CStarttoread

1、精品文档你我共享2.教师准备本单元所学的表示学习用品的图片、A Let find out部分的挂图。、课时目标1.能顺利地在教材呈现出的情景图中找出英文字母。2.能迅速地在所给的几组字母中找出相应的字母。3.能在一定数量的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英语单词的认识能力和辨别能力。4.在趣味性较强的学习活动中培养学生学习英语的兴趣。二、教学重难点重点能正确地找出所给单词的数量。难点初步渗透英文字母的教学。三、教学准备1.教师准备多媒体课件。四、教学过程Step 1 Warm-up1.打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr / Mrs / Mi

2、ss T: What your n ame?S1: My name T: What your n ame?S2: My name 2.复习(1)复习上节课所学的表示学习用品的单词。将图片贴在黑板上，请两组学生站队，每次每组一位学生听到单词后用手拍相应的文具知识改变命运Un it 1 Hello!The Fifth P eriod2012年9月11日精品文档你我共享知识改变命运教师予以(1)用课件出示中央电视台节目的画面，问:“中央电视台的英文缩写是什么？ ”学生帮助体会英文字母在实际生的图片，先拍到的学生为胜利者，可为本组赢得一分，最后得分最多的小组获胜,表扬。(2)复习指令：Show me

3、your教师可以说指令让全班学生共同练习，或让一位学生上讲台做小老师进行操练。step 1 P review 1.教师播放歌曲ABC song的录音，学生听完后全班合唱，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。2.联系实际。可以很容易答出。(2)再用课件出示 NBA比赛的场景，问：“这些人在做什么？他们篮球所在联盟名称的英文缩写是什么？”教师还可以联系生活出示更多与生活密切相关的英文缩写, 活中的应用。Step 3 P rese ntati on1. A Let find out(1)字母游戏。教师说指令，请两位学生做下面的动作： 两位学生一左一右隔着约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜直到头紧紧贴

4、在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母 然后让其他学生猜这两位学生表演的是哪个字母，学生应该能很容易地猜出来。(2)教师用课件出示一个鸡蛋的图片，让学生猜像哪个字母。 学生猜出来像字母 O后,教师就说：Hello, I m O.。然后教师用同样的方法引出其他一些字母。(3)教师出示A Let find out部分的教学挂图，让学生欣赏图中的美景，并观察这幅图有什么特点。(4)学生两人一组找出图中包含的英文字母，然后教师请一位学生说出找出的字母,其他学生进行补充，教师板书这些字母。(5)师生共同写出与这些字母相对应的大小写形式。2. B Start to read(1) Circle

5、 the same letters.让学生仿照示例圈出其他组的相同的字母。精品文档你我共享知识改变命运然后算出教师逐个说出本单元所学的学习用品的汉语名称,学生大声说出其英语名称,复习有关教师随意地读单词，学生在听，该学生就大ruler pencileraser bagcray onpenpen cil boxbook算一算。将全班学生分成六组，小组内的学生合作在纸上列出全班学生姓名的首字母, 各个字母的数量，比比哪组学生的速度快、算得准。(2) Read and count.我说你译。学习用品的单词。学生在四人小组内进行合作，数数本部分所列单词的数量，比比哪组数得快、数得准。Step 4 Co

6、n solidati on & Exte nsion1.我会写。(1)学生在六人小组内分别用汉语拼音写出自己学校的名称、父母的名字以及自己的名字，然后小组内的学生相互检查，并作出评价。(2)教师请几位小组代表上讲台展示，并让他们大声读出这些字母。2.游戏：Bingo。规则：学生在下面的方格中写出九个本单元所学的单词,到的单词上画圈，如果圈出的单词练成一条直线(可以是横行、竖行或斜行) 声说：Bin go!Ste p 5 Summary师生共同回顾本节课的主要内容。Step 6 Homework课后搜集更多的日常生活中常见的英文简称。板书设计Un it 1 Hello!The Fifth P eriod教学反思本课时所学的内容比较简单，而趣味性较强，很容易引起学生的学习兴趣。教学 时，我先复习了上节课所学的知识，为新课的教授做了知识上的准备。 接着我用歌曲及与学生生活相关的趣味事实激发学生的求知欲。在教授内容的过程中，我很好地扮演了引导者的角色，充分尊重了学生的主体地位，给予了学生较大的发挥空间，创设了形式多样的趣味活精品文档你我共享知识改变命运中巩固了所学知识，收到了不错的教学效果。里雪飘。望长城内外， 下，顿失滔滔。惟余莽莽;大河山舞银蛇，原驰蜡象, 比高。欲与天公试动，让学生在玩中学、学中用。课堂上，学生始终处于兴奋的状态，在和