美术教育叙事案例优秀范例

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！美术教育叙事案例优秀范例 中国近现代美术训练受西方影响，美术训练也越来越受重视，作为一名美术老师，有着怎样的教学历程呢？本文是我为大家整理的美术训练叙事案例，仅供参考。 美术训练叙事案例篇一 艺术源于劳动、源于沟通、源于消遣活动，而爱好的发觉与培育也正是在这中劳动和活动中建立并达成的。所以只有让同学在自己高兴奋兴地参加理论中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂学问把握了。 这学期我又开头教美术了，这是我的老本行。我把同学们的作品都细心保存着，我可以在其中感受同学们的胜利，孩子们也可以在那里找到心喜、找到他们感爱好的东西。

2、这些作品就是同学们劳动与活动中收获，每次同学们观察了自己的作品，都异样兴奋。这大大进步了他们的绘画主动性，上课的纪律更好了，同学们的创作热情更高了，一幅幅同学作品渐次涌现，让我目不暇接，爱不释手。 有一天，一个同学在听到我给的良好的评价之后，想我提出了一个恳求：教师，我可以把自己的作品送给我的语文教师吗?我看了看手中的这个同学的作品，又看了看孩子恳切的眼神，我微笑着把他的作品递给他：教师确定会特殊兴奋的!同学拿着自己的作品，蹦蹦跳跳地回到座位上。我看着同学的背影，为这个同学感到兴奋。因为，这个同学体会到的是经过自己一番努力之后获得的胜利，而他没有单独品尝这份胜利，而是想着把自己的欢乐与美好与教

3、师共享，这不仅是同学的骄傲，也是作为美术教师的我的骄傲。我被同学这样一个小小的举动而感动，想我们每一个人是不是都应当把自己的胜利和人一起共享。我也感动于自己的一颗敏感的心，可以从教同学涯中的点滴小事，有所感悟，有所体会，从而不断完善自己的工作，完善自己的人格，和同学一起成长、进展。 我们老师每天与同学接触，每天都应当以一颗细腻的心面对同学。认真观看，仔细倾听，专心感受，把自己和同学融为一体，才可以到达训练的最高境界，那是至善、至真与至美，那师生熔炉与共的最好的境界。老师从教的心情开心，同学学习的心情开心，师生之间的交往开心，那样何愁训练的质与量呢? 老师要带着一颗师心而来，师心里面也要有童心、

4、爱心，这样就会感动同学，感动自己。作为一名美术老师，我常思索：素养的培育在于有创新意识与创新力量，而创新意识与创新力量源于爱好，爱好是制造的动力。老师要在教学上利用多种方法激发同学爱好，把爱好作为点燃才智火花的导火索，充分发挥同学内在的潜力，使之对学习产生深厚的爱好。有了学习的动力，才能制作出更多胜利的作品，进而激发出更大的学习潜力，同时更多的鼓舞更能促进同学的学习热情，我们作为美术老师应依据同学的年龄、心理特点，依据同学自己的需要来设计美术课堂的教学，从而使每一个同学都在良好的心情中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断猎取新学问，制造新作品，把同学带入奇妙的学习乐园。 美术训练叙事案例篇二 美

5、术学科，它不仅能让同学学到绘画与制作的本事，培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华;还能使同学感受身边的美，体验生活中美。如今的美术课不同以往，老师在上面画，同学在下面画的形式;素养训练已经进入美术教学活动中，在课堂上要以进展同学为主，使同学真正成为学习的主人;在作业过程中，更注重同学在学习过程中的探究与合作力量，让同学学得轻松，学得欢乐。如今的美术课堂就似乎一个乐园，让同学乐在其中。 记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不兴奋，心想：画成这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：你画的是什么呀?你都没有仔细画?说着就在他的作业中改

6、动了几笔。没想到他非常不兴奋，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是味道，回到办公室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随着时间的推移，慢慢的我发觉孩子的绘画力量需要培育，是在老师的不断鼓舞和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向教师展现作业时，内心需求的并不是指导和 挑剔，而是想诉说，想得到教师的确定。假如我当时不是给同学改作品，而是说，你画的很好，也很专心，假如线条再流畅一些，或是构图再合理一些会更好。我想，效果确定是另外一番天地。所以老师要不断地鼓舞同学，激发同学的学习主动性，在教学中，我特殊注重对同学的综合评价，在学问的理解与表现中，同学表现参差不齐，为了挖掘每一

7、个同学潜在的力量，我因材施教，依据同学独特及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，使每一个同学都得到独特的张扬。老师还要讲究语言上的魅力，适当的表扬和鼓舞会有意想不到的效果。 可以说，语言是课堂教学必备的工具，是一种特别重要的认知媒体。在教学过程中，老师与同学之间大量的信息传递和沟通都是用语言来实现的。一名合格的老师不仅要有较高的学问、道德修养，还应当追求恰如其分的课堂教学用语，语文、数学如此，做为具有美感、具有艺术性教学内容的美术课更应如此。用艺术的语言来阐述艺术，来激发同学爱好，来启发同学思维，来陶冶同学情操，让同学在艺术的气氛中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了同学的心理，在课堂上

8、，我在同学交作业时先赐予确定，而不是顺手就修改。马克斯范梅南曾说过：静默也是一种机灵。机灵的静默是指你认识到有些时候，不发表自己的看法看法、建议或任何评论要更加重要些。因此，在教学中出现一些分歧与冲突时，我们应准时地捕捉，悉心地察辨，要从同学外在与内在的改变中去对症，要从同学思维的进展趋势和内心的实际需求中来下药。 在对风景写生的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，进步同学的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了同学的情感。 美术老师应把自己看作是特别的艺术家，在课堂教学中，不断用内在美的心灵和外显的教

9、学语言去拨动同学美的心灵，塑造出同学美的心灵，用具有艺术美感的语言形式，细心设计能开启同学心灵和激发学习热情的课堂语言，形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂气氛。 这样我们才能有目的地调整教学，有针对性地解决教学中的问题，关于课堂教学，我还需要不断的学习，只有学习才能不断的改善自己，在不断的成熟中才能积累更多的阅历，最终使自己的教学程度得到进步。 美术训练叙事案例篇三 常常有其他学科的老师艳羡地对我说：你们美术课 最好上了，不用从头讲到尾，同学爱好自然有，上课轻松又开心。我笑笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术教师可不一般了。美术课要上好，还真不是那么简单，课前的细心预备

10、，课堂的情景创设、环节支配、独特辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术教师下工夫来思索、推敲。什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?我始终在思索。 我国有名的大训练家陶行知先生：到处是创新之地，时时是创新之时，人人为创新之人。作为训练者，在教学中我们自己首先就要具备创新意识和创新精神，擅长准时捕捉同学思维的闪光点，并当心翼翼地呵护促使其健壮成长，那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力!有名美术训练家杨景芝说过：孩子们具有丰富的制造力，每个孩子都具有丰富的制造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。 记得那是上写意国画课的时候

11、，户外阳光照耀在教室的玻璃窗上，给教室增加了一抹亮丽的颜色;此时教室里大伙的心情与天气一般绚丽。在绘画之前，我首先讲解、演示了几种墨与色的改变，及墨色混合的作品。接下来让同学尝试绘画，一会儿，同学们每人已完成了好几张习作，他们把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干，意犹未尽地又拿出新纸开头连续作画几分钟过去了，再回过头看看自己的作品，却诧异地发觉，经阳光一晒，作品的颜色变浅了，但笔触明显，没有了刚刚潮湿的光荣与韵味了，一切变得平淡无奇，感觉甚是遗憾。这时，我顺手拿了一幅画，举得高高的，对大家说：这幅画刚刚的颜色很艳丽，如今为什么变淡了呢?同学都不知是什么原因。我又拿起一幅未完全干透的作品，对

12、着窗户一照，光线透过纸背，画面的颜色比刚刚浅多了。同学们露出了怀疑的眼神，这时，我把平常的国画创作心得抖出来：同学们，在画国画的时候，不紧要画出形体也就是物象，还要注重意境、笔触，更要留意色墨的深浅，在绘画时墨色比你想要的效果要深一些，干后就会变得和你料想的差不多了，否那么就会达不到你的预期效果。 同学们听后又开头仔细的调墨色绘画了，我让画完的同学把画自己贴到黑板上展现，很快黑板上贴满了，多数同学画完了见没地方展现自己的作品，都特别焦急，这时，有个同学说:教师,我们把画贴到玻璃上吧，我说可以呀，对着太阳的玻璃窗上很快贴满了作品，在阳光的映耀下，显得朦胧迷离意境深远，有个同学说教师我们举办个画展

13、吧，就叫朦胧画派，我对同学的提议大声叫好，让班里全部的同学都来当观众、当评委，同学们一下子沸腾起来，纷纷当起了小评委小观众：你的画墨重了些，他画得不太像，这幅墨色刚好有意境，那幅画表现手法太好了墨色靓丽笔触鲜亮他们个个都像是一个美术鉴赏家，津津有味的、眉飞色舞的观赏评述着自己的杰作。快下课了，我按耐住自己万分感慨的心情，请同学们静下来，在同学们期盼的眼神中说：同学们，对于今日的活动课，你能发表一下自己的感受吗? 同学1：我的几个好伴侣都说我的作品太美了，盼望我能画几张送给他们呢!说完自信地笑了。同学2：今日，教师我们都当起了小评委小观众，举办了班级画展，还表扬我们有创意，让我们很有成就感，教师感谢您!同学3：今日，虽然我没可以画出很好的作品，但是我有信念，下次肯定画出让大家满足的作品，展览给大家看，教师，我有时机的，是吗?我点点头。下课了，本以为同学的爱好活动会到此为止，走出教室到外面去玩了，意想不到的事情发生了，他们对自己的创意是如此地在意与珍惜。 只见两个平常画画不太仔细的小淘气这时正在教室外大声地喊：快来!快来!免费参观!免费参观!这时别班的同学被他们的喊声和窗户上别出心裁的现象深深地吸引住了，异口同声地走近教室的窗户旁参观起来了。我站在一旁偷偷地看着，发觉同学神气十足的评价自己的作品：这边稍淡了点，那边浓了点小画家的脸上写满了傲