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文档简介

1、. 人教版小学三年级上册 有关0的乘法教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理,经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程和计算方法,并能准确计算。2、数学思考:能有条理的进行思考,能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。3、问题解决:经历学生独立探索以及与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。培养学生解决问题的能力。4、情感态度与价值观:让学生感受数学与实际生活的联系,培养学生积极探索、认真思考的良好习惯,以及解决生活实际问题的能力。二、教学重难点 1、教学重点:理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

2、2、教学难点:理解一个因数中间有0的乘法的算理。三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、复习旧知 1、 824x5= 313x6=(请两名学生到黑板上用竖式计算,其他学生在练习本上完成。完成后让同桌之间互相检查,并帮黑板上的两名同学检查。让学生说一说是怎样计算的,回忆笔算乘法的计算方法)小结:笔算多位数乘一位数的乘法时,要先把相同数位对齐,从个位算起,用一位数依次乘多位数上每一位的数,哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几。2、 集体听算 9+0= 872-0= 100+0= 3407-0=(集体回答,请学生回答这么大的数怎么算的这么快的,有什么规律?)小结:“0”和任何数相加还等于原来的那个

3、数,任何数减“0”也还等于原来的那个数。 (回顾旧知,为下面的学习做铺垫。)二、创设情境,探究新知1教学例4今天是小猴子星星的生日,它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈,很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?(1)提出问题,寻找解决问题的方法。师:现在同学们能提出一个数学问题吗?师:解决这个问题同学们想到了几种方法?找学生列式:0+0+0+0+0+0+0=0(个) 0x7=0(个) 7x0=0(个)(2) 学生得出“0与任何数相乘都得0”的过程师:请同学们说说这两个算式正确吗?为什么这样列式呢?生:7个盘子里都是0个

4、桃子,用加法计算7个0相加得0。生:每个盘子里面是0,7个盘子就是7个0,7x0=0。师:这两个算式都表示7个0相加,那同学们更喜欢哪个呢?师:下面老师出一道题考考同学们0x3等于多少?说说为什么?生:因为0x3表示3个0相加,所以等于0。师:下面同学们一起快速的回答:0x12= 0x1856= 0x0= 师:通过刚刚的题,同学们有什么发现吗?(得出0和任何数相乘都得0)(3)做一做 0x2= 5x0= 0x6= 0x8= 2x0= 5+0= 6x0= 0+8= 2教学例5我们刚刚知道了0和任何数相乘都得0的规律,下面同学们一起来解决一个与之相关的问题(课件出示例5)。(1)寻找解决问题的方法

5、师:请一名同学读一下题目,同学们仔细听,题目中有哪些数学信息?问题是什么?师:这个问题谁能列出算式?并说说为什么这么列式?生:604x8=师:同学们看一下这个算式和我们以前学的乘法算式有什么不同?师:这样的算式我们还没有学过,那同学们我们可以先来估算一下604*8大约是多少呢?生:604估成600,600x8=4800,所以604x8约等于4800。师:那同学们觉得准确值比4800大还是小呢?(2)独立计算,同桌汇报交流师:现在同学们想想我们之前学过的内容,拿出练习本来自己先做一做,看我们能不能解决了。(教师巡视)师:很多同学都已经做完了,下面我们同桌之间互相检查一下,看看两个人做的是不是一样

6、,彼此交流一下我们是怎么进行计算的,最后看看同桌两个人能不能得出一个一致的结果。师:有没有同桌两个人得出了一致的结果,请一名同学说说你们是怎么计算的?生:个位4x8=32,向十位进三,个位写2,十位0x8=0,加上进位三,十位写3,百位6x8=48,向千位进四,百位写8,千位有进位的4,千位写4。(在巡视的过程中发现的出错的算法,这时选出两个进行纠正。)小结:不管因数中间是不是有“0”我们都要按照乘法的法则来进行计算,都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数,中间有“0”也一样,但有“0”的时候一定要看看有没有进位,不要忘记加上进位。3、 巩固练习 1. 竖式计算下面各题。 708x3= 607x5= 309x4= (学生们在练习本上计算,然后请三名学生说说是怎么计算的)2解决问题:4个方阵,每个方阵108名学生,一共有多少名学生?(学生们在练习本上计算,同桌之间互相检查,最后强调解决问题一定要有单位和答句。)四、课后小结这节课你有什么收获?师生共同回顾:本节课学习了0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法。知道了0和任何数相乘都得0,以及在一个因数中间有0的乘法中,按照法则去乘多位数每一个数位上的数。但有“0”的时候一定要看看有没有

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