2018年校本研修个人工作计划与2018年桃园生态村建设计划书汇编

1、2018 年校本研修个人工作计划【XX 年校本研修个人工作计划】为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本 研修工作计划。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点 ，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高 个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标以“求真、求实、求效 ”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素 质为前提，开展个人研修。1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学 ”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探

2、索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育 教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学 段阅读目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问 题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力 .6、研修总结在年末时把近一年的

3、研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇 个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、 精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动 。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野， 不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行

4、教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期 听课绝不少于 20节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。五、时间安排一 月：名师学习二 月：师德学习三 月：教学理论的研修四 月：课堂教学的有效性 阅读教学的有效性五 月：心理健康教育六 月：课堂教学七 月：新课标解读八 月：新课标解读九 月：师德学习十 月：教师的智慧 、口语交际研讨一月：教师的智慧;认十二月：科研能力的研修 总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念 真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实 践中不断积累经验，促使自己尽快成长

5、起来。2018 年桃园生态村建设计划书为了探索人类回归自然，过上田园生活，实行自然农耕、自然教育、自然养生，由华德福 教育专家、自由作家、自然之友会员、河南绿色中原小组成员、焦作市绿色天成环保志愿 者行动团发起人、焦作市马村区民革党员、民革焦作市祖国统一委员会委员、稻草人的 头，铁皮人的心、狮子的勇气一书翻译者卢泰之先生牵头，计划开展桃园生态村园区。我们都知道云南有一个香格里拉，香格里拉是藏语，翻译为汉语就是人间天堂或世外桃源 之意。我们也知道，诗人陶渊明的桃花源记，描述了世外桃源的美好生活。我们的桃 园生态村的目标就是办成现今的世外桃源，办成焦作市的香格里拉。目前，绿色天成志愿者团队已经开始

6、着手开展桃园生态村的建设，自 XX 年开始考察， XX 年伊始开始投入建设，目前已经组织了数次志愿者利用周末时间来到桃园生态村开展义务 劳动，包括来自三江源的勇士郭云哲先生、鸿门寺主持妙智大师、中国摄影家协会金方教 授、郑西民居保护志愿者金鑫先生、河南博物院的李国华教授和省博物院志愿者王恒先生 等数十位志愿者来到桃园村进行义务劳动。目前已经种植了125棵桃树、 210棵葡萄等经济作物。各项工作正在陆续展开。我们都在盼望着这次桃园生态村建设的美好明天。总结以往的各种实践经验，明确今后发展方向及途径。经与各界人士交流后，提出创办桃 园生态村的未来发展的愿景如下：第一，桃园生态农场园区 由于桃园村位

7、于太行山深处，与外界联系相对较少，几乎处于隔绝的状态。各种信息资源 有限，生活也比较贫苦。所以，要引导桃园村及其周边山村的村民发展经济乃是需要考虑 的事情。发展山村经济不可以重蹈外面世界的重经济发展而忽略生态保护的老路子。目前 的定位乃是生态位第一位，就是要思考以生态建设来促使经济的发展的路子来。世界各国有识之士争先恐后地探索农业发展的新途径，因而近三四十年来兴起的生态农业 、有机园艺、永续农业（或称为朴门农业 ,permaculture ）、朴门园艺，以至于近年来涌现出 生态村、生态家园、朴门社区等崭新的生产与生活模式。这些不同之说却具有相同之处： 杜绝使用化肥、农药、除草剂等化学农业的常规

8、手段，而施用有机肥（以自制堆肥为主） ，以形成土地可持续利用的良性生态系统；提倡采取自然农耕法（包括轮耕与免耕法等） ，以增强土壤天然肥力，实现土地的永续利用；无论是生产还是生活，都要注意环保，并 尽可能做到资源循环利用，尽量使土地产出有机物与投入有机肥适当平衡，使土地不至于 退化。本项目之要旨是在综合吸取上述崭新生产与生活模式之优点，根据我国的国情与历史文化 以及本地自然条件，而加以拓展，以期逐步形成本土化的生态园艺产业，为山区农村建设 以及个人过田园生活的模式进行探索与实验。农场是生态村的一部分，可为村民提供一些 收入，也可供学生、志愿者和访客参加劳动。所以，桃园的生态农场园区，主要种植当

9、地的传统项目西红柿。也要扩大种植五谷杂粮及 果树，还要养少量家禽与蜜蜂；再辅以菜蔬、桃林、户太8号优良葡萄的种植等经济作物来做富民的事情。要研究解决自制高肥效而降低成本的有机堆肥，以及抑制或利用杂草和防 治病虫害等三大难题，取得行之有效的方法，不断提高生产能力，生产出高品质蔬菜水果 。生态农场园区尽力开导村民以生态的有机种植，种植出利于人的健康的果实来。目前正在联合村民成立 “绿色天成生态农业合作社 ”，大伙一起致富。第二，办学。要办就办崇尚自然教育的天成书院。是一所无围墙的学校。人类的一切知识源于自然，大 自然永远是人类永恒的学堂。大自然开示天道，天成书院传承人道，万世学堂耕读为继， 千年书

10、院薪火相传，是为天成书院。天成书院教育不同于以考试为目的的功利教育， “读书志在圣贤，非为科第 ”。教育要参天 地之化育，开发人性，完善人格，使生命充实，让生命怒放，展现人性的光辉。天成书院以农场为基地，以大自然为依托，在自然中学自然；它是以自然教育为特色的基 础教育，从幼儿教育开始，进而小学、中学，不同年龄段教育内容不同，但其途径基本相 同，即在自然中学自然。生活在城市中的青少年，因疏远大自然，甚至与大自然隔离，整天生活在如箱子一般的钢 筋水泥屋里，看的是电视，玩的是电子游戏，吃的是各种精加工食品，结果就得 “自然缺失 症”，此症不仅小孩有，大人也有。而在自然中学自然就能治愈此症，使人身、心

11、、灵都得 到良好陶冶。与自然联系能对人们的心理、生理和精神的健康产生积极作用；就像孩子们 需要充足的营养和睡眠一样，他们可能非常需要与自然接触。大自然是丰富多彩的，在自然中学自然就可学到丰富而广博的知识：生物多样性有利于学 习植物、动物；山水资源的丰富便于学习土壤、岩石、矿物及水文；从观察四季景物变化 以及云雨冰雪，可以学习气象、物侯；在宁静的旷野仰望星空，使人不禁感到宇宙之浩瀚 而个人之渺小，从而对造物主及其管理天地万物运行之法则存敬畏之心，以免接受人定胜 天而“妄作凶 ”；参加园艺劳动不仅使人了解菜蔬与五谷是怎样种植、成长、收成，明白其 来之不易而倍加珍惜，更重要的是通过亲手劳作而有收获，

12、就会有成就感，有利于培养务 实勤快的品格，也有利于形成自养自立的信心与能力。在自然中学自然，不仅可以学到像博物学家那样的广博知识，而且通过观察自然事物特征 ，作自然笔记（可采取画素描图或摄影图像加文字说明，也可采集标本加文字记录），然 后判断其类别，追根究底其成因，这样不仅可以培养观察能力、判断能力、联想与推理能 力、独立思考能力，更为重要的是有利于培养创造性学习能力。母亲是孩子最好的老师。因此作母亲的，不要简单地把孩子交给学校老师教育而自己就不 管了，更不可把孩子交给老年的父母去教育而自己专心工作。母亲应尽自己的天职，要亲 自抓紧孩子的教育才好，有条件的人就在家里自己教孩子。我们提倡 “母子

13、同学 ”，也可能 孩子在某些方面学得超过母亲，这是令人可喜之事。母亲若是感觉到自己学识不够，可以 去受培训。鉴于有的母亲全职地教育自己孩子有困难，我们将接纳母亲带孩子来，参加我们组织的合 作办学。各个母亲各有自己特长，各自取长补短，互相配搭，大家一起教孩子，除了聘请 个别专职老师外，各个母亲也都是老师。为了补充常规学校自然教育缺失，我们生态村将举办各种类型夏令营、冬令营，如自然之 旅、义务园丁之类，欢迎中小学生参加。我们愿意使我们的生态村成为青少年自然教育基 地。第三，自然养生院先办好生态农场园区，再以农场为基地开办书院与养生院。基于许多现代文明病（或称富贵病），诸如肥胖症、高血压、心脏病、糖尿病、便秘、失 眠、精神抑郁症等，皆因生活习惯不良，饮食不当，尤其是动物性食品吃得过多所致，因 此通过调整生活方式，最好是回归自然过田园生活，且要饮食改良，实行素食，最好是生 吃有机蔬果，就可得康复。在我们的生态村里办养生院，有优美幽静而未受污染的自然环境，使人身心灵得着良好陶 冶；又有自种新鲜且品种多样的有机蔬果及五谷杂粮供应，根据其食疗功效以及各人体质 情况与病因分析，因人而异配搭食物品种，且多采取生