中小学心理健康教育教案新部编本-心美则一切皆美

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰小学心理健康教育教案2012-2013 心美则一切皆美 2013 年 6 月 14 日 四年级 陈秀华 【活动设计】作者林清玄曾说过： “心美一切皆美，情深万象皆深” 。 也就是说：“你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美。如 果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻，所以你的心 变得美了，你的生命，气质，外表就会变得更好。 ”美对于 现在学生来说并不陌生，但全都是停留在外表上的追求，并 不注重心灵

2、美，要培养学生全发面的发展，心美必不可少， 因此通过本课的教学，让学生明白一个人的外表可以不美， 但心必须要美，只有心美了，再平淡无奇的外貌也会奇妙地 发生化学改变由内而外的美丽。【辅导目的】 让学生了解外在美与内在美的联系与区别。 认识到内在美的重要性。通过训练，游戏，让学生培养正确的审美观，学会从整体去 发现美。【辅导重点】 引导学生正确地对待外表美，认识内在美。【辅导难点】让学生培养正确的审美观，了解到内在美对外在美的 重要影响。【辅导形式】 讲述与讨论、案例分析、活动实践、交流体会【辅导时间】40 分钟【辅导年级】四年级【辅导准备】 多媒体设备、电脑课件、若干张人物图片、正方形纸箱 等

3、。【辅导步骤】一、谈话导入（ 5 分钟） （出示两个人物“美与丑”的图片） ，同学们，能告诉 老师你希望跟哪个人交朋友。组织学生讨论：（1）你为什么会想跟那个人交朋友而不想跟另一个 人交朋友？（2）他外貌上哪一点吸引你？（3）你希望跟怎样的人成为朋友？ 总结：当我们看到一个人的时候，我们会特别地注意这 个人的外表， 是否长得好看顺眼，穿得是否整洁时尚，跟 着我们就会注意他的声音，举止等，可见一个人要表现美不 只是在外表上，还包括他的举止以及背后的故事。二、游戏引出真心话，发现对方的内在美。 （8 分钟）1、现在我们来玩一个游戏 - 写真心话，请看我们的 游戏规则：（ 1）用纸写上你最想跟你班上

4、哪个同学成为朋友，写 一两句原因。（2）把纸放进箱里。（3）请几位同学上来以抽签的形式抽一张纸条读出来。2、收集纸条。3、请几位学生抽纸条并读出来。4、讨论：哪些同学最受欢迎？为什么？他们都有怎 样的共同点。5、这个游戏给你们带来什么感想或启发呢？ 小结：对，受欢迎的同学都有一个共同点心灵美， 或许他们不是最美丽的人，但正是他们身上的闪光点让我们 感受到了他们内在的美，促使我们特别想他们交朋友。 （出 示“心美则一切皆美” ）三、联系生活了解美的含义，懂得心灵美的重要性。 （10 分钟）1、放视频，出示“周冲、张丽莉、郭明义”的照片。2、问：他们长得怎样？很平凡，是吗？3、让我们来认识一下这几

5、个人，大家请看（看视频， 老师讲述：广州求职的湖北小伙子“最美托举哥”周冲徒手 爬上 3 楼，单手托举女童 10 多分钟，一直到女童被安全救 下、最美丽女教师张丽莉在失控客车撞向学生的刹那，她用 柔弱的身躯推开了学生， 自己却被碾在车下、 感动中国 2010 年度的好人郭明义， 他是鞍钢集团一个普普通通的管理员。他和妻子、女儿过着 简朴的生活，住的房子至今只有 40 平方米。但多年来，帮 助比他更困难的人，已经成为了他生活的习惯4、问：那现在再看看这三个人的照片，你会有怎样 的感受？5、他们美在哪？（让学生讨论，再请几位学生发表）6、这样的事情实在太多了 , 现在把你们听到的、看到 的或者亲身

6、经历的有关让人感动的事例说一说，让我们一起 去分享，去感动吧！7、学生讨论然后列举有关心灵美的事例， （包括校内、 校外、同学之间的、 亲人之间、 朋友之间的震撼心灵的事情。 ） 小结：是啊！或许我们的外表并不足以让人惊叹，但 当我们用心去做一件好事，用真心去对待每一个人，日久见 人心，慢慢内心强大的正力量会使别人对你的态度产生了升 华，超越了比赞美外表更深层次的情感尊敬，那个时候 你才是一个“最美”的人。三、观看视频，改变“以貌取人”的坏习惯。 （12 分 钟）现在大家对美已有新的认识，现在我们观看一段视 频，再来讨论一下“以貌取人”对不对？1、出示影片魔法保姆麦克菲中的保姆麦克菲的 照片，

7、问：你会跟她玩吗？为什么？你觉得她会是一个怎样 的人？2、那现在我们来认识一下她，播放魔法保姆麦克 菲的剪辑影片。 （5 分钟）3、播放过程中，老师讲述：影片的主角最初以一个 极丑陋的形象出现在孩子的面前，一开始很多人都会认为她 是一个巫婆。但相处一段时间后，孩子们会发现当他们改变 一个坏习惯后，她的样子就会发生了一些改变（变漂亮 了）到了最后，孩子们都爱上了她，那时候孩子才发现 麦克菲保姆其实是一个心地善良的人，是一个美丽的保姆。4、再出示影片魔法保姆麦克菲中的保姆麦克菲 的照片，问：那现在看着她跟开始时的感觉有什么不同？5、让学生分组讨论：在平时生活中你有没有“以貌取人”？你认为这 样的行

8、为对吗？在以后的生活中我们应该怎样来辨别一 个人的好坏？6 、学生讨论后让组长发表自己小组的意见。小结：对，很多时候我们都会“以貌取人” ，甚至无论那 个人做什么都觉得他不好，就因为他长得丑，有这样的想法 我们都错了，一个人好不好不是取决于他的外表，而是他的 心灵美不美，由内而外散发出来的美才是永恒的美。四、交流感受，洗涤心灵。 （ 5 分钟） 今天我们知道了要评价一个人的好与坏，不是从外表 来辨别，而是要从他的言行、举止、对人对事的态度来辨别 的，或许在生活中我们会经常犯“以貌取人”这个错误，甚 至是误解，但不要紧的，来吧，让我们大胆敞开心扉，向那 些曾经被你“以貌取人”而误解的伙伴们说说吧

9、，向朋友们 说说你对“美”的理解。 （随机采访学生）总结：是啊！路遥知马力，日久见人心。希望同学们 以后能以“心”来看人，以“心”来交友，以“心”来做事， 只有发自“心”的美才是美，因为心美一切皆美。小学心理健康教育教案2012-20132012 年 11 月 9 日 六年级 邝仲苗班会主题：金钱与学习，大家谈班级：六年级活动理念：我们的学生生长在侨乡，他们的家长或亲戚多是华侨。 在这班当中，有不少学生中途辍学出国，也有已办理好护照 在等待出国的。在这班学生看来，在学校是“渡“日子的， 而不是学习的；他们认为读书（学习）无用，只要能赚钱就 行了。以致于整个班的学习气氛不高，成绩很差。针对这种

10、情况，作为班主任的我就组织召开了本次主题班会。 活动准备：1、师生搜集有关金钱及名人对学习、金钱的看法的资 料。2、师生群策群力，商议制定活动方案。3、确定主持人，编写串台词。4、CD歌曲明天会更好 。活动形式：讨论法、讲故事。活动时间： 40 分钟。活动目标：1、通过班会，增强对金钱全面而全面理性的认识，树 立正确的金钱关、道德观和价值观。2、通过班会，鼓励学生树立自己的人生目标和理想， 明白学习的重要性。活动过程：一、导入：（ 2 分钟）主持人:同学们，随着时代的发展，人们的价值观念也悄悄发生 着变化。一方面，我们赞许中国古代文化传统中“富贵不能 淫”“不为五斗米折腰”的品质；另一方面，我

11、们也开始坦 言对金钱的欲望，对勤劳致富者的羡慕。但是，你是否冷静 思考过，金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带 来的种种恶果？同学们，让我们来分享金钱与学习的重要 性，携手走进今天的主题班会金钱与学习，大家谈 。二、众说纷纭话金钱1、结合事例，教师向学生讲解古今名人对金钱的看法， 引导学生对金钱有更新的看法（ 5 分钟）2、分组讨论：分为三个小组谈，组长负责记录，然后派 代表发言。（5 分钟）问题：关于金钱的看法 代表发言：（5 分钟） 例如：时间就是金钱 , 有钱能使鬼推磨。 天生我材必有用 , 千金散尽还复来。 金钱是不能解决所有的问题， 但能够解决大部分的问题！ 钱不是万能的 ,

12、 但没钱是万万不能的。 君子爱财，取之有道。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请代表讲有关名人的故事。 （5 分钟） 如：毛泽东、孙中山、鲁迅、诺贝尔、宋美玲、首富比 尔.盖茨的故事。 从而让学生明白金钱和享受的贪求不是 幸福。三、谈论学习的重要性。主持人引入 : （2 分钟） 古语有云：君子爱财，取之有道。我们虽不一定称 得上君子，但如何取财也是十分注重的。如何取财是方 法论问题，但归根结底受世界观，具体说是金钱观的左 右。如果你认为财富的取得要自己的辛勤劳动，是劳动 的结晶，那么，你就不会以窃取别人的劳动成果为荣， 更不会绞尽脑汁、不择手段大发不义之财。君不见有人 为了钱而妻离子散、挚友断

13、交，更有甚者，贪赃枉法， 锒铛入狱落个不仁不义、不人不鬼，留下一世骂名，其实这些都是不正确的金钱观导致的恶果。相反取财有道而又有很好修养的人，善恶的标准， 不泯的良心使他在条件允许的条件下，自然做些善事， 同时也很节约每一分钱，并认为这是很好的美德，因为 这样做其实是对自己劳动的尊重。那么，我们如何做一个有修养的人呢？这跟我们的 学习有关系吗？下面我们继续分组讨论 （5 分钟） 。分为 三个小组谈，组长负责记录，然后派代表发言。问题：学习（有知识）与赚钱的关系。 代表发言：（ 5 分钟）例如：其实真正赚钱的都是有知识的 . 也许起初他是没 什么文化 , 但随着企业公司的需求及人格的提升 , 他

14、们都在 实践中不断的学习和总结着经验 , 总结着知识 , 只要稍微知 道点经济的中国人都知道的我们的农民企业家们是多么的 有知识有文化了 !如果反过来问 : 有知识有文化的人为什么不能都发财 ?这样就好解释了 因为知识和文化的目的是发展学识上的鉴赏力和行为上的良好表现 , 也就是说发财不是知识 和文化的最终目的。因为他们遵循了发财规律。发财的人，有两种人，一种 是主动发财的人， 一种是被动发财的人。 不管是主动发财的， 还是被动发财的，都遵循了发财的规律。不管是有文化的， 还是没文化的，只要遵循发财规律就会发财。如果你因为自 己文化高深，不遵循发财规律，想发财那几乎是不可能的。 如果你文化低，虽然发财要困难些，但是只要遵循发财规律 就会发财。要想发财，必须有发财的目标，发财的信心，发 财的毅力，发财的行动等等。如果因为自己文化高，就不用 这些，发财是没门的！你们觉得是有知识才能