学校教育实习总结归纳归纳

1、学校教育实习总结归纳归纳翻开人生的扉页， 实习生活绝对是短暂而精彩的一笔， 它如划过 夜空的流星，虽然短暂，但那瞬间的美丽却成为我记忆中的永恒。时 间的脚步轻轻地走到今天，不知不觉已是实习的最后一周。在近 40 天的时间里，我紧张过，努力过，开心过，难过过，自信过，怀疑过， 这些从未有过的经历，这些人生中的诸多第一次，让我进步、成长。 其中的酸甜苦辣我会在今后的学习、工作中不断回味、探索。每每想 到第一次站在讲台， 第一次面对全班学生说教， 第一次在早上进校时 会有学生叫“老师早上好” ，第一次听到学生说“邱老师，我们会想 你的”，这感觉真不错一句古老的谚语： 你只有在穿上他的鞋走上一英里，

2、才能真正的 体会他人的经历。这次的实习让我明白：要做好一名老师不容易。学 高为师，以前觉得它很普通，现在则是有种仰视的感觉。自己距离心 目中的那个角色还有很多路要走。实习的第一天， 我怀着忐忑的心情见到了我的指导老师贺老 师。直觉告诉我这是位雷厉风行的老师，不出所料，mr.he 走路快，吃饭快，连讲话都不重复第二句，怎一个“快”字了得。就这样，在 mr.he 的指导下，我开始了我的实习生活，这要是针对教学工作和班 主任工作这两方面。刚开始实习， 我的主要任务是听课，听贺老师讲课，再回顾我的 任课老师的授课方式， 我从中吸取了许多经验， 发现了每个老师都会 有不同的教学风格， 或许这就是教无定论

3、的真正含义。 我很欣赏老师 在课堂上的应对自如，全英文的教学，形象生动地讲解，丰富的脸部 表情及肢体语言，能够充分地调动课堂气氛，使每位同学参与其中。 这完全颠覆了我以往对于英语教学的印象， 它让我觉得教学是一门艺 术，而课堂语言则是这种艺术的表达方式， 如何能够把这种艺术完美 地呈现在大家面前，关键就在于积累，不断地学习，学习教学技能、 方式。备课是上课的一个重要环节。 凡事预则立，不预则废 ，一份好 的教学导案是成功上好课的基础。 贺老师要求我， 在写教学导案的初 期，要写详案， 把自己要在上课所说的话写在上面，这样才能最大可 能地减少口误，保证上课的流畅性， 而整个教学导案则分为三个部分

4、， 除了写出教师的活动，学生的活动，更要写出这样做的目的，因为只 有这样，才能使教学活动具有针对性，明白为什么要这样做，这样做 能带来什么，提高教学活动的有效性。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 ”贺老师特别 强调初一英语教学的目的在于培养学生的兴趣， 不能抹杀他们学习英 语的积极性。因此在教学导案设计时，应该多设计活动，充分调动他 们的主观能动性， 将他们的学习兴趣利用起来， 使他们在快乐实验中 学习。在课堂上，应以学生为主，教师为辅。由此而来，他们学习的 积极性就会提高，由“要我学”转化为“我要学” 。经过了几周的听课，第四周我正式走上讲台， “师者 ,传道授业解 惑也”，第

5、一次感觉自己所学的知识能用到实践中去，把知识传播给 学生。我初次体会到当老师的辛苦，上一节课，要经过“备课（写教 学导案）上课批改作业评讲、巩固练习”这样一个流水 线，而且一节课上下来，脚酸，喉咙干，全身发热，看似简单，但这 其中却要克服许多困难， 但这一切都值得， 因为它能让我认识到自己 的不足。 在经过几次正式的上课后， 贺老师给我总结归纳出我上课时 的一些问习题： 1.没有激情。由于语速太慢，就显得有些拖，让人感 觉提不起劲来。这是我上课最大的问习题。 2.重点不够突出。每节课 都应该围绕着某个知识点展开， 但我上课时， 总想把其他的知识点也 带进去，结果反而导致重点不够突出。 3.口误

6、太多。贺老师很仔细， 我每次上课， 他总会把我口误的一些句子摘下来， 这就说明了备课时 不够认真，没有把要说的话写在教学导案里，需要在以后多加注意。 4.注意板书。我板书最大的问习题在于“乱而无序” ，事先没有经过 充分地考虑，作为一名教师，板书的设计是尤为重要的，需要在备课 时认真思考它的设计。 5.中文太多。我在上课时，只要发现学生听不 懂我讲的， 就会自然而然地说出中文， 但这样会让学生产生种依赖的 心理，是非常不利于以后的英语学习的，贺老师告诉我，在遇到这样 的情况时，应试着用身体语言去引导学生，也可以多加以示范。以上 五点是我上课最大的问习题， 当然还有许多细节需要注意， 现在需要

7、学习的是上课的一种思路，学会思索，学会比较，其他的一些问习题 在以后的教学中慢慢学习，逐步改善。总的来说，教学是门大学问，如何上好课，是需要慢慢揣摩的。要根据学情来备课，以学生为主，老师为辅，调动学生学习英语的积 极性。“如果一堂课，一半的学生没有参与到课堂的活动中去，那么 这堂课就是失败的。”贺老师对我的教诲。的确，作为一名老师，需 要学会观察学生，采取不同的激励措施，比如说班级分小组竞赛，鼓 励学生多参与到课堂的活动中来。“一名好的教师不仅仅要在教学上突出，更应懂得如何管理学 生。”在这点上，我很幸运，因为 mr.he 不仅是位英语老师，同时也 是位很有方法的班主任。我有时会“偷听”贺老师

8、和学生的谈话，希 望学到些什么，而四十多天的“偷听”也让我有了些感悟。我想一个优秀的班主任，应该时刻用“心”去与学生进行沟通， 很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神， 一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久的影响， 在我的学生时代， 我也是这样，老师的鼓励、 赞扬远远胜过父母，老师需要了解学生的 内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。鼓励工放从。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪 律的约束， 这在实习中我也是有所体会的。 今天我们面对的不是几个 学生，一个班级没有严明的纪律， 如何形成良好的班风？因此惩罚也 是教育的一种手段。当然，惩罚一定要有个度，不能

9、越过这个度。 尊重学生的人格尊严， 保护好学生的自信心、 自尊心，好的就是好的， 错的就是错的，不要一错就错，全盘否定。惩罚的目的是要让学生 知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而 是为教育学生而惩罚学生。 谁都会犯错误， 但不是谁都会改正错误， 受惩罚不要紧， 要紧的是改正错误。 我们实习生在这方面最大的问习题就在于经常和学生打成一片，而往往忽略了纪律。有句经典的话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主 任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学 生仍不能做好， 则是一个失败的班主任。 班主任的工作在教学中绝对 是浓墨重彩的一笔。教学工作和班主任工作当然是教师的重头戏， 但每位教师还有样 必不可少的任务则是批改作业、考试试卷。我原以为这只是简单的、 机械的、对与错的问习题，但从贺老师那，我可是长了见识，这个的 目的是要知道学生是否掌握了知识点， 大部分错在哪里， 对错习题进 行归类，进行重点讲解，同时也可以从作业中了解学生的情况。不仅 如此，我还学到了如何快速地改作业。 “行行出状元”这句话确实精 辟，什么都需要在摸索中前进，总结归纳出一套方法。近 40 天的实习，有付出，有收获，有反思，也有