一年级语文听课心得三篇新编

1、一班级语文听课心得三篇 202x年x月x日一班级语文听课心得三篇1 一班级孩子活泼好动，自控力量差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。 一、激发同学爱好，吸引同学留意力。 大家都知道爱好是最好的老师由此可见，激发同学的学习爱好，让同学在开心的气氛中学习可以调动同学学习的乐观性。 一班级的同学留意力不简洁集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。先把法规给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者玩耍，不要把教学内容支配的过多，以免同学疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的乐观性。老师要从同学的实际动身，从教材入手，

2、努力查找能够激发他们学习爱好的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等明丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：同学们看老师带来了什么?喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最乐观，不做小动作，不说静静话，老师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。利用同学争强好胜的心理调动他们的乐观性。 二、课堂形式机敏多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简洁造成同学身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计机敏多变的教学活动。如：课堂上的小玩耍、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把同学的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一

3、举两得的效果。当同学留意力不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学。比如：老师说1、2、3同学马上作出回答请坐端师：1、2生：安静小眼睛看黑板等。也可自编儿歌激发同学爱好、组织教学。如：上课铃声响，安静等待老师进课堂。（教育同学不要大声喧哗）；请你跟我这样做：我就跟你这样做 耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。课程进行一半时可以活动一下如：点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小伴侣对笑一笑，哈哈哈特殊感爱好，当说坐会好时，都坐得很好了。老师和同学一唱一和对儿歌，既简洁，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，同学主动地参与到老师的教学过程中，没有走神的机会。我们要生疏到

4、在一班级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求同学做的每一件事，必需事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的急躁要有足够的急躁、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开头的细致对以后的教学会格外有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 一班级孩子不同于高校生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，留意力集中时间短，做事凭爱好。比如做连线题，假如老师说让我们来做个找伴侣的玩耍好不好?同学一听确定会感爱好。假如哪个同学找错了或还没有找到伴侣，老师说：哪个小伴侣情愿帮帮他?同学听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的

5、语气跟同学说话，才能更好地吸引同学的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。 四、准时的表扬和鼓舞，增加同学的自信念。 每个同学都期望自己在老师眼中是最好的，一班级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要准时表扬守纪律的同学，使其他同学受到感染。当同学回答正确完整，老师即时对他们的表现赐予确定，可以说你真棒 你真行你真了不起你真聪慧你说得真好等，为了带动其他同学，老师这时可以抓住时机说：还有谁能像他那样说?要是答错了，也要赐予鼓舞，如你坐下再想想，下次你肯定能行等，也可以用掌声或送小红花等方法鼓舞他们，让每一位同学都感受到期望和鼓舞，体会成功的喜悦，觉得

6、自己是学习的仆人，更加坚决学习的自信和士气。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引同学是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。一班级语文听课心得三篇2 近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?周玉霞老师教学的思路明晰，柴梦琪老师幽默的语言，王佳老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多.赞美之余，更多是深深的深思，为什

7、么会有如此的魅力?为什么在课堂上同学乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、 老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处周云霞老师在教学月亮的心愿这一课时，她让同学一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。柴梦琪老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：同学的自读感悟是

8、第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，周老师所执教的月亮的心愿一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。周老师让同学边读边想，将月亮的心愿形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，周老师接受了三多即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识。你说的观点很有创见，格外贵重，老师想请你再洪亮地说一遍。这个地方你

9、再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、观赏的话语去激励同学，只要我们认真去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法格外独到 一句教育名言说得好：什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，

10、留下他们真正需要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱周老师的教学严谨、科学。周老师的课严谨到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 把问题抛给同学，让同学自己思考，经受，从而解答怀疑让他们充分体验思考所带来得成功，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素

11、养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。一班级语文听课心得三篇3 5月11日，我们全体语文老师参与了第一试验学校语文教学经验报告会，期间我倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的学校语文听课体会： 一、对新课程的思考 在本次报告会中，与会专家依据不同类型的

12、课例呈现，为我们做了精彩的点评，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。 二、对老师角色的思考 老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为同学所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。 三、对课堂教学的思考 在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我认真倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把加强同学情感、态度、价值观培育放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真