动物职业介绍所

1、大班语言动物职业介绍所设计意图: 故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。目标：1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。3、培养幼儿积极思维能力和大胆表达自己意见的习惯。准备：各种小动物的图片过程

2、：一 、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。师：小朋友看一看，这是谁？（大猩猩）聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？（让幼儿讨论，知道职业介绍所的工作内容）他在电视上作了一个广告：亲爱的动物朋友，你有合适的工作吗？你想发挥自己的特长吗？请到大猩猩职业介绍所，它能让你如愿以偿。他是怎么做广告的？二、通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。1、广告登出不久，就有动物报名了。看，职业介绍所的第一位顾客是谁？（教师继续讲故事）师：龙虾原来是做什么工作的？为什么龙虾不适合这份工作？大猩猩为龙虾介绍了什

3、么工作裁缝是干什么的？为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？龙虾喜不喜欢裁缝这份工作？（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。接下来，来的是谁，我们来看一看2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。师：职业介绍所的第二位顾客是谁？ 青蛙原来是做什么工作的？为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？大猩猩为青蛙介绍了什么工作？青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？我们来听一听下面又是谁来了？3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下？师：这次的顾客是谁了？为什么袋鼠妈妈不适合做理发员？大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？袋鼠妈妈适合做邮递员吗？

4、4、师：听完这几段故事后，为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作？（通过提问帮助幼儿小结故事的 内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）5、日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定 ）6、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。7、幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，

5、相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！三、完整的欣赏故事。师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！四、游戏：职业介绍所。师：大猩猩所长很聪明，我们小朋友一样也很聪明，我们也来开一家动物职业介绍所，好不好？出示图片：看看都有哪些动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？1、幼儿分组自由选择一个动物，要求根据动物们的特点来介绍工作。2、幼儿分组讨论，教师巡回指导。3、幼儿讲述自己为动物介绍的工作并说出原因。结束语:

6、今天我们帮助小动物利用他们的长处找到了满意的工作，我们的小朋友本领也非常大，那么你的长处是什么？长大了想干什么工作？回去认真想一想，我们下次一起来讨论，好吗？大班语言动物职业介绍所说课稿第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。动物职业介绍所是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把大猩猩所长帮助小动物找到适合他们

7、的工作为前提展开活动。让幼儿理解故事中动物的形象、特长，能和实际生活中的职业联系起来，为他们找工作。培养他们积极动脑，大胆表现的能力。体会到帮助别人的快乐。二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为。情感目标：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。能力目标：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。知识目标：培养幼儿积极思维能力和大胆表达自己意见的习惯。教学重点：是让幼儿欣赏童话故事，了解职业介绍所的的工作特点。教学难点：是让幼儿能用自己的经验分析不同动物的特长，帮助动物“介绍”

8、适合他们的工作。三、活动准备为了让教学内容更加丰富我作了以下准备1、 硬件准备：职业介绍所背景图、电视、大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、松鼠、大象，故事录音。2、 知识准备：课前让幼儿了解动物的特长，了解身边的职业。四、教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过图片演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、观察法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。五、教学过程1、情境导入，激发幼儿学习和探究欲望小朋友看一看，这是谁？（大猩猩）聪明的大猩猩开了一家动物职业介

9、绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？（让幼儿讨论，知道职业介绍所的工作内容）2、演示法（欣赏作品）教师通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定 ）3、 教师再次讲故事，让幼儿完整欣赏（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑幼儿猜测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。（2）让幼儿带着问题完整欣赏故

10、事，进一步感受和理解故事内容。（3）启发幼儿讨论如果你是大猩猩所长你会帮他找什么样的工作？已初步了解动物的特长，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我是大猩猩所长我会根据他的什么特长帮他找什么样的工作？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合纲要中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结动物的特长与生活中的那些职业有关系。4、游戏活动，教师继续启发幼儿联系生活中职业，尝试为更多的动物找适合他们的工作(续编故事)。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，