小学“创先争优”活动方案

1、小学“创先争优”活动方案一、指导思想开展创先争优活动，贯彻落实科学发展观，从学校实际出发，围绕推进教育改革、搞好教书育人、提高办学质量、加强队伍建设、建设和谐校园等任务来开展活动。将创新争优活动与推动教育科学和谐率先发展相结合，以创建优秀团队、争当优秀教师为载体，充分发挥模范作用以促进学校和谐稳定发展。二、活动目标通过本次活动，深入扎实地加强教师队伍建设，全力打造思想过硬的骨干育人队伍，真正挖掘我校教师各个方面的楷模、表率，并借此活动的开展，调动教师的积极性，着力培育“两个团队”和“五个楷模”，以创建先进学校团队。三、主要内容开展创先争优活动，行动口号是争做“育人先锋”， 活动主题是“争创一流

2、比贡献，科学发展做表率”， 活动载体是创建“两个团队”（优胜教研组、和谐年级组），争当“五个模范”（班级管理模范、仁爱育人模范、教学模范、热心服务模范、爱岗敬业模范）。四、评选要求两个团队：（一）优胜教研组1、教研组整体教学水平较高、教学成绩优秀；教师个人业绩突出。2、教研组有良好的教学研究氛围，认真集备、经常互相听课，积极参与学校活动。3、教研组成员的教育科研意识强，能主动承担参与课题研究。4、教研组能承担校级以上研究课，在教学上不断创新，教改成效显着。5、教研组有较好的团结合作精神，并且发挥出团队协调作战的优势。备注：主科组评选出3个，小科组评选出1个。（二）和谐年级组1、年级组内全体教师

3、能按照中小学教师职业道德规范及棋盘小学教育教学常规要求做。2、年级组内全体教师团结协作，积极竞争中表现出相互尊重、相互关心与帮助，行动统一，团队意识鲜明。3、年级组内全体教师关爱学生，体现出全人教育观。4、年级组内全体教师表现出旺盛的工作热情，在平日集备、校本研修活动及德育活动中，表现积极，乐于表达观点。5、年级组内全体教师教育教学质量高、发展较均衡，学生行为习惯好。评选出3个五个模范（一）班级管理模范1、热爱班主任工作，热爱学生，有高尚的社会公德和职业道德，为人师表，以身作则，深得家长的信任和学生的爱戴。2、所带班级的学生具有良好的学习习惯、行为习惯，遵章守纪，积极参加学校内的各项活动，班级

4、形成优良的班风和学风。3、把学生思想道德建设渗透到班级管理工作中的每一个环节，能有针对性地对学生进行思想、心理、学习等方面教育。4、善于处理学生之间、任课教师与学生之间的关系，任课教师对班级评价高，善于和家长沟通，落实好家访工作。5、讲究班主任工作的艺术，促进学生的健康成长，为学生的终身发展服务，有班级管理的金点子，形成特色管理。（二）仁爱育人模范1、以身示范，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，受到学生和家长的尊重与爱戴。2、以仁爱为基础，关爱每一名学生，能以真情、真心、真诚教育和影响学生，是学生的良师益友，是学生健康成长的指导者和引路人；3、以学生为本，充分尊重学生的人格。在教育教学过程

5、中创造宽松和谐的师生氛围，对学生做到心中有意、言中有情、行中有样。4、平等、公正地对待每一位学生，善于发现学生的闪光点，肯定特长，挖掘内在潜能，使孩子成为某方面的榜样，促进学生全面发展。5、有全员育人观，善于抓住教育契机，讲究育人艺术，转化对学困生和问题生的教育效果显着。（三）教学研究模范1、能严格按照学校要求进行教学常规工作，工作认真细致，质量上相对较出色。2、切实遵循教育规律，精心组织教学，课堂实效性强，体现一定的教学风格，教学成绩突出。3、积极参加教育科学研究，有一定的教科研能力，积极参与校级课题研究，有教学论文等在区级以上获奖或发表。4、在本校的学科教学中起带头作用，每学年在校级以上举

6、行12次公开课。5、严谨笃学，与时俱进。在教学科研中追踪前沿学科，善于学习，勇于创新，不断提高教学水平、科研水平。（四）热心服务模范1、有强烈的责任心，热爱工作，品德高尚，业务精湛，服务意识强，能严格要求自己，为师生起表率作用。2、主动关心师生的学习、工作和生活，了解困难与需求，多为师生办实事办好事。3、工作积极主动，热情周到，自觉接受师生监督，不计较个人得失。4、服从分配，勇挑重担，工作认真细致，对待困难努力克服，力争完成各项工作任务。5、团结同志，大局观念强，深受同事拥护和称赞。（五）爱岗敬业模范1、爱校如家、爱生如子。全身心地投入到教育教学工作中，处处体现奉献精神。2、工作积极主动，认真负责、一丝不苟，踏实肯干、讲求实效。3、具有强烈的事业心和责任感，展现出强烈的主人翁精神。4、自觉加强业务学习，注重专业知识的积累，重视自身业务能力的提高。5、敬业奉献，热情为