作文教案：感受幸福市级示范课

1、作文课题 : 感受幸福笔：顾燕飞审核：钱建林教学目标 ：1 、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。3、指导学生写出独特的生活感受。教学重点：1、培养感受幸福的意识。2、写出自己对幸福生活的独特感受。教学难点： 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。教学过程：一、导入 同学们，你们幸福吗？那你们说说幸福是什么？ 有好饭吃、能考出好成绩就是幸福、老师不布置作业就是幸福； 只要有钱、有好车、有大房子就是幸福。也许大家都认为这就是幸福， 但其实啊这不是真正的幸福 。幸福呢，它是一种感受， 是一种对美好的体验的感受。这种感受

2、应该是积极的、高尚的、美好的。 今天，我们就来完成这样一篇作文：幸福是什么？是 一句祝福的话，一个理解的眼神 ， 父母给你的 一杯清 茶，你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；亲近自然的经历，战胜自我的 心路 在我们成长道路上的每一个脚印里。我们所需要的是去感受它的存在。请以“感受幸福为题写一篇作文。要求：文体不限； 字数不少于 600;文中不得出现真实的姓名、校名、地名得作文者得中考语文天下，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作 用；也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文。写作的根本程序：审题立意f选材构思f谋篇布局二、审题立意 幸福，确实时时

3、时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，是的， 幸福需要我们去创造，需要我们去发现，更需要我们去感受。 考场作文第一步就是要认真审题，审题准确是写好作文的首要条件。“感受幸福题眼 关键词是什么？ 幸福题目中还有个动词“感受我们遇到题目中有 动词的时候，不妨用“怎么样来帮助审题， 扫除审题障碍。 写的时候得问问自己：怎么样感受到的？你们觉得重点放在哪里？举例：我把掌声送给你、我在成长、那令我难忘的记忆、 掌声又响起 中心重点：怎样感受到幸福通过具体事例要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸 福？ 学生答复“意高那么文胜，可见“意是文章的灵魂，而高明的

4、立意就是中考作文胜人一筹 的关键。作文，经过准确审题这一关之后，在动笔之前，首先要解决立意的问题，它 往往是在审题的过程中实现的，立意的好坏、深浅、新旧、高低决定着文章质量的优 劣。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切 实的事例作支撑，不能流于空洞。三、选材构思审清题目，确定好中心之后，我们就需选取最能表达中心的材料了， 一、它的选材范围很广：选材范围很广:1学校老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校园清洁工、花木修剪 工2、家庭长辈、晚辈3、社会邻居、村里小伙伴、一面之交的陌生人二、选取材料要注意以下几点：1. 真。所选材料一定要来源于生活，切

5、忌生编硬造，要以真情打动人。2. 小。从小处着笔，以小见大。切忌选材的“空“大。幸福是一种心情舒畅的生活看云；幸福是一种给予的快乐无私的奉献； 幸福是一种平凡的体验看社戏、偷吃罗汉豆、;幸福是一种追求后的满足放烟花， 第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪：幸福是一种成功后 的喜悦爬悬崖3. 新。求异求新，开掘那些不被人重视而又有价值的材料，防止“落俗 。 选好材料后，要确定详略，与中心密切相关的内容要详写，与中心关系不大的内容要略写。同学们只要抓住生活，就不难写出真情。我通过 事情感受到了 的 的 幸福选材要围绕中心幸福学生写，师生交流四、谋篇布局列提纲编写作文提纲是作文布

6、局谋篇的总设计，是写好作文的一个重要根底环节。列提纲是作文谋篇布局的总设计， 是写好作文的一个重要根底环节。 常见一 些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚 踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝 贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布 局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文的习惯 如何列提纲 以记叙文为例: 题目： 主要内容: 中心思想: 结构安排:1、开头点题2、中间具体事例3、结尾照应?感受幸福?【略写，建议不要超过三排】围绕主题【起因、经过详写、结果】【略写感受，点明主题】师示范

7、提纲 题 目:主要内容：周末回老家，奶奶炸好了我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的幸福中心思想:通过奶奶为我炸好小小的薯条等我回家吃饭这件事，感受奶奶那浓浓的爱带给我的幸福，同时也通过实际行动让奶奶感受到幸福。结构安排： 中间具体事例一、周末，下乡吃午饭略起因二、奶奶做好饭菜，炸好薯条在家等我重点段 经过1一到家，奶奶就揭开碗罩，把早早炸好的薯条拿给我吃。次详2 我吃着薯条，回想奶奶平日简朴生活，体会奶奶的爱，感受着幸福。详、帮奶奶捶背，刷碗，让奶奶也体会幸福略 结果题目：?感受幸福?主要内容：爸爸因高烧卧床，我感受到照顾亲人也是一种幸福，同时我的给予让爸爸 感到了无比的幸福。中心

8、思想：通过照顾爸爸这件事，感受到给予也是一种幸福。结构安排：一、 爸爸因高烧卧床，妈妈不在家，我担任起妈妈的角色。略-起因二、照顾爸爸，我感到照顾亲人也是无比幸福的详-经过1 、如何悉心照顾爸爸次详2、爸爸脸上洋溢着幸福的笑容，我虽然很累，但感觉很幸福详写三、点题略 结果生列提纲:B、本文的重点是“怎么样感受到幸福，那么这个感受到幸福的画面如何来细 致描绘出来呢？沈从文说：“脱去一切陈腐的拘束，训练自己的 耳朵、鼻子、眼睛，把各种 官能同时并用，在现实以至于在 回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然画面定格描写：关注人物的外貌、动作、神态 +自己的心理描写、回忆曾经相关点滴 +自己的行动 出示

9、片段1:如何详写：怎样感受到给予也是一种幸福可通过一件事感受爸爸发烧了，妈妈出差，于是由我来照顾他。感受到照顾亲人也是一种幸福修改前：爸爸吃完了药，我看看爸爸的情况，进入他的房间，帮他盖被子，爸 爸露出了幸福的笑容，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。示范片段：修改后：待爸爸吃完了药，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的情况。此时房间 虽然开了空调，但我还是觉得浑身在冒汗。我时不时地悄悄进入了爸爸的房间，看看 被子有没有盖好，就像妈妈在我小时候照顾我一样。通过行动写我如何给予一次，就在我走出爸爸的房间，关门的一刹那，我眼角余光似乎看到了那洋溢 在爸爸脸上的幸福的笑容，虽然很淡，但却是那么地清晰，犹

10、如晨光微曦时填报的淡 淡的霞光，是那么的安详和宁静。爸爸的神态此时，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。心理感受、点题从小到大我都是在接受别人的爱而感到幸福，然而这次却不同，我清楚地感受 到我的给予让亲爱的爸爸感到了无比的幸福。这种幸福的感觉虽然淡淡的，但却无比 的灿烂。心理感受、主题升华出示片段2：奶奶知道我周末要回去吃饭，炸好我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶 奶给我的幸福。示范片段：奶奶平时中午吃饭都只是吃一些简单的稀饭素菜，可是只要我一回来，桌上总 少不了鱼肉虾等好几种 菜，奶奶还会特地跑到菜场买我最爱吃的薯条回来炸。回忆以前心里酸酸的。我的心理开始感受 把薯条嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。味觉角度细节描写嘴角很感谢地上扬，心里却早已涟漪荡漾。心理逐渐感受眼泪不争气地掉了几滴，恰好有一滴落在了正在嚼着的薯条上， 盐分被化开了一点， 被眼泪湿润的那一局部，明显味道淡了一点。把薯条一根根地放进嘴里，慢慢感受着 幸福，奶奶的爱，那么浓，就像这美味的薯条。通过细节描写使感受加深此刻，幸福早已凝聚在薯条里。点题吃完饭，妈妈在厨房洗碗，我拉奶奶到沙发上坐下，“奶奶，快来，我帮你捶捶 背。奶奶“咯咯咯地笑了，那笑容像孩子般灿