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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小松鼠找花生果教学设计教学目标1、认识 12 个生字，会写3 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。教学重点识字、写字和朗读课文。教学难点知道花生结果的特点。教学准备课件；生字卡片。教学课时1 课时教学过程一、创设情景，揭示课题、（出示多媒体画面：小松鼠）今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它

2、是谁？、齐读课文，它东张西望在找什么呢？有没有找到呢？二、初读课文，整体感知、学生自读课文的要求：读准字音，读通课文，并标好自然段。、指名分自然段朗读，学生评价。、指导生字和有些长句（这一设计为学生铺路架桥，降低了朗读的难度）三、细读课文，促进感知、学习第一自然段.（）指名读。（）（出示花生画面）这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗？（）指导朗读。、学习第二自然段。过渡：多美的花生呀，小松鼠好奇极了。（）分角色朗读对话。（）松鼠认识了花生心情怎样？它为什么高兴？指导学生朗读“它想 ”、学习三、四、五自然段。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching

3、 plan过渡：小松鼠有个美好的愿望。它盼啊盼啊，它找到果子了吗？（）轻读第三、四自然段，全班交流，抓住 每天、都、等啊等啊， 、也， 并进行朗读指导。（）老师引导读第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自语地说：“ 。”（）指导朗读“自言自语地说 ”（可以加上动作、神态）。（）表情朗读。、突破难点。（）（出示多媒体画面）小朋友，你能告诉小松鼠，花生躲到哪里去了吗？（）用 因为 所以 说，为什么直到金色的小花都落了， 小松鼠也没有看见一个花生。四、回归整体，表情朗读同桌朗读，边读边辅以动作、表情，把小松鼠找花生的情景形象地表达出来。五、指导书写，教认新偏旁、练习生字并找朋友。、学新偏旁， “田字格”和“母字部

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