如何培养学生良好的学习习惯

1、如何培养学生良好的学习习惯摘要：教学的目的，不只是传授知识，更重要的是教 会学生怎样自己去获取知识，因此作为教师，平时更应该注 重对学生进行学法指导。培养良好的学习习惯是一个行之有 效的方法，主要包括三个方面：课前预习、课堂学习和课后 作业及复习。关键词：学法指导；课前预习；课堂学习；课后作业； 复习科技在高速发展，知识在快速更替，网络在全面覆盖。 社会早已进入信息时代、知识经济时代，知识已经成为生产 力中最主要的因素。一个人在校的学习时间也就十五年左 右，进入社会后，光靠在校所学知识已不能解决问题，必须 靠不断的自学去获取新的知识，以适应社会进步的需要。教 学的根本目的，不仅仅是传授知识，而

2、是教会学生怎样自己 去获取知识，真正实现“教是为了不教”。作为教师平时不仅要加强教法的研究，更重要的是要重视学法的研究。那么 初中科学如何对学生进行学法指导呢？笔者认为行之有效 的方法是培养良好的学习习惯。初中科学学习习惯的培养主 要包括三方面：课前预习、课堂学习和课后作业及复习。一、指导学生做好课前预习课前预习是学生学好新课，取得高效结果的基础。如果 不做好课前预习，上新课时就会心中茫然，不得要领，反之 如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力，而且可以提 高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前预习还能发现 疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果等。初中科学课程预习时可分为三个阶段：

3、首先，把教科书 通读一遍，理解定律、公式、常数等。在不甚了解的地方做 个记号，上课时针对这些疑点提出问题，直至了解。其次， 研究课本后的习题，将它们思考解答，等到上课时将答案与 老师讲解的正确答案一一对照，这样还能引发学习积极性。 最后，利用参考材料，将没有学过的内容做一番预习。这样 一来，不仅能激发学习积极性，达到事半功倍的效果，同时 预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界，在学习中产 生良性循环。那么，预习是不是“万金油”，每堂课都需要呢？初中 科学可以说是一个大杂绘，包括物理、化学、生物、天文、 地理等。笔者根据多年的教学经验，认为预习固然重要，但 物理这一块内容的学习不提倡做课前预习

4、。例如在学习八年 级下第三章第五节电流与电压和电阻的关系时，如果学 生在课前做了预习工作，那么在探究同一导体中的电流与它 两端电压的关系时的电路设计中，学生自然而然就参照书本 上的电路图，这样的话学生的思维就被定向了。长此以往， 学生的创新意识也渐渐地被抹杀了。本人认为在学生没有预 习的情况下，先让学生思考电路的设计，在实践中，学生熟 悉使用电流表、电压表、电源、开关和定值电阻，设计好之 后再让学生思考这样的电路图合理吗？从而引出串联滑动 变阻器。这样既锻炼了学生的创新意识，也提高了学生的逻 辑思维判断能力。二、指导学生做好课堂学习学生学习的知识主要是来自课堂，而课堂又是学习的主 要场所，学生

5、只有听好课，学习才能有所提高。我认为学生 听好一节课的关键主要是：1. 学习兴趣作铺垫，全神贯注是关键学生听了一整天的课，听觉、视觉难免会产生疲劳。因 此我们老师在要求学生认真听课之前，在教学方法、教学设 计上尽可能的设计一些能激发学生兴趣的问题和学生活动， 初中科学是一门有趣的学科，有很多实验，而实验往往是最 能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。如果条件允许 的话，科学老师尽可能的多做实验，让学生动手主动参与其 中，而不应只是用视频代替。这样学生才能做到全神贯注的 学习。2. 选择听课提效率，自主学习促发展对于一些基本概念，基本原理，基本关系式等这样的课 要听；对于老师补充的一些重要的内

6、容要听；对于别的同学 的见解、多次出现得错误及产生错误的原因要听；在预习的 过程中没有听懂的内容要听；至于老师为了照顾一些学困生 的“重复性”的内容就不必去听了。这样能更好地发展学生 的自主学习能力。3. 似曾相识遇难题，学做笔记是诀窍 我们老师都有过这样的经历，有些题目上课讲过，而且 不止讲了一次。但相同的题目考试中出现，我们的学生还是 不会做。在与学生交谈过程中，发现上课老师在讲题目的时 候学生能听懂。 自己在做的时候， 只感觉这个题目似曾相识， 但就是想不起来怎么做，因此教会学生做好课堂笔记很有必 要。如何做好笔记：对重点做一个记录；对预习时有疑问的 做一个批注；把老师难以理解的内容和老

7、师要补充的内容记 下来；把上课讲的一些典型例题题目记录下来（无需记录解 题过程，留作课后复习用） 。三、指导学生做好课后作业及复习工作 做作业是学生巩固和消化所学的知识并使知识转化为 技能技巧的基本方法。如何指导呢？笔者的做法是要求学生 在审题的时候划关键词。笔者曾经做过这样的测试：两个科 学成绩差不多的班级，其中一个指导他们审题时划关键词， 另一个班级不做指导。一个学年之后，指导他们划关键词的 班级科学成绩平均分排在了年级前头，并且在 2011 年的中 考中班级科学平均分 110 多分，遥遥领先于其他班级。另外，指导学生每天做好复习工作也是至关重要的。笔 者认为有时学生作业比较多，可以不进行

8、预习工作，但必须 要做好复习工作。那怎么指导学生做复习工作呢？第一，回 想今天老师上课的内容，这个时候可以翻看书本，也可以看 看上课的摘记。第二，对老师上课讲过的一些典型例题重新 做一下，如果不会则第二天请教老师。第三，订正前一天出 错的题目。在期末考试之前，每个学生都会做复习工作，但一个学 期下来，学生做过的作业、试卷实在很多，无从下手，于是 学生往往会随意地选择一些试卷看错题。其实这是无效的。 我们老师应指导学生如何有效地复习。笔者的做法是指导学 生先整理出一套完整的试卷，然后研究这套试卷里的所有题 目，特别要注意试卷里曾出错的题目。常言说“习惯成自然”。培养学生良好的学习习惯，对 学生成才，事业的成功将起着至关重要的作用，甚至是