语言基础知识--临场技法.

1、字音临场技法1辨析多音字。注意区别口语与书面语的读音。例如“薄”在书面语中读b6,如淡薄、日薄西山；而在口语中读b e,如纸太薄。注意字义。有些字，字义不同时，读音自然不同。例如“奇” ，表示罕见、特殊时，读 q 1, 如“奇闻” “奇迹”；表示单个时，读j i,如“奇数”。注意区别一般词语与专业词语的读音。 如“万人空巷”“街谈巷议” 为一般词语, 其中“巷” 读xi mg,而“巷道”为专业词语，“巷”读h cngo有的字的读音，在个别词语中与一般词语中有区别。如“松柏”的“柏”读b ci，但在“柏林”中读bo,而在“黄柏”中读bb。有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音不同。如“剥花

2、生”中的“剥”读b co,而“剥削”的“剥”读 bo。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“畜”，作名词时，读chd,作动词时则读xuo有的字作姓氏时的读音与平时读音不相同。如“仇”，一般读chdu，作姓氏时则读qi匚。总之,多音字,不仅要了解某个字有几个读音,分别表示什么意思,更要了解其不同读音 的不同搭配习惯。2注意辨析容易读错的字。女口 “皈依”的“皈”读 gu i,不读f Ci。 3重视容易读错的词语。如“酝酿” y un ni eng等。4重视难读字。如“讷言”中“讷”读 na。5比较形似字。如缜密滇池嗔怒精卫填海谨小慎微。6留心同音字。 对同音的形声字,可以通过不同形旁来判定其所

3、表示的意义；对于常用的同音字,要随时 留意其经常与什么字在一起搭配使用,表示什么意思。7注意读准形声字。如泥淖的“淖”读 neo,不读zhuo。&注意常见成语的读音。如“鲜为人知”的“鲜”不读xi c，而读xi m。临场解题时,应注意以下五种解题方法：1.以义定音：宿愿(sf);星宿(xi 0);三天两宿(xi u)o2 以语体定音：“翘首” “翘望”中“翘”是书面语体读 qi D 而“翘尾巴” “翘辫子”中 “翘”是口语读 qico。3. 以词性定音： “试卷”,名词,“卷”读 jucn； “席卷” ,动词, “卷”读 jucn。4. 以用法定音：和睦 h?;和稀泥hub;和牌h 暖和huo

4、;随声附和ha。5. 以形旁定音：育 yu；盲m eng;肓hucg。字形临场技法形音义的统一是汉字的基本特点。写错字的根本原因是不知词语中的字义，或者记不清本 字而误用了同音的字或形似的字。要想比较好地发现错别字，可参照以下方法：1以义为本，依义辨形：如“陨落”与“殒身” ，“指责”与“指摘” ，“杂糅”与“搓揉”“蒙蔽”与“时弊” ，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“人不付出” ，将“胸无城府” 写成“胸无成府” ，则是因为不懂字的本义写了别字。2依据形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫” ，其形旁就与走路有关。3依据词语结构特点，析难定字：像“谈笑风生”中的“生”字， “风声鹤唳”中

5、的“声” 字，就可以用这种办法来确定。4依声联想，推敲取字：如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻” ，“众口铄金”的“铄”为“熔化” ，“铄”不能写成“烁” 。5近体互析，注意形近字的区别：如“病人膏肓”的“肓”，不要误写为“盲” 。6能根据语境取字：如“群英荟萃”的“荟” ，“济济一堂”的“济济” ，“化装”与“化妆” 用哪一个，应根据语境来选择。标点符号临场技法 标点符号的用法，可从三个方面突破难点： 1熟练掌握标点符号的种类和标准用法， 这是最基本的也是最重要的。 但是，标点符号使 用的灵活性较大，因此在吃透标准用法的前提下，还要灵活运用，灵活处理。 2在标

6、点易混、易错处及标号、点号连用的地方下功夫。 要注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹号所表示的不同语 气，从而掌握这三种句末点号的用法； 分清句内各种不同性质的停顿，掌握顿号、逗号、分号、冒号这四种句中点号的用法； 依据引文在句子里的地位，确定引文后点号的位置； 注意冒号表示总说或分说的用法和破折号表示说明或注释的用法的区别； 区分句内注释和句外注释，确定这两种注释所用括号的位置。 3判断标点使用正误一定要与正确理解语意相结合，如用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次，首先就应搞清文章的层次。标点符号综合能力的考查尤其要结合理解句意或 段意来判断其正误。正确使用词语

7、临场技法正确使用词语（包括熟语）的解题方法应注意以下几点： 1从语法方面思考。 看词性是否误用。例如“启示”与“启事” ，“启示”是动词，“启事”是名词。 看成分是否搭配。例如“违反”与“违犯” ，“违反”常与规程、制度等相搭配； “违犯” 常与法规、党纪、国法相搭配。 看词义理解是否准确。例如“坚苦”与“艰苦”，“坚苦”是坚忍刻苦，一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状 况不好，如环境艰苦、条件艰苦等。2从修辞方面思考。看音节配合是否协调。看用语的轻重是否合理。看适用范围是否合理。3从逻辑方面思考。 看词语方面运用是否合理。 看感情表

8、达是否恰当。看陈述对象是否适用。 看前后关联是否恰当。 看语体风格是否适宜。 看遣词用语是否搭配。正确使用熟语临场技法解答熟语运用题，正确理解语义是前提；能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的 差异等方面是保证。在具体的语境中，考察其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是 关键。望文生义，不求甚解，就无法对熟语的运用是否恰当作出正确的判断。1解题基本原则。 本着“词不离句”的原则，在考试中应着重结合语境来分析熟语，既考虑熟语的基本义， 也结合上下文瞻前顾后地考虑其感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭 配。对生僻成语，更要做慎重考虑。2准确把握熟语的含义。 对熟语、成语

9、的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义， 不能随意解释，更不能不分场合地乱用。如“不孚众望”中的“孚”是“使人信服”的意思。 这个成语的意思是“不使大家信服” ，它与“不负众望”意思是不一样的。3理解关键词素的含义。比如“文不加点”一词，其中“点”不是指“标点” ，而是指“涂上一点，表示删去” ，如 果我们不理解它，就可能把意思搞成“写文章不加标点” ，而实际上它的意思是“写文章很快， 不用涂改就写成” 。4分析感情色彩。 不同的成语、熟语常带有不同的感情色彩，有的是褒义，有的是贬义，有的是中性，辨析 时应注意在感情色彩上使用是否得当。5注意搭配问题。 成语、熟语的使

10、用，还应注意搭配问题，搭配不当，同样会造成错误。6考虑语境制约。7注意细微差别。比如“骇人听闻”和“耸人听闻” ，两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”义， 但细微差别在于： “耸人听闻” 指“故意说夸大或惊奇的话， 使人震惊”，而“骇人听闻”指 “已 经发生的坏事令人吃惊” 。总之，辨析成语、熟语的运用，应当把语义、语境、感情色彩、恰当搭配、细微差别综合 起来考虑。对成语、熟语的意义、词性、感情色彩、语体色彩、用法的差别、成语的出处结构 等内容掌握得越熟练，答题才会越有把握。辨析并修改病句临场技法修改病句应注意四个方面：1了解关于语病的一般知识。了解语病的类型，以便判断病因，对症治疗。

11、2明确句意，确定病因、病位，加以修改。无论是句子的修改，还是语段的修改，都要本 着“多就少改”的原则，不损伤原意，尽量少改动。3反复确认。原病句是否改正，是否出现新的语病；不该改的地方是否改动了，防止“草 木皆兵”滥加修改。4掌握修改病句的基本方法。增（成分残缺的） ，删（多余的） ，换（用词不妥当） ，简（修改应简要） ，调（不搭配，不 照应的）。修改不是创作，切忌改变原意，尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决得 了的，就不要改动两处，简要高效。文学常识和名句名篇临场技法答题时，考生可以根据自己的实际，灵活掌握。答好这类试题，关键是平时的积累。复习 备考时，运用各种有效的识记方法，去

12、背诵记忆。复习时要注意三点：一是理解与记忆结合， 二是反复记忆，三是背诵与默写结合。特别是名句名篇的考查，考生解答这类试题，容易出现 三个问题： 一是一时回忆不起来 （识记不出） ；二是顺序错乱， 张冠李戴； 三是书写错漏。 因此， 答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要 急躁，可能做完其他题后会突然回忆出来。答完题目，一定要回读检查，要包括引导句作“全 程回读”，一般都可以发现并纠正语序不当和书写错漏的问题。 另外，如果命题是六选二，答题 时就应从最有把握的题做起，依次做六题就够了。如果八题都做，或许得不偿失。扩展语句，压缩语段临场技法扩展语句要注

13、意五个方面：1读懂题意 考题往往对扩展的内容加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意 思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，尤其要 体会题目中的隐含信息。2确定重点 原句的重点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容，要围绕重点展开叙述、议 论、抒情。3调动积淀 从某种意义上说，语言表达题是一种微型作文，它要求考生从素材库中选取最能契合题意 的材料，选择恰当的切入点，运用一定的修辞方式流畅而有个性地加以表达。这需要考生调动 自己的文化和生活的积淀，使写出的文段有血有肉。4借助修辞这里的修辞是广义的，除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修

14、辞格增强表现力外，还要 能运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物，刻画人物，增添情节，补充细节，用得体规 范、优美生动的语言写出符合要求的文段。_V .、 :、.、 :5注意立意 在用语言表达时，不但要格式正确，符合题干要求，而且要尽可能地表达出健康的思想感 情。感情不真、思想空洞、境界不高的语言表达，不能得满分。压缩语段的基本要求是： 准确筛选文段中的关键信息，保证重点不丢失。 归纳相同信息，删除重复、冗余信息，以保证语句简洁。 运用一定的语言表达技巧。如，恰当地使用代词、过渡性语句以及表示相通、相同、相 反的词语（如“同样” “相反”“否则”等） 。 合理地根据阅读材料及表达方式进行压缩

15、，合理地根据材料结构和层次进行压缩，合理 地按照题目要求进行表达。解题步骤如下： 读懂原文， 明确主要信息和侧重点， 用提取要点法， 归纳出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型， 确立压缩的角度； 明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍； 按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。选用仿用变换句式临场技法选用连贯句式题的解题要点：依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得 体的要求。依据中心，根

16、据侧重点来选择句式。依据题目要求来选择句式。方法上注意：读懂上下文，把握要点。依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依 据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。仿写句子，要研究所给句 子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。变换句子，要借助句子相互 变换的方法。选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都 不是“天外来客” ，而是整个长句或句群的一个有机组成部分， 它们之间必然存在某种对应关系。解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选 项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”

17、。1话题保持一致。2风格情调一致。 3情理事理一致。 4时间空间一致。5句式结构保持一致。 6指代保持一致。 7内容保持一致。 8音节和谐一致。 仿用句式题的解题方法：1弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要 与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意 谐”，形神兼备。2认真分析原句或例句以下几方面的特点： 理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。 注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点 中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。 注意原句的

18、修辞方法，仿句要与之相同。 注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。 注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。3组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意 上下文的照应，做到和谐一致。变换句式的解题方法：1认真审视题目要求，明确做题的“方向” 。2仔细分析原句的特点， 包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点 等，为变换句式打下基础。3依据题目要求， 改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长

19、句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿” ，其方法有三：可以把长句附加 语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句 子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。4改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。 常用的句式变换方式如下：1主动句与被动句的变换主动句变被动句技巧是： 宾语+被+主语+谓语；被动句变主动句技巧是： 被字结构 （不含被 ）+ 谓语 +主语。2肯定句与否定句的变换 肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语， 前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语

20、中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非 , 不可”的格式。3陈述句与反问句的变换 肯定的陈述句变反问句：反问语气 +否定词+句号变问号 否定的陈述句变反问句：去掉否定词 +反问语气+句号变问号4常式句和变式句的变换 常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形 式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置 句、状语前置句、状语后置句；二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如“请你给我 买一本精装的字典”是常式句，变式句应为“请你给我买一本字典，精装的”。5长句与短句的变换 把长句里的附加成分抽取出来变成短句。 把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。 将原来