中考小说阅读解题指导

1、 小 说 阅 读 2016.12.22 层次：b、c 整体感知，理解内容，把握主旨。 品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评析。 主动联系自己的阅读经验，拓展对作品的认识。 2015、2016年浙江省初中毕业学业考试说明 文学类文本阅读考试目标 近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸 年份 2010 2011 分值 17分 16分 题目 那年大雪 杂志风波 体裁 小说 小说 主题 思考人性的善恶 尊重、理解、宽容曾经犯过 错误的人，相信他人 素材来源 选自第四届小小说金 麻雀奖获奖作品 作者：肖建国 选自第四届金麻雀奖获

2、奖 作品 作者：梅贻涵 题型 （1）概括情节； （2）品味语言； （3）品析细节； （4）结尾的作用。 （1）概括情节； （2）品味语言； （3）品析语言背后的潜台词； （4）与文中人物对话。 近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸 年份 2012 2013 2014 分值 17分 18分 18分 题目 我的母亲 镜子 江声浩荡 体裁 散文 小说 散文 主题 坚韧，母爱 制度面前人人平等， 尊重规则 生活的苦难与坚韧， 梦想的追求与力量 素材来源 作者：老舍 作者：田洪波 人民日报 2013年9 月14日 作者：耿立 题型 （1）概括事例； （2）体会情感； (3)品味语言；

3、 （4）理解关键句的 深刻含义；联系自 己的生活体验谈感 悟。 （1）概括情节； （2）品味语句； （3）阅读评价； （4）标题含义。 （1）概述相关信息； （2）有针对性地品味 语言； （3)分析语段作用； （4）理解内涵。 近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸近七年嘉兴卷文学类阅读题回眸 年份 2015 2016 分值 17分 17分 题目 其实很简单 喊魂 体裁 小说 小说 主题 呼唤真善美，创建良好社会 风气的愿望。 “不是亲生胜似亲生”的 母子情深；中华文化伟大 的包容心及人世间博大的 爱。 素材来源 选自小说界 2013年第1期， 有删改。作者 戴希 选自大观 2016 年01期，略有删改

4、， 作者：徐建英 题型 （1）概括情节； （2）品味语言，阅读解释； （3）阅读评价； （4）标题探究。 （1）概括要点； （2）品味语句，感受人物； （3）阅读评析； （4）标题探究。 典型错例分析典型错例分析 智 慧 展 评 展： 1.落落大方展学习成果，展学习疑惑； 2.展出思维过程，展出团队和个人风采。 评： 1.认真倾听，悦纳他人见解； 2.激发思维，评中再展。 学会自主、合作、探究； 学会尊重、倾听、思考、表达。 1请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。 村人告知身世时不信 得到娘确认 后高兴大丫取笑时气愤 娘为“我” 喊魂时感动 例1： 怀疑身世去问娘 得知真相后发烧 例2：询

5、问娘自己的身世时的好奇 拿大丫新凉 鞋兑冰棒后的开心 众人多次说后疑惑 娟子告知真相 后难过 2结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。 （1）娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起 来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果？） 例：（1）加点词语写出了娘当时的真实反应，表现了她对“我” 的关爱。 （1）“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然（没有思 想准备），“神情很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘 掩饰自己尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间），掩饰自己尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间）， 同时也是娘的一种策略，正话反说 (玩笑话

6、），以便“我”在娘 与別人一样的玩笑中，相信她是亲生的。这样写，突出表现出娘 呵护二丫的良苦用心。 2 2结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。 （2 2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二 丫。丫。”“”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫 大丫，一个叫二丫。大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这（大丫、二丫的话同中有异，作者这 样写有何意味？）样写有何意味？） 例：（2）大丫在刺激、取笑二丫；二丫不甘示弱，是在回击 大丫。 （

7、2）大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另 有深意。作者这样写，意在表明，亲生也罢，非亲生也罢， 在家中、在父母眼里，“我”与“大丫”地位完全一样，受 到的关爱完全样。 原题 3结合全文，简析文中划线句的作用。 诊断 例1：设置悬念，引出下文，为下文做铺垫。 例2：写出了当时爹把“我”从河边捡回的情景。 “扔”、“鱼都顾不上要”体现了“我”在爹心目 中的重要性，为下文做了铺垫。 参考答案这个场景描写交代了故事发生的环境， 引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不 是亲生这一情节的展开作了铺垫，与结尾部分相照 应，使文章结构自然而圆润。 4文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。 例

8、1：小说大量笔墨写“我”因为身世所困丢了“魂”，娘不顾一切 为捡来的“我”“喊魂”的故事，“喊魂”是本文的核心情节，表 现了娘对“我”的关心爱护（浓浓的母爱），还表现了“我”的感 恩。 例2：因为“我”失了魂，娘在“三相公”那儿找到了法子，没日没 夜地为“我”喊魂而拉伤了声带。“喊魂”一题写出了“我”对娘 的感动与爱，以及童年的回忆。还写出了娘的善良无私的形象和对 “我”这个捡来的孩子的爱，前后照应，很有创意。 因为“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂” 是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了小说的可读性；同 时，借母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母 子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中 华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。 整体把握整体把握 由浅入深由浅入深 由点观面 由现象到本质 由具体到抽象 由此及彼 由散到联 一件物一个人 一个人一类人 一件事一个时代 文中人作者 文中人文外“我” 文本生活 应对小说阅读题要树立应对小说阅读题要树立六种意识六种意识 整体意识 文体意识 语境意识 细读意识 思辨意识 问题意识 以整体感知走进文本，以问题引领 品读分析，以整合梳理全局把握。 解题步骤： 读总览全文、