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文档简介

1、风的形成教学反思教学得意之处（分析与对策） ：（为什么达到了教学目标？对 偶发事件 的顺利处理；师生之间的精彩对话；等等）今天 ,我上五年级自然课 ,讲风的形成 ,为了提高孩子的兴趣 ,我通过播放风车的动画，故意饶了个大圈子 ,问:谁知道风是怎样形成的 ?有的说用扇子扇 ,电风扇 ,等等 ,我说用手扇 ,同学们开始演示 ,课堂气氛很活跃.又问 : 风是什么 ?生答 :是空气 , 是空气流动 .那教室外面的风是什么在扇哪 ?我问 .学生答不出来 .大家从书上找找答案吧 .先从“门缝飘纸片”的实验入手，学生先进行现象的预测，然后观看实验的效果。对自己的已有经验和认识进行点评。 然后教师和学生一起做

2、纸螺旋圈的实验 ,同学们很感兴趣 ,我告诉了他们方法和应注意的事项 .课堂小结后 , 我让同学们自己制作下节课所用的试验器材作业, 同学们很兴奋. 这节课效果怎样 ,还需要下节课来证实 .教学遗憾之处（分析与对策） ：研究风的形成是本节课的亮点， 同时也是不足的地方。 教师在指导学生试验的过程中纸螺旋圈的制作是一手包办。学生只负责安装并实验，且有两个小组实验中纸螺旋圈发生燃烧的事故， 幸好及时处理未发生意外。自己想说的几句话（感受与体验） ：从这个遗憾可以看出， 教师备课是思考的还是不够细致，如果教师能够在想好各方面的问题， 就会节约时间提高效率。 并可先进行演示实验，再让学生模仿制作，探究使

3、用方法，我想那样效果应该会更好。风的形成评课记录李江校长：1.课件能大幅增加时效；2.对科学在线中中国历史人物诸葛亮应予以着重提出，提高学生的爱国热情。张强校长：1.演示实验对于知识点的突破和提高学生的学校热情很有好处，应在课中对学生提出相应的要求。2.知识点的讲解可在深入些。3.板书清晰工整，突出本科的重点。刘永志：1. 讨论积极，表述较准确。2. 本课重点应是学生积极参与演示实验。3. 对复习内容可减少，以增加实验的时间。4.学生实验的进度控制要到位，对不按步骤的操作应提出要求。赵占伟校长：1. 复习内容联系不紧密的可不复习，直接进入新课。2. 门缝飘制片的实验程度是否进一步解释看学生的理解程度。3. 课上学生不用教材的时候，

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