《郊游》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r郊游教学设计（二年级下册）【执教】：小榄丰华学校蔡瑛琪【教材版本】：人民音乐出版社【教学内容】：小学二年级（第4册）第1课春天来了，唱歌课郊游【教学目标】：1 通过运用奥尔夫音乐教学法使学生在节奏游戏中感受音乐， 并能用兴奋、 活泼的情绪，完整地演唱歌曲郊游，从而表达对大自然的喜爱之情。2能够运用不同的身势动作为歌曲郊游进行二声部伴奏，并能边唱边 做律动表演。3 能够使用奥尔夫音高打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、【教学重点】：能在节奏游戏中感受音乐，并用兴奋、活泼的情绪，完整地演唱歌曲郊游。【教学难点】：能够运用不同的身势动作为歌曲郊游进行二声部伴奏，并能边唱边做律 动表演。【教学准备】：多媒体课件、钢琴、奥尔夫打击乐器。【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图组织师生问好：X X| X X X |同学们 早上好！（拍手）学生起立X X | X X X |蔡老师早上好！（拍手）课前准备教学师：同学们，你们猜蔡老师今天通过简单的踏这一身的装扮是要去做什么？生：出去玩。步走让学生初师：同学们的眼睛可真雪亮，都次感受音乐中猜对了。今天我想带着同学们一土口十六1?榕十壬壬*m _u七林二拍子的节奏规律。

3、起去郊游，去看看春大里大自然的美丽景色。（出示课题郊游）师：你们看，我们来到了哪里？（播放第一张PPT “去踏青）生：绿草地郊游一：去踏青趣师：绿油油的一片草地让人心情味舒畅，让我们踏着轻快的脚步一起去郊游吧。注意踏步的时候要生踏步。导轻轻的不要踩疼了周围的小草入哦。（播放CD师：你们瞧！踏过了绿草地，我们又到了哪个地方呢？（播放第二张PPT “渡小河”）生：小河边整体师：哇，多么清澈的小河啊！可 是我还想带着大家到其他地方 去看看不同的风景呢。可是现在 被小河挡住了我们前进的步伐， 同学们可有好的办法来渡过这 条小河呢？生：划小船在游戏中边拍 边玩，巩固了四 分音符（休止 符）和八分音符感郊

4、游二：渡小河组成的节奏，乂师：划船过河，这是一个好办法，反复聆听了歌受但是要划动小船的话还需要我 们团结一致一起来划才能划动 小船。出示：X X | X - |划 哟划（拍腿）（师示范）（全班齐奏一遍，师加入演唱歌 曲A部分。）师提醒：在划船的时候动作不能 太用力，声音也不能太响亮，不 然小船会失去平衡，我们就会掉 到水里去的哦。师：要渡小河除了有划小船的声 音，我们还可以当拉拉队互相加 油打气。出示：00 | X X X |加加油！（拍手）（师示范）（全班齐奏一遍，师加入演唱歌 曲A部分。）师：看来同学们都做好了渡小河 的准备了，那我们还等什么？赶 紧坐上小船出发吧。（分小组进 仃节奏律动）

5、师：可是为了不惊扰到河中的小 鱼儿们，请你们把说话的声音喊 在心里，用手来做动作就可以 了。师：同学们真棒！接下来老师想 用木琴来带你们唱刚才我所演 唱的歌曲旋律。（师示范）生模仿齐奏划小船的节奏生模仿。生拍打加加油的节奏。生进行二声部节奏律动。生模仿。曲，为后面的学 唱定了基础。学 唱 歌 曲师：太好了，在我们共同的努力 下，我们终于来到了小河的对 岸，你们看，这边的风景可真漂 亮呀。（出示PPT “好风光”） 郊游三：好风光师：我们先停下前进的脚步，好 好欣赏一下春天里的美丽风光 吧。（师边唱歌曲B部分，边贴 上风景图）问：你们都看到了哪些美丽的景色呢？师：这么美的景色你可以用优美的歌声来

6、唱一唱它吗？1. 师用钢琴带唱B部分教唱B部分旋律教唱B部分歌词师：白云轻轻地飘在远远的天上,春天里的阳光照耀下来时暖 和柔和的，演唱的时候注意声音 挂在头顶，轻轻的唱。师：这么美的景色你还可以用动作来表现一下它吗？2. 带入身势动作教唱B部分。师：蓝天白云，群山连绵不绝， 唱的时候声音也要唱得更悠长。生：白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣生：可以生模唱生：可以生带身势动作学唱B部分。由易到难，由部 分到整体，学唱 歌曲多种练习唱会歌曲师：同学们的声音可真动听，大 自然都被你们吸引住了，它也唱 起了动听又熟悉的歌声，你们 听你能从歌曲中找到渡小河 部分和好风光部分的演唱顺序 吗？3. 聆听整曲，

7、引导学生说出歌词 的演唱顺序。师：你能把刚才听到的歌曲顺序 用我们刚刚所学到的节奏和动 作表现出来吗？4. 播放音乐，做节奏律动师：同学们，这首歌的完整歌谱 就在这里，请看（出示完整歌谱） 请你用小耳朵认真的，安静的再 聆听一次。师：请你们跟着钢琴自己来唱一 次。5. 初次完整演唱歌曲。（钢伴）师：今天我们到大自然中去郊 游，大自然带给我们愉快的心 情，我们也要把这一份快乐放到 歌声中唱给大自然听，让大自然 和我们一起分享心中的喜悦。6. 带着兴奋活泼的情绪演唱歌曲。（波CD半奏）引导学生说出歌曲的顺序A-B-A部分。生：可以。生做节奏律动表现歌曲。生模唱。生演唱整曲。生带着兴奋活泼的情绪演唱

8、 歌曲。师：同学们的歌声传到了山顶上尝试用奥尔夫的朋友们的耳朵里，他们在召唤激发学生继续挑战歌曲难度音乐教学法的着我们一起冲向咼峰。（出示的兴趣。教学理念，培养PPT “攀高峰”）学生听、奏、唱郊游四：攀高峰师：同学们想要冲到山顶上去看看山下的风景吗？生：想多方面的协调 配合能力。师：但是攀上高峰可是有难度 的，你有足够的自信去挑战它生：有能力拓展吗？1.边唱歌曲边做节奏律动师：这个挑战有难度，如果你能 战胜它，相信你一定能攀上山峰 的顶端。请你边唱着歌曲边做着 刚才所学的节奏律动。（播放边唱歌曲边做节奏律动CD伴奏）2.演奏奥尔夫打击乐师：刚才我们已经爬到了山的一 半了，让我们一鼓作气爬到山 顶，瞧！我给你们带来了几个助 力的乐器（铝片琴，木琴）有它 们的加入会使我们的旅程变得 更有趣。（师示范演奏）师：我会选出学习的最认真的同邀请学生演奏木琴学来帮我演奏乐器。1 5 | 1 - |（低音木琴，铝片琴）3.即兴创编演奏