新冀教版五年级英语下册《Unit3WritingHomeLesson15SendingthePostcards》教案_10

1、冀教版小学英语五年级下册lesson 15 sending the postcards 教学设计一、教材分析本课选自冀教版小学英语五年级下册unit 3 wring home.,本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的相关知识。本课是本单元第三课，通过前两课的学习，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式 ( postcard,letter,email)， 学习了怎样书写明信片， 本课主要讲danny 和 jenny邮寄明信片的过程中发生的事， part1 主要是怎样指路问路， 相关知识在四年级已学过，在此只加?应用。part2讲述在邮局里发生的事情。本课通过主要是让学生学会如何如何指

2、路、问路，学会在生活中询问价钱。二、学情分析五年级学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。所以学生学习这一课有了一定的基础。三、教学目标知识和技能目标：1 . 能听懂、会说、认读和书写下列词汇： turn, wrong2 .理解并运用问路、指路的用语进行交际。3 .能认读、理解并运用 how much is/are?询问价格。情感态度目标：根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学

3、习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。教学重点1 . 能听懂、会说、认读和书写下列词汇： turn, wrong2 .理解并运用问路、指路的用语进行交际。3 .能认读、理解并运用句型how much is/are?询问价格。教学难点能认读、理解并运用句型how much is/are?询问价格。四、教学准备ppt五、教学过程step1. warming up.sing the song the postcard song together.revise the vocabulary from the last two lessons.ask: where do

4、you write the address?where is the stamp? where is the date on this postcard?（设计意图:通过问候语和复习，调动学生学习英语的兴趣，引出本课课题）step 2. new concepts.part 1 where is the post office?t: jenny and danny want to send the postcard. then where will they go?ppt出示邮局图片，教授并操练 post office（由 postcard 引出 post office 单词，进行拆分讲授并练习

5、.）t: then where is the post office? let s listen（ppt音频）s： go straight, turn left at the traffic lights.（通过jenny 的动画的设置，引导学生说出答案， 根据学生的回答情况， 适当纠正并练习）t： where is the book shop? how can we get there?(看图，一起说一下路线，再次巩固一下如何指路)2. consolidation exerciset: here s a map. the girl wants to go to the hotel. wher

6、e is the hotel?s: go straightpair work:a: excuse me, where is the ?b: go straight. turn at the traffic lights. you will see the on the a: thanks/ thank you.b: you re welcome.a: goodbye.b bye.【设计意图：通过出示课后的地图，引导学生进行对话练习，从而对如何指路问路进行巩固练习。 】3. listen and imitate(1) .listen to the tape and follow it .(2)

7、.role play.【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。 】part 2 at the post office1. t: danny and jenny arrive at the post office now. le t s look: what is danny doing?s: danny is writing.t: yes, danny is writing postcards. let s look danny is writing nine postcards. what happened? let s listen. befor

8、e listening, there are six questions:(1) .what does jenny need?(2) .where is jenny sending the postcards to?(3) .how many stamps does she need?(4) .how much are the two stamps?how much is one stamp?(5) .what is danny doing?(6) .does danny write a good postcard?【设计意图：让学生自主学习，去回答问题，鼓励学生积极的去运用英语,最后出本课生

9、词 wrong 】2. listen and imitate【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。 】step3 practice (part3 ) let s do it.how much is/are .?的呈现是为了体现层次性：( 1)运用问题让学生体会is/are 的区别(2)融合课题，加入this/ that/ these/ those 4 个词，让学生对应其相对的单复数形式( 3)拓展练习：通过讲解，拓展2 幅图，(设计意图：通过仿写练习，锻炼学生的书写及知识运用能力 )step:4 class closing1.sum up2.homeworkplease read the text with your partner.please do your exercise book.六 板书设计lesson 15 sending the postcards.turn righ