小学科学评价方案

1、小学科学评价方案一、评价目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况， 激励学生的学习热情， 促进 学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生技能 的理解和掌握， 更要关注他们情感的与态度的形成与发展； 既要关注 学生学习的结果， 更要关注他们在探究过程中的文化发展； 还要关注 学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。二、评价原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使 学生喜欢科学喜欢评价发展性原则： 以发展的眼光看待学生的成长。 要承认学生有两种或多 种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动， 对自己的

2、学习情况进行评价与反思。过程性评价为主的原则： 对学生平时参与教学活动中表现出来的学习 兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评终评相结合；评 价方法，组评师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结 合。三、评价措施1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、 科学思考、 解 决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。 通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D 四个等级，促进学生发展。2、建立小组合作评价制度价是指学生的合作学习小组中组评。 每个学生在合作学习中都有 不同的表现。

3、例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在 本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。3、终结性评价评价是在学期结束时对学生进行的全面评价， 包括学业成绩、 学 习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评 价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩， 提供及时的建设 性的成绩反馈。4、具体几个方面评价：1、平时表现 30%A、课堂表现 （10%） B、书面作业（10%） C其它学习态度10%） 评价表中只标记B、C或D等级，不标记的视为A。每月评价一次。 2、期末考查 60%：书面考试、抽测及检测3、自评、互评10%。评价表中只标记B、C或D等级，不标记的视 为A。每月

4、评价一次。4、具体评价要求 :、平时表现30%A、课堂表现（10%）操作办法： 教师每班准备一份名单类似点名册。 在每次上课时把学生 的表现记录下来，主要 看学生回答问题，实验分析，实验操作中的 表现等，有好的表现就打 A B。不认真行为，就记 C或D。期末根 据平时所得等级， 确定在课堂表现方面的等级。 可分派任务给课代表 或小组长完成统计B、书面作业（10%）操作办法：根据平时科学学习园地的完成情况记载确定该学生获得的 等级。可分派任务给课代表或小组长完成统计。C、其它学习态度（10%） 操作办法：主要包括教师布置的实验材料的准备情况 , 科学课上的积 极性,作业的订正情况等。可分派任务给

5、课代表或小组长完成统计， 据记载情况给予一定的等级。 期末考查 60% :操作方法应和以往考查一样，应提高命题质量。 教师完成。 互评 10%： 小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。在小组长的带领下完成。评价表中只标记 B、C或D等级，不标记的 视为A。每月评价一次。 最终结果的呈现 ：把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换 成等级。如： 85-100 为“ A”， 70-84“B”， 60-69 为 C”， 59 及以 下为“D”教师汇总。四、附件三表1 、罗村实验小学科学学科评价细则。2、罗村实验小学科学学科学生平时表现评价表3、罗村实验小学科学学科学生评价汇总表附件表-：罗村

6、实验小学科学学科评价细则附件表二：罗村实验小学科学学科学生平时表现评价表(月次：)形式内容细则方法书面考查(60 %)1、 围绕小学科学课程标准中相关的科学知识的书面检测得岀相应的等级ABCD2、 实践操作教师评价(90%)平时表现(30 %)1、课堂表现：每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，实验分析，实验 操作中的表现等，有好的、较好的表现就打 A、 B,不认真、很不认真的行为，就记C或Do期末根据平时所得等级，确定在课堂表现方面 的等级。可分派任务给课代表或小组长完成统计2、书面作业 ：根据平时科学学习园地的完成情况记载确定该学生获得的等级。可分派任务给课代表或小组长完成统计。3、其它学习态度：主要包括教师布置的实验材料的准备情况，科学课上的积极性，作业的 订正情况等。根据记载情况给予一定等级。1、 根据各年级教材 的具体要求，有重点、 灵活恰当地进行评 价。2、 终结性评价与过 程性评价相结合。3、 把学生三个方面 所得的百分数按以下 标准转换成等级。女口： 85-100 为 “ A”，70-84“ B”，60-69 为 C，59及以下为“ D”学生评价(10%)互评(10%)1.学习科学的态度：携带器材的习惯、倾听他 人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、 愿意动手操作等。2与他人的合作：分工、讨论、记录、汇报、 倾听等。有好的、较好的表现就打A、B,