初中历史校本研修计划

1、初中历史校本研修计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一 种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的 自我反思平台通过教学反思提高教学水平， 借助同伴互助提升教育理念，为使自己 不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己， 提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自 己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况：作为一名教育工作者，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育 改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取 得

2、了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中 难以兼顾，教材时间地点操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修， 不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目 标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提 高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存 在问题，以教研促教改；同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质 量而努力。二、研修目标1利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断 进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学

3、生全面发展的教学方法， 推动教学质量稳步提升。2. 以人为本，以关注学生的全面发展为目标。3. 以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的， 以改革课堂教学为突破口；把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问 题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方 式的转变上。4. 加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高 课堂教学效率。5. 树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和 实践能力。6. 结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而 努力。三、研修内容：1历史教学研究的最新动

4、态与成果。2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨， 力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。3、精读一本教育教学专着，写个人读后感。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。四、活动与实施：1以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修；在学校有 计划地安排下认真听课、评课。2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教 学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的 发展之路，争取逐步形成自己的教学特色设计出富有个性的教案。3、认真研究教材教法，认真写好教学设计。4、利用网络进行学习与交流。认真做好

5、每天的教学后反思，得出成功经验和 存在问题。5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。利用网络学习现代 信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。6、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导； 努力提高课堂教学效率，课堂上尊重个体发展，并鼓励创新；课后认真反思，不 断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。初中历史教师个人研修计划新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的 变革，我深深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只 有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。作为现代教师我们

6、不 仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创造者。我认为 最重要的一环就是教师对知识的学习，要时时学、处处学、更要终身学。这样才能与 时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。因此教师更要变被动培训为主动研修， 这样就为我们的知识学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自 觉提高的平台。为此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步 实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、 人生观和价值观, 爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更新教育观念，

7、不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教 育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构 ；进一步掌握教育 科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。二、研修内容：（一）主要内容：1、进一步研读历史课程标准，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标， 更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要 求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识 结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。3、 结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。 培

8、养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变 “为教而教，先教后学”的教学模式， 尝试“先学后教”的教学实践。4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。（二）具体内容1、参加校本培训，提升教育理念。现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一 名“学习型”的教师才能适应发展。 积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理 论水平的提高。 积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在

9、网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法， 并能不断内化，为自己的发展提供 “养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以 便促进自己的学习与进步。2、立足课堂教学，形成个人特色。课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教 师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。积极参与教研组和校内 外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能 形成一份高质量的教学反思与总结。

10、通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员 们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。 能充分利用中国教育出版网 一一华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台 上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。初中历史校本研修计划新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高， 更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能 力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性 特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色；进一 步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一

11、步提高理 论功底和科研能力。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我 们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业 发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使 自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己， 提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的 教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况：作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任历史科教学工作，在不断地提高自 身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，

12、不断探索，整 体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高 低差距大，使教师在授课中难以兼顾，教材时间地点操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断 改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推 进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业 发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促 教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行 教

13、学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教 学质量稳步提升。2. 以人为本，以关注人的全面发展为目标。3. 以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改 革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着 眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。4. 加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂 教学效率。5. 树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践 能力。6. 结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力

14、。三、研修内容：1、历史教学研究的最新动态与成果。2、历史新课程标准。以“高效课堂”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力 争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。3精读一本教育教学专着，写好个人读后感。在学校有计划地安排下认真听课、评 课。4.认真研究教材教法，认真写好教学设计。四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划 地安排下认真听课、评课。提高自己的教学水平和素养。2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实 践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路， 争取逐步形成自己

15、的教学特色设计出富有个性的教案。3认真研究教材教法，认真写好教学设计。4、利用网络进行学习与交流。认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在 问题。5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。利用网络学习现代信息 科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。6、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力 提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出 色的学生，更加快我校的课改步伐。

16、初中历史教师校本研修总结任教十余年，这次历史培训给我留下了深刻的印象。在这里，我更进一步了解和 掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名历史教师，我 深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学 习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的进行总结：一、扩展自己的舒展空间，突破自己。此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪 个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进， 知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、 新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿

17、；要不断完善知识结构，做到博学多才， 与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然， 才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。二、教学内容要充实。历史课堂应该教给学生什么？对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一 定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段 时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误 区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人 的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试， 而是要培养学生的人文素

18、养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知 识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教 师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。 然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准一一学生的成绩。你的课是亮了，而 你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的 课亮了，而学生的成绩会暗呢？这两个不应该成正比吗？非也！因为我们要向学校、 要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前 狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们到底应怎么做？就要合理地确定教学内容的广度

19、和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安 排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来 有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个延伸。一是由传授知识向传导方法延伸。二是由传授知识向渗透情感延伸。三是由传 授知识向发展智能延伸。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生 活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善 待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师，养成终身学习的习 惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一 丝不苟，精心

20、准备好每一堂课，用心上好每一节课。2014学年校本研修个人总结时间飞逝，岁月流转。转眼间，在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的 大好形势下，本年度我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自 己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求 是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本年度的个人研修情况做如 下总结：1在业务方面： 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材， 写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课

21、堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组 的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经 验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问 题的要求，就开始回答。这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的 表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积 极参加现代教师人格塑造一书的学习，学习其中先进的教育教学经

22、验，并作好读 书笔记、心得体会、反思以及案例分析，不断提高自己的教育教学水平。6、在课改中，和同组的老师一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中， 多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的 阅读能力，最后提高学生的写作水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些 事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及 时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度

23、 的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获 的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的 一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛 开绚丽的花朵。2015学年校本研修个人总结光阴荏苒，瞬间一学年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感 受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按培训的

24、要求，自觉看课，完成听课任务。每听一节课自己都感到 每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景；看到 了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、 和蔼可亲；同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而 生，并且也勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达 成共识。二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维 进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备；在上课中，我能从容自信的组织课堂， 沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎

25、样使 用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注重 “以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注重学习 方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师 生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。在研 讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问 题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。四、自学方面：在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀

26、课堂教学方面的 书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。五 反思方面在校本研修这段时间，新课程的实施，使教师在教育教学工作面临着许多新情况， 学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教 育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给 我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为 此，我在备课前，反思同伴 自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注 学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回 顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促

27、 进教育教学能力的提高。总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家 引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的知识不断丰富，教学能力不断 提高，管理能力不断增强。教师教的轻松，学生学的愉快，成绩令人满意。我将在今 后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯， 一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名适应时代 要求的人民教师。2016学年校本研修个人总结二一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因 此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本

28、培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻 炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取 长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的 实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修， 从自己的教育教学中寻找突破口， 为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的 见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关 各学科教学基本模式”、课题研究的过 程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课 题，人人学理论， 人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。2、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、 跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在 研”字上下功夫，在