思想工作 ,帮助学 生明辨是非 ,要从爱护学生出发 , 耐心地反复地做学生的思想工 作,引导他们学会学习 , 帮助他们转变思想强化专业技能的学习 , 使学生真正体会到通过个人的努力学到了知识 ,有了技术 ,可以 成为对