上学期工作计划

1、上学期工作计划完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究， 在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。以下是上学 期工作计划，欢迎阅读参考。上学期工作计划 本学期我负责学校的理科教研工作，带三 (3) 、三 (4) 班数学 课。我一定在学校领导的带领下扎扎实实完成各项工作，现 计划如下：、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要 教师在教学中， 在面向全体学生的同时， 更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技 能，达到该册的目标要求。

2、但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让 他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态 度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，让不同 的孩子得到不同的发展，每个孩子都能最大限度地发挥自己 的潜能。二、教材分析。本册教材共分三个领域，八个单元。（一） 数与代数1. 第一单元“混合运算”（ 乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题） 。结合实际情境，使学生体会到及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。2. 第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减 法及连加、边减和加减混合的计算方法 ; 养成对计算结果的 大

3、致范围进行估计的习惯 ; 能在具体情境中提出问题，能运 用学到的知识解决一些简单的实际问题。3. 第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习 （百以内 ）位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境， 感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位 数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能 正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程， 培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。4. 第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数 乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘 法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人 交流各自算法的过程，

4、体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算 两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5. 第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有 关知识。 认识年、 月、日，了解它们之间的关系 ; 了解平年、 闰年，能判断平年和闰年。 体会引入 24 时记时法的必要性， 认识 24时记时法。 感受时间中的数学问题， 培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。6. 第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小 数的意义，能认、读、写简单的小数 ; 感受比较小数大小的 过程; 会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单 问题; 能运

5、用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。（二） 空间与图形1. 第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位 观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力 和动手操作能力。2. 第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三 角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具 体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长 的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密 切联系，建立初步的空间观念。（三） 数学好玩 本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”、 的学问”、“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数 学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考

6、经验，开阔眼界。、提高教学质量的具体措施1. 从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处 处有数学。2. 加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成 过程，感受成功的体验。3. 引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4. 激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习 惯，尊重学生个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式， 引导学生在实践中学会学习。5. 注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6. 注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意 识。7. 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8. 加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎 头赶上。

7、四、课时安排、混合运算 8 课时、观察物体 3 课时、加与减10 课时四、乘与除6 课时整理与复习2 课时五、周长 6 课时 六、乘法 12 课时 七、年、月、日 5 课时 数学好玩 3 课时 八、认识小数 8 课时 总复习 6 课时学期工作计划、工作指导思想： 本学期，我镇在县教研室的正确领导下，紧密结合我镇学校 教育教学工作实际，改变科研方式，以促进教师的专业化发 展为根本，以课题为引领，全面履行教研工作的“研究、指 导、管理、服务”的工作职责，提升科研品质，引领教师成 长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师专业成长的沃土， 成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。、工作目标：1.

8、 通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时 的教育教学中大胆实践，勇于探索。2. 进一步抓实科研常规工作，借助平时“三备二磨”的教研 模式，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教 师队伍。3. 全面推广“三重五步”作文改革、阅读活动，提升学生语 文素养。4. 以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。5. 优化青年教师队伍建设，继续推进“教师过关课考核”， 完善青年专业成长考核机制，提升教师课堂教学水平。6. 积极有效地开发实施校本课程，推进各类校本课程的开发 与实施，培养学生的综合素质7. 知道并促进学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经 验、沟通思想、互通信息的平台。

9、、工作重点与措施：（ 一） 常规活动，扎实推进1. 思想引领，促进教师素养提升 教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。本学 期将组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华， 并开展全镇小学教育工作者践行名家教育思想论坛活动。各 校继续采用集体读书与网络读书相结合的方式，鼓励青年教 师建设教育博客，以博客为平台进行读书心得交流，将理论 阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互 通的桥梁，从而促进教师素养的提升。2. 分层培训，助推教师专业发展 青年教师是学样发展的中坚力量，开展各项培训和理论讲座， 以“新教师过关考核”为抓手，促进青年教师专业成长 ; 通 过名师带徒引领

10、骨干教师向研究型教师迈进 ; 认真组织好本 学期的论文评比活动，读书评比、素养大赛等活动，让每位老师明确努力的目标，获取科研的成功感与幸福感。3. 发挥集体备课优势，有效推进教学反思 本学期要加大集体备课的检查力度，将组织青年教师开展集 体单元说课和教学反思、教学随笔评比活动，突出教学反思 的针对性、主题性，强化教师的教学反思行为，促进教师专 业发展。（二）课题研究，务实求效 开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。关注各级研 究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题 研究在每个阶段都是扎扎实实，发挥教科室的引领服务作用，rH步1. 务实推进课题研究，继续规范网络化管理 本学期，

11、要在认真回顾研究历程的基础上，进一步把握研究 方向，扎实开展好 7 个市级课题专项研究活动，严格按照课 题管理要求，规范相关研究过程性资料的管理。2. 多形式加强课题成果提炼与统筹管理 关注主课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布 研究成果。定期召开课题成员会议，积极听取各课题研究进 展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。时 刻关注研究进度， 及时总结推广优秀研究成果。 适当的时候， 邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果 的价值性和推广意义。在成果形成中，要注意将过程性成果 纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。3. 指导各类课题的过程研究与管理 承

12、担或参与市、县、校级课题研究，也是我镇教师开展教育 科研的重要渠道。大多数青年教师都主动承担或参与了相应 级别的课题研究，联合校教研室要对 7 项市级立项课题进行 适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极 组织开展课题研讨活动，以确保课题研究实而有效。（三）校本教研，稳抓力推 本学期继续在各校区扎实开展校区的校本研讨活动，注重成 果积累，使我镇教研研讨更上一台阶。1. 加强校区联合教研，浓郁教研氛围 根据我镇“三区 15 校”的办学格局，继续落实学区联合教 研。积极拟定联合教研计划，每学期至少开展两至三次研讨 活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例研 究、名师送教、主题

13、讲座等形式，丰富研讨内容，推开研讨 成效。联合校将组织开展好校区研究性学习过程性资料的评 比活动，学期末进行综合评比。2. 开展赛课活动，突显活动实效 本学期，将全面推进“三备二磨”教研模式，扩大“三重五 步”作文改革、阅读活动专的实验范围，开展塞课和成果集 评比活动。教研室加强引领培训，要定期进行下水指导，争 取让教师在比赛和展示中提高教研能力。（四）科研成果，推广荐优每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广 泛发布。让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提 升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行 探索。1. 激发科研自觉，做好科研成果的提炼 除了教科室定期组织

14、青年撰写科研论文外，还需借助一定的f It步激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自 觉性。通过论文奖励、课题组引领、推荐优秀论文发表等方 式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤 其要做好七个市级课题的研究成果的提炼，加强成果之间的 交流，好的经验在全镇推广。2. 利用校内资源，加大科研成果的指导 各校教研组要积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科 研论文的质量做好服务工作，做好中介桥梁作用，定期推荐 好相关的论文请进行当面指导修改，提升论文撰写质量。力 争完成或超额完成教研市规定的论文发表率。3. 拓宽发布平台，推进优质成果的交流 科研成果的形式多种多样，对于教育

15、教学中提炼的研究成果， 教研室结合教研室各类征文组织镇级评选外，还要做好修改 荐送工作。积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成 果推荐出去发表。除此之外，借助科研成果交流会、推荐会 等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起交流 经验，分享成功的喜悦。（五）课程建设，深入推进 在素质教育的背景下，本学期要在各学校着力构建学生、教 师、家长三个维度的课程。1. 有序实施校本课程 注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活 动的过程性资料。充分利用和几个乡镇联合校开发的校本教 材，开展读书活动、特长展示活动等。2. 本学期校本课程开发内容 本学期把校本课程开发作为一项常规工作，

16、将重点做好以下 工作：1. 建立组织领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与 研究和准备。2. 动员对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人 的事业。3. 形成课程规划对全校的课程结构、实施要求、相关管 理制度进行设计，并使它在全校发挥法规的效力。4. 培训使所有相关人员 （包括教师、学生、家长等 ）理解课程框架，并掌握基本的实施技能，做好课程实施的准备。5. 总结评价对新课程的实施效果和经验、困难形成判断 本学期继续加强校本课程建设，积极开发受学生感兴趣的特 长，挖掘教师自身的特长资源， 激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。各学校的特长课程建设，要通过 教师自主申报、教导处

17、协调统配相结合的形式的，继续开发 适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提团 体活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎 的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。只有转变思路，实现科研转型，才能全面提升教师整体科研 水平。 我们将在县教研室的正确指导下，在全体教师的大 力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动 研究，为我校的长足发展做出应有的努力。上学期工作计划 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教 育教学水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师 队伍，以教科研能力带动教育教学质量，以师生发展促进学 校发展，不断深化学校校本教研工作，特制定

18、此计划。具体工作如下：、强化常规教学管理，提高教育教学质量1. 认真学习钻研新课程标准 ，严格实施山东省普通 小学管理基本规范 ，结合学校和班级实际情况，每位教师 制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。2. 依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用才宝教育”网络资源，同年级同学科进行集体单元纸质稿 备课，语文教研组晨诵内容、教研组个人电子备课、课件等教育教学资源上传才宝教育平台，加强监督、资源共享 ; 加 强同科教师间的经验交流，改革教学方法，继续实施、推进导学案”， 教给学生一生有用的东西， 实现最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，落实学科整合，整体提高 教学效能。3. 搞

19、好教师培训、教案的观摩学习，推广先进经验，提高教 师课前准备的业务能力，养成不备课不上讲台的习惯 ; 提高 教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感 教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。二、扎实推进课题研究，提升教师科研能力1. 每位教师除了要积极参加区级、学校、教研组 （备课组 ） 青 蓝结对等教研活动外，还要热情投入课题研究，坚定不移地 扎根于、立足于学校日常的教育教学活动和实际，着眼教育 教学实践中出现的真实问题，研究新对策，提炼有效经验， 争取人人有课题，人人做研究，让研究常态化，并注意收集 研究实践中的事实、数据等详实资料。2. 推进上学期结题的省规划课题小学课程整

20、合的研究与实 施成果实施，本学期重点进行学科间整合：语文学科进行 教材与主题阅读相结合的整合，按“主题课程”实施教学的 学科进行各学科间的整合，体育与游戏整合每月进行 次整合展示：梳理整合内容，撰写整合案例、感悟，执教整 合课等。3. 做好“三五”课题研究的申报与研究工作：力争申报带经费的研究课题。、深化校本研修，提升教师专业素养1. 完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教 研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在 研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。2. 书香星期二：读书学习中增长智慧，写作反思中向高处攀 升。继续实施“书香星期二”阅读工程，采用“师生共读、 教研

21、组共读与个性阅读相结合”的形式，研发学生阅读课程， 推进师生家长每月共读 3 本书，每天读书至少半小时。本学期继续开展研读教育专著活动。研发教师专业阅读课程， 推行教师每学期阅读 2 本教育专著，本学期学校采取每周领 读的方式共读给教师的建议 ，教研组确定另一本共读书 目。组织读书沙龙活动，交流分享读书收获。结合当前教育 教学热点、 难点，适时开展“我的教育故事”专题沙龙活动， 让每一位教师走上讲坛，讲述自己教育教学探索故事，讲述 自己的学习心得，分享教育智慧，共同成长。鼓励老师们撰 写教育论文，积极参加各级各类论文比赛，自主进行“和美 课堂”的探索和研究，走科研兴校、持续发展的专业发展之 路。学校为教师开放电子图书馆，保障教师阅读。每周二最后一节语文课，实施单元主题阅读和自主阅读相结 合的方式，拓展学生阅读范围。教师通过阅读指导课、阅读分享课、成果展示课等指导阅读，提升阅读效果。学校通过提供图书、开放图书馆、建立班级图书角、年级图 书漂流等为学生阅读提供保障。阅读书目以教研组为单位制定，开学第二周周二交流阅读计 划。后面按计划推进。3. 相约星期三：青蓝