语文】2020-2021部编五年级语文下册

1、【语文】2020-2021部编五年级语文下册一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1阅读与欣赏灾难突然降临的时候 这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分，装满乘客的地铁缓缓启 动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一 F像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机:頁是个笨 蛋！也有人说：养你们这些人有什么用，简直是一群废物。” 司机解释道：突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。司机在黑暗 中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。 这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了

2、，通信中 断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联 系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩 子。有人说：我好不容易找到这份工作，迟到会被炒觥鱼的。有人说：我与客商约好， 签一份金额为300万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：等出去了，一泄 要起诉地铁公司。黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝 于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。” 突然，黑暗中传岀一个女孩稚嫩的声音：妈妈，太阳落山了！妈妈说：宝贝，乖， 天黑了，宝宝睡觉觉.妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐

3、渐地稳左下 来，各自想着心事。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：我心脏病犯了，没带药， 谁有急救药.旁边的人就问：谁有药？ ”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于 有人说：我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 找到了！找到了 ！那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下 一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀！ ”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上 摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。 终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药

4、瓶很 快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即 有人响应；有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：快火掉，烟能使人 窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！几个人手忙脚乱地把火扑火了。刹那间，光明消 失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴 望光明。 这时，有一个人大声喊道：大家手牵手跟我走！话音刚落，人们就主动地手拉手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的？当确认 都牵好手后，那人就带着向下一出站口龙去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起

5、来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让 人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。（1）查字典。若按音序查字法，紊应先查,再查。若按部首查字法，素字应先查部，再査画。请你为紊字再组一词：（2）用简洁的文字概括故事情节。-（3）阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处： 如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，井说说理由。 不知过了多久时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。 有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。（4）文章第自然段画线的句子生动形象地描

6、写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔 细阅读第自然段，感受一下母女对话后地铁车厢里的气氛，仿照第自然段的画线句 将下面的句子补充完整，描写出当时特有的宁静。（不少于20字）此时，车厢里。（5）文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（6）当灾难来临时，该如何应对？【答案】（1）W； wen：文或糸：6或4：紊乱（2）突然停电，地铁车厢内怨声四起：一位乘客心脏突犯，众人传递药瓶救治；有人点燃 衣服照明，几个人赶忙将火扑灭：由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。（3）可贵用得好。它写岀了人们从慌乱眾动中开始冷静下来的状态，也表明作者对 这一状态的肯左。认真用得不够准确，可用“谨慎替换。谨慎”除了有认

7、真的意思 之外，还含有小心的意思，此处用谨慎更符合语境。（4）仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。（5）对第11. 12自然段印象深刻，将大家引领出黑暗的竞然是一位盲人，这说明在危难 时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解为难。（6）要冷静、镇泄，要用科学的办法，要互相合作。【解析】【分析】（1）此题考査汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义 等方而的知识。因此，应全而扎实地掌握各方而的知识，同时在运用知识时，注意把握其 不同的特点和要求。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（3）本题考查词语的运用。学生要明确

8、词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用 的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一 致。（4）考查语言运用能力，学生要在明确题目要求的前提下，一字不提愉快这个词语，但 能用具体的情境准确，简洁的把当时车厢里特有的宁静表现出来。（5）开放性试题，答案不唯一。（6）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（I） w、wen、文或糸、6或4、紊乱（2）1、突然停电，地铁车厢内怨声四起2、一位乘客心脏突犯，众人传递药瓶救治3、 有人点燃衣服照明，几个人赶忙将火扑火4、由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。（3

9、）可贵用得好。它写出了人们从慌乱眾动中开始冷静下来的状态，也表明作者对 这一状态的肯左。认真用得不够准确，可用“谨慎替换。谨慎”除了有认真的意思 之外，还含有小心的意思，此处用“谨慎更符合语境。（4）仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。（5）对第Ir 12自然段印象深刻，将大家引领岀黑暗的竟然是一位盲人，这说明在危难 时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解为难。（6）要冷静、镇定，要用科学的办法，要互相合作。【点评】（1）本题考查学生査字典的能力。对不认识的字用部首査字法，对不会写的字 用音序査字法，一字多义要结合语境来理解。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10、（3）在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所 误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含 义，做题时根据语境分析哪个更合适：更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语 境。（4）此题主要考查学生的语言表达能力。（5）言之有理即可。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。2. 课外开心阅读。草房子（节选） 眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下 用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。 很快，油麻地小学的学生们都传开了

11、：屠桥不演了。大家都很遗憾。 秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时，连忙过去：桑桑，你给我送个纸条 给蒋老师，好吗？好吧。桑桑接过纸条。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？一一 陆鹤。 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微濒抖起来。当校长桑乔看到这个 纸条时，他也愣了半天，然后说：一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂 熟。 在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一 適，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。 秃鹤决左要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道

12、具全都带回家中。晚上，他 把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手 里，需着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏 日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季肖，寒气侵入肌件，同学们冻得直踩 脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地龙，不停地做动作，额头竟然岀汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了 台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚 踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得 鼓鼓的：“我杨大壳瓢，迫马到屠

13、桥.”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个11 附，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鸩把那个角色演绝了。 演出结束后，汕麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的頁悦之中，而当他们忽然想到秃 鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最 低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少 年注秃鹤：陆鸩的外号，因为陆鹤是无头。（1）根据选文内容，把故事情节补充完整。柳三下不演秃鹤预演-演出成功（2）根据所给意思，从选文中找岀对应的词语并填在后而的括号里。 比喻做事之前已

14、经有通盘的考虑。 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（3）判断下列说法的正误，用正确错误”表示。 为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。 为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。（4你认为秃鹤是最英俊的少年吗？结合选文写出你的看法。（5）简要赏析选文中画横线的句子，说说这样写的好处。【答案】（1）秃鹤试演；反复排练（2）胸有成竹：一丝不苟（3）正确；错误（4）我认为是的。因为在别人充演时，无鹤毫不犹豫地去接受，他不在乎角色的外貌11 附，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练他的这种负责的精神和认 真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的少年（5）句子运用对

15、比的写法，体现了秃鹤为了演好角色.付岀了很大的努力，表现了秃鹤认 真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。【解析】【分析】（1）概括文章故事情节，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的 过渡段落、关键语句等方而去着手分析。（2）此题是根据意思写岀相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语 和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁泄 TO（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理， 没有语病。（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般

16、来说，要求学生赏析的句子往往 具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵 活作答。通常解题思路是：先写岀句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表 达效果。故答案为：（1）秃鹤试演、反复排练（2）胸有成竹、一丝不苟（3）正确：错误（4）我认为是的。因为在别人充演时，无鹤亳不犹豫地去接受，他不在乎角色的外貌11 附，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练他的这种负责的精神和认 真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的少年（5）句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色.付出了很大的努力，表现了秃鶴 认真负责的态度，为下文演岀成功作铺垫。【点评】（1

17、）此题考查对故事情节的把握能力。（2）本题考査学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或査字典理解词 义。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。3. 开心阅读。划叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：世界上所有的一切都在书里。世界上没有的一切也在书里：把宇宙放在书里还有富余。我说。她笑了，点点头表示同意，又说：我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。她真有趣。我说：书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。她大叫：“我也这样，常摸书一一她愉

18、快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是 我的知音。谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己 一个美妙的习惯，就是摸书。闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想 者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来潮。 有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看 看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯泄有趣味更有智慧；打开 来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生 命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与

19、情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾 把我熄火的思想重新燃亮的某一句话.翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够 了，何必再去读呢！当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与 今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永 难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发岀来。也许这书没有多少耐读的内涵， 也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一 位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日 在书房里

20、，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。他像醉汉泡在 酒缸里，这才叫真醉了呢！她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。我忽然想到一句话：人与书的最佳境界是超越读。但我没说因为她早已懂得了。（1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。嗜书如命：经久不衰: （2）你能写几个像嗜书如命”这样的四字词语吗？如 如 如（3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。（4）用波浪线找出具体的事例来说明世界上所有的一切都在书里。（5）为什么说世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。（6）文中多次提到翻翻、看看、摸摸就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调 换？为什么？

21、【答案】（1）shi：把读书看作是和自己生命一样重要的事。就是酷爱读书的意思。： shuai：精神饱满的状态,身体健壮的外表。（2）大雨：注：胆小：鼠；力大：牛（3）摸书（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻 想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来 潮。（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。（6）不能。因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。这三个 词语是按一定的顺序排列【解析】【分析】（1）考査对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正 确读准字音，注意声调、声母、韵母的区別，平时

22、注意多读多练。词语理解的考查。要 结合语境，正确理解词义。（2）考査分类掌握成语的能力。要求写出的词语都含有比喻，只要平时注意积累和识记， 做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）考查拟泄标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括岀短文的主要内容，再进一步提炼 标题。（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括岀来即可。（6）此类型的题目答案一般都是否左的。把三者顺序做互换对比，从表达效果方而考虑。 然后结合具体语境进行分析。故答案为：（2）sh;把读书看作是和自己生命一样重要的事

23、。就是酷爱读书的意思。 shuai；精神饱满的状态,身体健壮的外表。（2）大雨、注、胆小、鼠、力大、牛（3）摸书（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻 想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来 潮。（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。（6）不能。因为只有把书翻找岀来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。这三个 词语是按一定的顺序排列。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟 普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。本题考 査学生对句中重点词语的

24、理解，可结合语境、査词典理解词义。（2）本题考査学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些 摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考査在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题考査学生对词语顺序的辨析能力。4. 阅读短文你在伞里吗？，完成练习。 雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她 那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，彩彩直响。有风，车子骑得有些吃力，我问女儿：你在 伞里吗？ 妈妈，在！女儿的回答响亮而干脆，那语气

25、里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我 的心。女儿今天是太高兴了一一期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承 诺，我要请她吃一顿肯徳基。 女儿左手操着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一 起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也 就一阵一阵一一可就是这一阵一阵的温暧，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ 肯徳基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯徳基却一直保持着向往与好 奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯徳基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心 翼翼地嘯，那满足的眼神让我几乎不敢而对.为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两 年

26、了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。 小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现. 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一 些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：你在伞里吗？ ”女儿的回答还是那一声 响亮而干脆的在”！ 到家了。当我转过脸的刹那，我呆住了一一女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了批 我的上衣，又拍拘那个纸袋，紧紧地抱在胸前：它没湿，还热着呢！ 泪水和着雨水，从我的脸上流满下来，一瞬间打湿了我的脸.（1）请用两个四字词语槪括文中我”的生活状况：、O（2）妈妈两次间你在伞里吗，可以看出这是

27、一个的妈妈；女儿两次“响亮而：干脆的回答在”，可以看岀这是一个的女儿。（3）请用简洁的语言概括短文的主要内容。（4）第段中加点的字砸”换成落好不好？为什么?（5）画线句子体现了我怎样的复杂感情？这句话在文中起何作用？（6）说说你对文章最后一句话的理解。【答案】（1）入不敷出；捉襟见肘（2）关心女儿：乖巧懂事（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人 事迹。（4）不好，砸字用夸张的手法写出雨又大又猛，而落没有这种效果。（5）体现了“我既为女儿的优秀髙兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚：这句话在文中起 承上启下的作用。（6）我为女儿对我的理解而感动，被女儿的阳光

28、与乐观而感动，也有感于自己为了梦 想、生活的艰辛。【解析】【分析】（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。（2）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情巧以及人物的言行举止具体分析其中 蕴涵的精神或品质。（3）槪括文章的主要内容可以掌握一左的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了 哪几方而内容，然后总综和即可。（4）此类型的题目答案一般都是否立的。把二者做一对比，表达效果方而考虑。然后结合 具体语境进行分析。（5）第一问体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理 即可。第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）理解文章语句的含义，

29、一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。故答案为：（1）入不敷出、捉襟见肘：（2）关心女儿、乖巧懂事：（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人 事迹。（4）不好，砸字用夸张的手法写岀雨又大又猱，而落没有这种效果。（5）体现了我既为女儿的优秀髙兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚：这句话在文中起 承上启下的作用。（6）我”为女儿对我的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦 想、生活的艰辛。【点评】（1）此题主要考査对短及成语与的理解能力。（2）本

30、题考查评价分析人物形象。（3）本题考査概括文章主要内容的能力。（4）此题考查学生对词语的辨析能力。（5）第一问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。第二问考查句 子在文中的作用。（6）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。5. 阅读短文，回答问题。热爱祖国祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱 抚。我们有头顶_的珠穆朗玛峰，有的黄上高原，有_的西双版纳，有_的华北平原， 有的黄河，有的扬子江祖国的大地山河哟!哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战 士们的血！我爱我们的祖国的上地!狂风曾经扫荡过它,大雨曾经：中刷过它，帝国主义的炮火曾经 轰击

31、过它。尽管受了这些磨难，一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信心地表现出 盎然的生意。我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育大。我怀念我的乳母，她 用她的乳汁哺养我，她用宽厚的手掌抚摸我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里 的体温。我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳 跃。从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的塑和画廊，联想到一系列的山川、树 林、村舍、田野、池塘、湖泊。我曾远离祖国几年。那些日子。我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸 掘。痛苦是因为远离了祖国的同志祖国的山川风物Wd是因为有这样伟大的祖国值得我怀念（1）选

32、择恰当的词语，将序号填入文中的横线上，每个词语只能用一次。A. 一泻千里B.浩浩荡荡C.千年积雪D.莽苍E. 一望无际F.草树蒙密（2）给短文的最后一句加上合适的标点符号。（3）解释下面词语的意思。万卉争荣：（4第3段画线的句子是该段的,作用是-（5）短文从哪些方而写岀了作者对祖国的热爱?（6）文中划线词语人物的意思是C你能写出这画廊中三个不同领域的名人吗?（7）最后一段画横线的句子中痛苦和“幸福矛盾吗?为什么？（8）关于热爱祖国的名言有很多，请你将下列名言补充完整。热爱祖国是一种本能。诸葛亮说：“, 。曹植说,o ”说：。”【答案】（1）C： D； F： E： A； B（2）,、：O O（3

33、）春季很多种鲜花争相开放。常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。（4）中心句：总领、概括本段（5）短文从祖国大自然的风景、祖国的土地、祖国的劳动人民、祖国的语言四个方面写出 了作者对祖国的热爱。（6）在某方面有代表性或具有突岀特点的人：示例：诗仙一一李白 书法家一一王淡之 画 家一齐白石（7）不矛盾。痛苦是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物：幸福是因为有这样伟 大的祖国值得“我”怀念，表现了作者对祖国的无比热爱和怀念之情。（8）鞠躬尽瘁：死而后已；捐躯赴国难；视死忽如归：示例：陆游位卑未敢忘忧国【解析】【分析】（1）本题考査词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句中表达更准

34、确。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）词语理解的考査。要结合语境，正确理解词义。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括岀来即可。（6）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合具体语境来分析。（8）考查对需句背诵积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名句即可，书写时注意字迹淸楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）C; D； F： E； A： B：（2）,、：O O（3）春季很多种鲜

35、花争相开放。常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。（4）1、中心句2、总领、概括本段；（5）短文从祖国大自然的风景、祖国的土地、祖国的劳动人民、祖国的语言四个方而写出 了作者对祖国的热爱。（6）在某方面有代表性或具有突出特点的人：示例：诗仙一一李白书法家一一王緞之画 家一齐白石；（7）不矛盾。痛苦是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物：幸福是因为有这样伟 大的祖国值得“我”怀念，表现了作者对祖国的无比热爱和怀念之情。（8）1、鞠躬尽瘁2、死而后已3、捐躯赴国难4、视死忽如归5、示例：陆游位卑未敢忘 忧国【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方而准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）

36、此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考査学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（4）本题考査文段在文中的作用。（5）、（7）此题考査在理解短文的基础上筛选相关信息并加以槪括的能力。（6）主要考査学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（8）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。6. 课外阅读。 春天，刚下过雨，母亲从外而回来，带回来一株细细的幼苗，小心翼翼地栽进门前的 菜地里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。 这株幼苗，就这样在小菜园里安家了。它的叶子和茎都是暗红色的，很像红觅菜，我 很怀疑那只是株被人从地里拔岀来的野草，却被母亲像宝贝一样宠着

37、。母亲喜欢花草，房 前屋后.种满了她从田间地头，或者邻居家移植过来的花草。花很普通，不过仙人掌、凤 仙花、向日葵之类的，多数甚至叫不出名字来。母亲却很爱惜，浇水，施肥，松土，一点 儿不懈怠。 从春末到晚秋，花儿（），一串串的，将整个园子都衬得（）。 因为有母亲的精心照料，小苗开始飞快地长高，变壮。桃花开罢，牡丹谢了，淡紫的 桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自地往上长着：槐花落地，向日葵追着太阳张开笑 脸，邻居的小姑娘开始向母亲讨凤仙花包指甲，它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然，像 个绅士.从容地成长。淘气的小侄，每天都要跑去和它比个头，到膝盖了，到腰间了，终 于有一天，小侄哭丧着脸跑去跟母亲告状

38、：奶奶，我怎么长这么慢啊，它都比我高了！ 母亲笑了。 我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几乎都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说， 不是所有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子也很好看啊。 忽然有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一 闪一闪得晃我的眼，走近，原来竟是那株草。啊，它终于开花了！待仔细看去，却不是 花，只是它顶部的叶子全都变成了鲜艳的红色，十几片小小的叶子簇拥在一起，仿佛盛开 的花瓣。远远望去，倒真像是一朵（）的花呢。 我在心中止不住地惊叹：原来，原来花还可以这样开啊！慌忙叫母亲来看，母亲欣喜 地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说：“这草，它有一颗开

39、花的心呢！ ” 此后，它新长岀的叶子，全都是灿烂的红色，如同经霜的枫叶，在顶部骄傲地挺立 着，倒让院子里其他的花都失色了。每一个从门前经过的人，都会停下来，惊讶于它的开 花方式。 是啊，如果一株草有了开花的心，它的叶子也会变成灿烂的花啊！它终于用了这样一 种极致的方式，证明了自己的美丽，虽然，我仍然不知逍它的名字。（1）联系文章结尾，给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）联系上下文，选择词语依次填入文中的括号里。娇艳欲滴 蛇紫嫣红 烂漫多姿（3）对母亲从路上捡回来的那株幼苗，我的心理经历了如下变化：刁是株不会开花的草T（4）文章第自然段写了淘气的小侄与它比高的细节，文中的它指什么？这

40、样写有什 么作用？（5）这草，它有一颗开花的心呢！这句话的含义理解最正确的是（）A. 这草，从一开始就有了将叶子开成绚烂的花的决心。B. 以物喻人，只要人们都有一颗积极向上的心，即使是野草，即使是普通的凡人，也一样 有所作为的。C. 即使叶子火红，但毕竟还只是草，仅有一颗心是不能达成愿望的。【答案】（1）开花的心（2）姪紫嫣红；烂漫多姿；娇艳欲滴（3）怀疑是株野草；惊叹原来花还可以这样开（4）它指母亲从路上捡回来的那株幼苗。作用：突出小苗长高、变壮的速度之快，使描 写更加活泼生动，赞颂其勇于追梦的精神。（5）B【解析】【分析】（1）考查拟立标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内 容

41、，再进一步提炼标题。（2）本题考査词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达 更准确。（3）考査对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括岀来即可。（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语 言环境，联系上下文，找岀称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前而的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。故答

42、案为：（2）开花的心；（2）姪紫嫣红；烂漫多姿；娇艳欲滴：（3）怀疑是株野草、惊叹原来花还可以这样开；（4）它指母亲从路上捡回来的那株幼苗。作用：突岀小苗长高、变壮的速度之快，使描 写更加活泼生动，赞颂貝勇于追梦的精神。（5）B；【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方而准确理解，这也是积累的重要内容之（3）此题考査在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（5）此题主要考查对句子的理解能力。7. 课外阅读。等鱼断气大概是1969年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。医生说喝鲫鱼汤可以消肿。这可难住了

43、 父亲一那时候，物质极度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。他便去黑市，也就是地下 自由市场购买。说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位。黑市买卖是不合法的。但是为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼。十天后，母亲脸部的黄疸全消。医生却 说：浮肿未退，继续。父亲一听，傻了。医生这可是站着说话不腰疼啊。当时父亲的月 收入才三十六块。时值冬令，鲫鱼原本就少而贵，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条， 总得八毛钱左右，甚至一元，一个月下来，岂不是要把家里掏空了。“一泄要活鱼吗? ”父亲只问了一句。当然！医生顿了顿，又说，刚咽气的也行。父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来。母亲让我去找。我远远地看见父亲正蹲在地 上，两

44、眼一眨不眨地盯着檐瓷盆子。而鱼贩则尴尬地注视着父亲，二人之间似乎是一种对 峙。此时的四北风像野兽一样咆哮着，父亲蜷缩着冻得簌簌发抖的身子，但仍然坚立地蹲 着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑。然后附着我耳朵悄悄地说：我在等鱼 断气。死鱼只要四五毛一条。”天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，那腮帮子还在一口气、一口气 地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。父亲胜利似的叫起来：“看！它不动 了 ！鱼贩伙伙地叹了口气：好吧，拿去吧，算我输给你！蹲了两个钟头了已经！”然而父 亲还没完。说时迟，那时快，只见他飞快地抽岀一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹， 刚出鱼肠，那鱼心还在

45、一翕一张呢。马上放血，和活鱼有什么两样呢?他得意地对我眨眨 眼，那鱼贩见状，眼珠瞪得老大，傻了。这以后，父亲就成了老蹲”，只要有耐心，就不 怕等不到刚断气的鱼。或许被父亲的举动所感动，鱼贩到后来都会主动招呼他：过来吧， 老胡，这条鱼，快断气了呀！ ”十来天后，父亲病了。他派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于 心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不 收钱。长大后读书，每每读到“仗义每多屠狗辈，我便会想到他们。大概一个月后，母亲 的浮肿全然退去。那是2969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，e（1）结合语境或联系生活实际，理解下列词句的意思

46、。黑市：仗义每多屠狗辈：（2）第三自然段中一泄要活鱼吗?”这句话正确的理解是（）A. 父亲没弄淸楚到底要什么鱼。B. 父亲感觉没必要买活鱼。C. 父亲感觉买活鱼手头很困难。D. 父亲对医生的要求不满。（3）品读最后一个自然段，揣摩作者内心的情绪，补充结尾。（4结合文章内容，简要说说作者以等鱼断气为题的理由，至少两点。【答案】（1）暗中进行买卖的市场，文中指鱼贩的流动摊位。：讲义气的多半是从事卑 贱职业的普通民众，在文中指的是有爱心的鱼贩。（2）C（3）大地却仍有微微暧气吹。（4）等鱼断气是父亲和“我在市场上做的主要事情，是文章的关键内容：同时，以此为 题，新颖奇特，给读者留下悬念，吸引读者的阅

47、读兴趣。【解析】【分析】（1）词语理解的考査。要结合语境，正确理解词义。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。续写部分与原文有机结 合，保证文章的完整性。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言槪括出来即可。故答案为：（1）暗中进行买卖的市场，文中指鱼贩的流动摊位；讲义气的多半是从事卑 贱职业的普通民众，在文中指的是有爱心的鱼贩。（2）C（3）大地却仍有微微暧气吹。（4）等鱼断气是父亲和我在市场上做的主要事情，是文章的关键内容：同时，以此为 题，新颖奇特，给读者留下悬念，吸引读者的

48、阅读兴趣。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题主要是考查续写结尾的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。&阅读选文，回答问题握一把月光高林瑜 因子，淸池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢任心中的那些困顿杂芜，变 得轻如柳影。 月光银粉般朗润轻泻，澄澈淸凉，在心田上，舒展着，荡漾着一一没有喧哗和浓艳， 也没有炫目和缤纷。淸灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种 精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻， 最适宜一个

49、人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。 月，散着澄黄的光，上在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺 的。缺的，是人自己的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽 了它哭了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我 曾见过被风尿裹挟的无垠稻出。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋 舞。当阳光再次照権，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争:就是用沉重 的付岀，去隐忍。是啊,月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。 月光，是一种淡淡的甜，轻泡心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使 苏

50、子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使 王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧.这月，一涓至卄，让人想起“真水 无香，真人无名这几个 月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就 缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心淸自安。 世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，淸 寂是给冬天的。而什么，是我们自己的?我曾想。 月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。【A】那月的光影。像一片扬花的麦子。像一 !龙吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台

51、，屋后的杏树、槐树，篱边的 一簇簇芒花。还有月光深处，油灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父 亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸 浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娩。在江南快二十年了，如此明 媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。 月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当心情残伤 时，我常而对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那是我心灵 的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。 当秋果上露珠发亮时，月光就挽着

52、玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥 上开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢？ 五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥上涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我 的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了:人生不一沱非得用沉重或苦难去雕饰，也可以 用淸灵的幸福去点綴。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的月光， 让内心永远宁静、虔诚、庄严。（1）作老赋予了月光哪些特点？诗用简洁的语言概括。（2）请把下而句子中加横线的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不 同？ 那月的光影，像一片扬花的麦子，像一城吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。 收割后，原野、

53、泥上开始憨睡,月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。（3）第段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处（4）如何理解标题的含义【答案】（1）月光是一种淡淡的甜，轻泡心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人 生，是“我”的乡愁：给”我丰沛的熏陶：是我”静夜的食粮，用思想的泥上涵养我”；是 我的故乡，我的田园，我的根和归途：是我生命的果（2）运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜 园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表 达了作者对故乡的怀念。运用拟人的修辞手法，“朋睡静静过冬给予收制后的景物人 格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，

54、引岀下文作者对于人生的思考。（3）这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写集风而中的稻HK它有时昂头，有时屈 就，隐忍着风集的摧残，那是无声的抗争。侧而村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种 挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总 会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。（4）月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情：人生不一泄非得用沉 重或苦难去雕饰，也可以用消灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可 以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上从第到段中筛选出作者赋予 月光”特点的句子

55、：月光，是一种淡淡的甜，轻泡心尘；月光，是洁净幸福的花朵，让人 在迷醉中领悟人生：月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋：月光，给我丰沛的熏陶；月光 是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园：是我的根与归途;它，是 我生命的果。据此整理岀答案即可。（2）结合语境分析这句话的表达效果。这句话把月影分别比作扬花的麦子“吐须的玉 米”一畦菜蔬，运用了比喻和排比的修辞手法，值得注意的是这三个喻体都和故乡有关， 因此这句话生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突岀表达了作者对故乡的怀 念。“酣睡”静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地 写出了月光沉静安谧的状态。（3）划线句细致地描写了集风而中的稻田。风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风眾的方 向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗 争，就是用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有 时会彻底被黑暗湮没。它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。因此这里对稻出的 描写属于侧而描写。另外，作者也是用月亮这个特点告诉我们人生的道理：阳光总会来 临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。（4）这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟：月光是一种淡淡 的甜，轻泡心尘：是洁净幸福的花朵，