《劝学》说课稿(共3页)

1、劝学说课稿各位老师好：今天我说课的题目是劝学。下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念：一、教学理念：以学生为主体，以教师为主导，以素质教育为核心，提倡启发式教学。新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，注重培养学生语文应用的能力，从而充分促进学生均衡而有个性地发展。而教师的指导和启发至关重要，我认为应体现在以下三点：引导学生学习的兴趣，引导学生学习的方法，引导学生学习的思维。下面谈谈我对教材的理解：二、教材分析：

2、劝学是苏教版高中语文必修一第二专题“获得教养的途径”第一板块“求学之道”的第一篇课文。劝学是荀子的开篇之作，属先秦诸子散文，主要讲述了荀子对学习观的理解。文章虽然写于两千多年前的战国末期，但内容丰富，把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻句中，文质兼美。生动鲜明。这是我对教材得理解，接下来是学情的分析：三、学情分析：首先，从语文的认知结构来看，高一的学生文学积累是比较薄弱的，特别是对于文言文这一块，所以在这方面要多深入学习。劝学是学生进入高中阶段学习的第一篇文言文，对以后的学习至关重要。其次，从情感教育的角度看，高一的学生正处在人生观和世界观的形成时期，需要给予正确的指导，劝学是一篇劝勉砥砺的文章

3、，其中的观点颇有教育意义。所以，劝学不仅蕴含了丰富的文言文知识，而且承载着思想教育的意义，是很好的学习素材。普通高中语文课程标准要求学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展，即积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。所以根据课程要求，并结合以上的教学背景，我把本课得教学目标确立为如下几个方面：四、教学目标：知识目标：正确理解本文思想观点，学会背诵全文。积累常用文言实词的意思和虚词的用法以及通假字、古今异义、一词多义和常见的文言句式等。能力目标：在理解基础上熟读成诵，理清文章思路，把握中心思想，培养学生阅读文言文的语感能力。情感目标：借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。从

4、教学目标中，我提炼出本课的重难点：五、教学重难点：重点：掌握文言实词的意义和文言虚词的用法。引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。难点：引导学生掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。六、教法学法：在教法学法上，我准备采用诵读法，讨论法，点拨法七、课时安排：在课时安排上，我打算用两个课时完成我的教学，下面重点说说我的教学流程设置，共分为四个步骤，我主要讲的是第一课时，稍带补充第二课时，使教学过程完整。八、教学流程：（一）创设情境 兴趣导入（3分钟）展示有关古人学习的图片和典故：如程门立雪、悬梁刺股等等，同时联系初一学过的课文为学，两者都是讲有关学习的道理，

5、温故知新，导入新课。此环节的设置在主要是为了吸引学生的兴趣，集中注意力，自然地过渡到课文的情境中来。（二）听读课文 整体把握（15分钟）这个环节主要是梳理文章的脉络，理解课文大意，解决字词问题，是我上课的重点。主要有3步1.解题：解释“劝”的意思，“劝学”的意思2.作者简介：介绍荀子的有关情况，包括他的生平、著作和一些观点。3.翻译和正音正义：借助注释和字典疏通文章的大意是交给学生的课前任务，在课堂上的阅读主要听课文的配乐朗读，让学生再次熟读课文，听完之后请学生翻译课文，教师穿插讲述重点字词的意思和用法，如于、者、而的用法等，同时特别注意一些难句的翻译。这个环节的设置主要是为了培养学生自主理解

6、文本的能力，尤其在翻译环节体现出来，而听课文的配乐朗读也有助于培养学生的语感。（三）深入探讨 品味赏析（30分钟）这个环节主要是深入文本，理解文本的内在结构，同时揣摩语言，关注文章的写作特色。是我上课的重点。主要有4个问题：1.课文的中心论点和分论点各是什么？学不可以已学习的重大意义；学习的重要作用；学习的态度和方法。2.在论述学习的意义时，作者是如何比喻的，找出这些比喻句并探讨这些比喻的含义及内在联系。完成这项任务后请学生回译，看着译文，翻回原文，如果能回译出来，就说明差不多能背诵了。然后全班齐读。此环节的设置主要是为了培养学生合作探讨，主动思考，挖掘文本的内在联系的能力。同时我认为回译是一

7、种很有效的学习古文的方法，很有挑战性。第一个课时到此结束，在第二个课时中，以此类推，在论述学习的作用，论述学习的态度和方法时作者又是如何做比喻的，分析并且掌握不同的比喻方法的特色。（四）拓展应用，发散思维（15分钟）1.知识点总结：一词多义，古今异义，词类活用，特殊句式2.写作特点总结：正面设喻，反面设喻，正反设喻3.补充劝学中课文未选的另一段文字，让学生进行比较阅读并讨论这段文字论述了什么观点，用了什么论证方法？布置作业：以劝学为例，写一篇关于劝勉的文章，题目自拟。附：板书设计： 提高自己 青出于蓝中 学习的意义 冰寒于水 木受绳则直 知明而行无过矣心 （正面设喻） 改变自己：輮木为轮 金就砺则利 论 学习的作用： 登高博见 登高而招 顺风而呼 善假于物也点 弥补自己不足（反面设喻