收发电子邮件教学设计

1、电子邮件的使用教学设计涟水职教中心中 朱婷婷一、教学目标知识目标： 了解电子邮件的基本概念 了解电子邮件与传统邮件的不同 掌握电子邮箱的申请方法 熟悉电子邮件的使用方法 会对电子邮箱进行整理技能目标 ： 学会电子邮箱的申请操作与管理熟练电子邮件的收发与阅读 情感目标：培养学生观察、动手、自主、团结协作以及创新等各方面的能力 培养学生使用计算机网络时的文明素养二、教材分析 电子邮件的使用是江苏教育出版社出版的中等职业学校实训系列丛书教 材第九章的第 1、2 节的内容。电子邮件通信与普通信件相比，具有更方便、快 捷、便宜而且传递的信息更丰富， 因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中 进行信息交流

2、有非常重要的作用。 本课是在学生学习网络基本应用的基础上安排 的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。三、学生分析我们是职业学校，学生的基本知识基础较差， 学习知识的积极性也相对较差， 所以传统的课堂理论教学模式对这些学生来说吸引力较小， 效果不明显。 所以针 对这种情况， 我改变传统的课堂教学模式， 而用在实际操作环境下边演示、 边讲 解边让学生跟着做， 这样能吸引学生的注意力， 提高学生的学习积极性， 同时让 学生在通过自己亲自动手做出自己设计的东西， 从中体会到学习的乐趣， 进一步 激发学习的兴趣。并 对学生进行分组，每组选出操作熟练的做“组长”， 在学生 操作时互帮互助，增强学生

3、的团队合作精神。四、教学策略分析：上新课前让学生利用先前学到的知识动手设计一张精美的祝福贺卡， 引起疑 问，激发兴趣，引起探究欲，为引入课题作铺垫。再问这么美的卡片送给自己的亲朋好友好不好？这也是一个贯穿始末的任务，然后让学生观看有关电子邮件 Email图片，讲解电子邮件的传递，并与传统邮件相比较，从中体会电子邮件 传输信件时方便、快捷、灵活多样且环保节约等的优势，进一步激起学生学习兴 趣，探究如何操作？从而引出“申请电子邮箱”的任务，而且对学生学习“发送带附件的电子邮件”产生期待。 在申请电子邮件的教学中，我能充分发挥学生 的学习主动性，通过仔细观看演示课件、相互交流学习、动手操作、最后申请

4、到 属于自己的电子邮件，让他们每个人给老师发送一封邮件，并选择几个内容丰富、 精美的信件展示给大家看，让他们享受成功的喜悦！同时也激发他们要进一步学 好邮件的收发方法。在练习过程当中，提倡学生相互探讨，老师巡回指导给部分 学生辅导，力求全体学生都能掌握本堂课内容。 并布置他们给自己的亲人、好友 发送邮件，同学之间相互发送邮件以熟练整个操作过程。 从而完成教学任务，达 到教学目标。五、教与学的过程教学 阶段教师活动学生活动设计意图1 1布置每个人设计一幅内容丰在紧密联系现实生活的富的精美贺卡基础上，将电子邮件和普2 2、问同学们听说过、发过emailemail通信件进行各方面的对吗？比,对学生进

5、行合理的引3 3、普通信件能邮寄哪些东西？ 我们做的这个贺卡普通信件能 发送吗？学生回答导，使学生更容易理解引入4 4、回忆一下日常生活中收发信 件的过程？图片展示吸引学生的课题学生根据图片将两者课件展示什么是emailemail以及普通的一些相似之处进行注意力，从而激发学生邮件与电子邮件的传递过程的 图片。比较的兴趣引导学生了解emailemail的工作原理 及其优势并讲解收发邮件之前要申请一 个属于自己的邮箱。引起疑问：这该怎么引起探究欲做？促进学习讲授 新课教师演示邮箱申请过程，并对其 中的有关设置进行讲解学生观看，并了解申 请邮箱的方法操作 练习任务：每个人为自己申请一 个邮箱对学生进

6、行分组，选择操作能力 强的为“组长”，以便帮助操作 有困难的人巡查学生在操作过程中出现的 问题，给以适当的引导学生根据课件演示的 方法实际动手操作， 申请一个属于自己的 邮箱操作过程中，组内可 以相互探讨、相互帮 助采用任务驱动，让学生实 际操作，通过自主学习掌 握邮箱申请方法学会与他人合作学习， 培 养学生的团队合作精神 让学生演示，使其能体验 成功的喜悦让先申请成功的冋学和大豕交 流操作经验操作熟练的学生演示以教 导学解决学生中存在的普遍性冋题学生发表看法和见解巩固知识，深化操作讲授 新课教师继续演示发送、接收邮件的 操作过程，并对其设置过程进行 讲解学生仔细观看直观的演示强化教学过 程任务：将先前做好的邮件发送给学生动手操作收发邮采用任务驱动法，使学老师教师引导学生附件的使用件学习附件的使用生能够积极探索，并鼓励 学生自由大胆地去完成 任务讲练 集合仍然提倡相互帮助，对于已经完 成任务的学生鼓励他们去帮助 在操作上有困难的同学学生之间相互帮助通过老师接收学生邮件，讲解收 邮件的操作过程，并选择几个内 容丰富精美的邮件进行展示顺便讲解邮箱管理操作过程邮件的评比以及演示整理自己的邮箱通过优秀邮件展示，进一步激发创作积极性，教师引导学生总结收发邮件的学生交流心得体会，帮助学生巩固和深化所过程，并