做有魅力的班主任

1、反思：做有魅力的班主任参加工作以来，有幸与“主任”结缘，一直做着学校里最小的官 班主任。最初，年轻力胜，富有朝气，愿意走近学生，深得学生喜爱！但 随着年龄的增长，再加上班主任工作的琐碎繁杂，学生的调皮捣蛋，家长 的苛刻，有时真的力不从心，甚至到了怀疑人生的地步。 2019年 4 月，我 有幸参加了由宝鸡教育学院举办的为期一周的“宝鸡市小学骨干班主任培 训”，在学习的同时， 我们培训班班主任赵广才老师的身上， 我悟到了一些 东西，使我多了份思考：无关年龄，无关学生，而是我已经丢失了之前该 有的吸引学生的“魅力” ！那么，作为班主任，到底该具备怎样的“魅力” 呢？短暂地相处，近距离地耳濡目染，让我

2、从赵老师身上找到了答案。仁爱之心对待学生 教师爱学生不仅仅是挂在嘴上，而是要将润物细无声的爱渗透到教育 工作的每一个细节中去。 记得报到那天下午， 我乘坐电梯到 10 楼，正在左 右寻找 1006室时，一个门开了， 走出 3 人，后面的一个男士一直边走边给 两位女士比划着方位，交代着明天要带的东西。后来才知道后面那位就是 我们的班主任赵老师。等前面两位走后，我刚想询问报名在哪？赵老师先 开口了：“你是来报名的吧？”态度很好，语气柔和。 “嗯”，“进来吧”，经 过简单的介绍后，我按要求填表注册，一切手续办妥准备离开时，赵老师 说：“你在市内有地方住就不用住校了， 不过这边修路不太方便， 坐车一定

3、 要注意安全！对了，公交站台变了，你出门去看看。熟悉一下！ ”我当时就 愣了一下，心想：我都快奔五的人了！老师还虽然这么想，但心里暖 暖的。因为这些话虽然很熟悉，都是自己曾多次叮嘱女儿的，从没想到过 有人会对自己说。更令我出乎意料的是，开班后的“破冰行动”中，竟然 好多学员们在自我介绍时都提到了赵老师，帮着提行李，找宿舍，亲自引 路赵老师的热情让每位学员都感受到了开班前的第一份温暖。以身示范感染学生 身教大于言教，这一点我想当过班主任的应该都很清楚，但能始终如 一做到的却很少！赵老师做到了！我们的培训每天两次签到，两种签法： “扫二维码手签”！早上最晚 8:30 ，下午最晚 2:10 。我第一

4、天由于下雨 8:20 到的，刚上到楼梯口，远远就看见赵老师在 217教室门口。我快走几 步，跟赵老师点了一下头就进了教室。呀！黑压压的一片！人好齐呀！半 天找不见一个空位，有点尴尬！好在后面多出来一个凳子我坐了下来（教 室只有 50 个位置）。以后每次我都早走几分钟，尽量 8 点到，但每次进教 室都能看到赵老师已站在门口，微笑着迎接每一位学员。学习的最五天去 经二路小学开展“浸入式”学习。我坐上车没事翻看手机，原来，赵老师 早在群里发了该校位置示意图，告诉住校学员坐几路车。 14 点 05 左右， 手机又滴滴响起。打开一看，赵老师发的： “我已到学校门口等大家了！ ” 不是说好14:30到吗？

5、赵老师好早呀7天的培训是扎实的，但每节课 上只要他有空都会和我们一起听课并做笔记，谈感想。为了教育学员认真 听课，他还特意跟我们聊起了多年的老习惯 （记笔记），并向我们展示了自 己的“笔袋”，只见那西服左侧口袋里， 整齐的排列着几支笔和一个袖珍笔 记本。也正是有赵老师的示范引领，我们班每天没有迟到、早退的，课听 得都很认真。这也是我培训以来纪律最好、最认真的一次。人文管理赢得学生“无规矩不成方圆”，一个好的班风需要具体的班规进行约束。 但一个 好的班主任，并不仅仅靠严格的班规去管理学生，因为这样的结果无非有 两种：一是学生变得循规蹈矩很难创新；二是学生逆反与你对着干，效果 适得其反。从赵老师的

6、班级管理中我发现，既要有严格的班规管理，又要 深入学生，人文化管理。我们培训班上虽然有“一天两次”的签到制度， 但他在第一天的 “开班式”讲话中跟大家平和地叮嘱道：“制度我们还得有， 必须遵守。但确实哪天有急事，必须提前请假；市区的老师如果遇到路上 堵车，晚到一点没事，要确保安全；开车的老师一定要把车停放在规定的 地方。”听完这些话，学员们会意地点点头。当时班上就有一位老师，家离 培训点远，而且孩子尚小，赵老师特意准许她晚来一会儿，但这位老师只 迟到过一次，后来，尽管来时显得气喘吁吁，但再没迟到过。她在最后一 天的“分享交流”中特意感谢了赵老师的宽容与理解。培训期间的课几乎 都是一个半小时左右

7、的大课，赵老师有空一直跟着，课间他会与三个班干 部交流，询问住校学员的生活情况并一再叮嘱晚上外出要早点回来，注意 安全，同时还让他们了解学员在后面的培训有何需求等， 以便调整。 是的， 当一个老师真正走进学生心里的时候，还需要这些制度来约束吗？幽默风趣吸引学生 赵老师一身蓝色的正装，随和的外表，搭配一副金丝眼镜显得很有教 师风度。他在讲授不忘初心践行师德专题中，建议我们大家要永葆 教师初心，当“四为”读书人，做“四有”好教师。他让我们记住：教师 的初心是修德之心、是育人之心、是敬业之心、是服务之心、是责任之心、 是守纪之心“我们个人必须将爱国、敬业、诚信、友善内化于心， 外化于行，固化成德”。

8、他还反复告诫我们，“做人温暖，做事走心”。其实 他本人不苟言笑，是个严谨的人，七天来几乎很少见他大笑过。但是他的 课堂上却会笑声不断，大家听的认真，学的开心。据他介绍，他是土生土 长的西府千阳人，每次的开场白，他用地道的宝鸡方言，还时不时冒出一 句“额（我）就是这么一个人” ，惹得大家开怀大笑。我想此刻的笑声绝无 贬义，反而觉得很暖心很给力。一到讲课，他会转换频道，用不算标准的 二甲普通话给我们讲着知识。那些枯燥的理论知识被他用鲜活的实例、个 人的解读以幽默的语言做着诠释，学员们在轻松愉悦中牢记于心了。终身学习引领学生庄子云：“吾生也有涯， 而知也无涯。”这句话诠释了学无止境的深刻 内涵。在现

9、代科技日新月异，迅猛发展的今天， “一桶水”已经远远不能满 足学生的需要了，要不断地注入新鲜的活水，更要让学生看到一片汪洋。 所以，作为新时代的教师，不断学习、终身学习更显得尤为重要。赵老师 用自己的行动鼓励我们学员要多读书， 读好书。当他把他的随身宝 “笔 记本”从兜里掏出来翻开向大家展示时，学员们惊讶不已！本子不大，但 记得密密麻麻，有理论性的内容，更多的是自己的感悟、反思。最让学员 叹服的是，他几十年如一日，一直坚持着。同时他用自己的亲身经历告诉 我们，他之所以从“乡上县上市上”一步一步走来，从一个乡村 教师走到教师培训岗位上，不仅得益于为人处世的踏实厚道，更得益于长 年坚持“与书结缘” 。用他的话说，“我这辈子就做四件事：买书读书 教书写书” ，“我很清楚，这就是自己的责任与方向” 。七天的时间是短暂的，但赵老师留给学员的影响却是深远的。其实， 赵老师潇洒流畅的粉笔字、渊博丰富的知识也让学员们佩服得五体投地！ 他“做人温暖，做事走心” ，能把复杂的事情简