学生综合实践活动总结

1、篇一：初中综合实践活动总结 初中综合实践活动总结 初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投 身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选左，评价措施等方而，切合实际制泄本级的 实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方而面的作用，大胆实践，不断尝试。 善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。 综合实践课和英他学科相比，没有现存的教材，没有固左的模式，没有传统的经验，没 有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的 挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应 用。也是适合

2、当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和 社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。 我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提髙的原则，使每位学生在综合实践活动 中健康成长。 一、制左合理明确的课程目标 综合实践课程是一门新的基础教育课程，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理 念,包括课程的理论基础，课程的观念，课程的性质等。正确认识设巻综合实践为必修课的重要 意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我级特点，明 确以下目标 1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。

3、例如，城市环境 保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实 践调査的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡而貌而认真学习知识的积极性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭 生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学 生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问 题的能力，萌发创新意识。 4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综 合课程时间优

4、化，又要为学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。 二、挖掘课程资源，丰富活动内容 其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大呈:感兴趙的课题，探究 实践为之课程化。各班分別组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调査农民种粮积极性 现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提岀了好的建设性建议，和 技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践 操作性范用广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱 好，灵活选择和确泄。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成空间”，有教师 和学生或小组

5、个人去发挥主动完成涮查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性 发展的特色。因为社会是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条 件。 三、体现课程特征，提高课程活力 综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。 (1) 教学关系体现人本性 教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势，与学生互相沟 通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究，树立为全体学生服务的观念, 杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，教 师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声

6、有色，受到学 生的尊重，真正体现学生施展才华的关键。” (2) 活动时间应灵活使用。 综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，可在课表上安 排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充 分挖掘时间，体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化 问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。 培养遇事好问，勇于探索精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识的好奇心与求知欲, 萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力，提髙学生主动参与的积极上进精神。 (3) 活动方式提倡多

7、样性 综合实践是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥，学生主体能力的生成 和发展，是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由 度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积 极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人 物等。注重自主探索发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究，自己发 现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动，培养独立活动能力， 也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自 己的眼光和智惹，解决一些社会的实际问题

8、，写出小论文等，在广阔地天地中寻求人生的价 值。 四、探求合理科学的评价机制 要提髙综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机 制，真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全而评 价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自 我总结。如做了什么？有哪些收获？碰到什么问题？有什么决策和建议等。有记录、有体会, 收集获取更多的信息资料不断积累，相互间讨论交流，形成共识，提高学生处理问题的能力， 及综合素质能力。教师应从学生发展角度，不断修改调整英评价策略，及时正确地给学生肯 左和鼓励，获取学生的主观认同，

9、另外应注重内容多样化、形式多样，不局限成果与水平， 强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新能力，协作能力方而的进步。重视形成性评价， 对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价，真正体现多种形式共存的合理 科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 总之，综合实践活动一方而为教师提供一个更大的教弃创新空间，另一方而，自主性、 综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提岀了更髙的要求。这要求我们教 师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落 实到实处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。作为

10、教育者应充分认淸当 前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探索和实践。重视综合实践教疗， 提高综合素质，为办好特色学校做出自己的努力。 篇二：学生综合实践活动心得体会集锦 学生综合实践活动心得体会集锦 我为中华民族悠远的剪纸文化感到自豪 石岭小学上庄坨校区曹璐 在参加本次综合实践活动前，我只是知逍剪纸就是过年的时候妈妈在窗上贴的窗花，哥 哥结婚时候门上的喜字。通过学习和了解后我为只有中国独有的这种民族文化感到骄傲和自 豪。原来剪纸的历史可以追溯到久远的古代，可是却能被我们的祖辈传承至今，可见在小小 的剪纸中有一种民族割舍不下的东西。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，源远流长。根据

11、考古其历史可追朔到公元六世纪, 但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等 方而。：由于中国剪纸依附于民俗，民俗比较稳定。屡次改朝换代，虽然朝代变了，剪纸依然 不变。几千年，与岁时节令和民间习俗密不可分，代代承传，延续至今，显示出了中华民族 文化的恢弘气度和深邃底蕴。2006年5月20日，中国剪纸经国务院批准列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。 作为充满着一个民族深厚的文化底蕴的民族文化的剪纸，它是一个民族的精神之根的同 时，也是是一个民族的灵魂和活力之源。我们一左要好好的传承好这一祖国悠久的历史文化。 综合实践活动有感 石岭小学上庄坨校区王宇婷 作为一

12、乞参加本次综合实践活动的组员，。通过这次剪纸培训，我充分体会到了民族艺术 的魅力。对于剪纸，我是一需初学者，我的好奇心和求知欲是我事前没有想到的，同时，也 发现这是一门考验细心与耐心的艺术。 首先，我们从剪纸的历史了解开始，再到相关资料的收集，最后到材料、用具的准备， 使我真正认识到了小小剪纸中所爼含的文化，同时也让我感受到了剪纸艺术是一门易学” 但却“难精”的民间技艺。 作为一名华夏子孙、一需小学生剪纸爱好者，深感有弘扬民族文化的义务和责任，应当 去传承它、发扬光大它。在未来的日子里我要努力用自己的行动来带动身边的每一位学生， 让更多的同学来带动自己的一个家庭：用每一个家庭来带动周边的每一个

13、社区。让更多的人 去体味剪纸艺术的美吧！ 综合实践活动有感 石岭小学上庄坨校区谢静涵 本次参加完活动后，使我受益匪注。其中给我感受最深的就是知道了剪纸的过去、现在 和未来，使我对剪纸有了一个较为完整的认识。 最为一门悠久的民族文化，中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛 却是在淸朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀钱出为主，趣味浑朴天然，都是出自农 家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤 在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转 向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统

14、民间艺术渐渐 不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕疗而生。 在过去，传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物，翎花花卉、草虫鱼兽，以及一些 吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。劳动人民把 它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。人们经常用纸做成形态各异的物像和 人像，与死者一起下葬或葬礼上燃饶，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都 有象征意义，也是这种仪式的一部分：此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等, 也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物

15、赠送他人。学生综合实践活动总结. 中华民族的剪纸文化真的很悠久、真的很璀璨，我为我是一需华夏子孙而感到骄傲和自 豪。相信在未来的生活中，剪纸艺术能够让我们的生活变得更加美好！ 学习剪纸陶冶了我的情操 石岭小学上庄坨校区刘宁 剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴, 体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也 是一种综合的艺术，可以很好的培养我们的多种能力。例如 一、可以培养我们的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。 因此，在我们在创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，做一个有心人，学会观察并

16、 善于观察。 二、有利于培养我们的手眼协涮的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中 就要求我们眼“看”和手“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样便在不知觉中，练 就了手眼协调的本领。 三、有利于培养我们的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要专心致志的，按着画好的 线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，也就练就了 “心静如水”的境界，而自然而 然培养了处世沉稳、耐心细致的好性情。 最后如果练就了一身剪纸的好本领，一方而可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗 花，美化我们的生活；另一方而可以将这门民间艺术传承下去。 综合实践活动 走进剪纸的世界 学生心得体会学生综合实践活动总结. 综

17、合实践活动小组 20111 篇三：综合实践活动心得体会 综合实践活动总结 三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合 实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在 实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使 我受益匪注。 首先，此次综合实践课中教师创设一立的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考 的气氛。在实践活动中，教师摆脫了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克 服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。 教师提供很多机会，让学生从事

18、主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知 识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而 且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认左和寻找最佳策略。 其次，让我学会了如何指导学生确左主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作 为教学活动的切入点，也可以发掘学校周带I社区教育资源，设汁主题。使学生在最短的时间 内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得 愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习 是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的

19、精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动， 互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂 里所没有做到的，也是值得我们学习的。 七年级综合实践活动总结 一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同 分享、共同成长着，下而也让我进行一番回顾和总结 一、活动情况 （一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调査、对比、 制作童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸 福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 （二）5月1

20、0日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母 亲节为契机，开展了以“母爱无疆一一感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过疋进 父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演岀等五个阶段的活动。不但 培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付岀，还让学生收集、利用信息 能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一泄的提高。更使学生认识到综合实 践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展 示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课， 大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴

21、经验 在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认 为比较有成效的几点做法 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老 师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节 课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要 活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得 现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。 2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩 子们写好“

22、活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来 批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针 对性地进行点评、指导。 三、我的困惑 学生的作业经常要催怎么办？ 虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再淸楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收 作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措 施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说语数作业能保证完成就 不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难 上课了。这真是一个亟待解决的问题。 四、今后思路 回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬 长避短，继续努力做好以下方而 1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总 结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上 综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综