《迷彩服》教学设计

1、迷彩服教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的迷彩服教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 迷彩服教学设计1 设计思路 第一个环节，把握有关迷彩服的学问。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的学问点。于是我打算从军用迷彩服入手，导入新课，并让同学从图片中得出有关迷彩服的相关学问。迷彩服的特点：颜色主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规章。迷彩服的种类：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隐藏功能，爱护自己，毁灭敌人。 第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将

2、美术学问融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的学问对动物的迷彩服进行归类，给同学一个系统的内容展现与学习。 第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。观赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果；先剪后画，更有整体感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的方法。 第四个环节，教学演示环节，让抽象的学问与技能详细化，让同学直观地了解操作程序，为同学顺当完成创作打下基础。 第五个环节，同学完成作品。 第六个环节，全班合作完成一幅画动物乐园。 第七个环节，展现评价，同学介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。 第八个环节，学

3、问整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。 第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又美丽。 教学目标 学问与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让同学学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上美丽又具有爱护作用的迷彩服。 过程与方法：熟悉那些穿着很有特色迷彩服的动物，让同学知道穿上这衣服的重要性。通过观赏与观看老师的演示，学习基本的制作方法，最终完成自己喜爱的作品。 情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的居民，是我们人类的好伴侣，假如爱护不了他们，就爱护不了我们自己，培育同学爱

4、护自然，爱惜动物的意识。 教学重点： 学会画或剪出动物的形状，并给他们穿上美丽又具有爱护作用的迷彩服。 教学难点： 用点、线、面等不规章的颜色，给自己喜爱的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间：1课时 教学预备： 老师预备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是同学创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；同学预备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。 同学支配：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。 教学过程 导入新课：同学们好，我们今日要学习的内容是（单击课件消失课题）：迷彩服。 仔细观看，他们都穿着什么服装？（屏幕消失各种兵种的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩

5、服，为什么颜色却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的爱护自己，毁灭敌人。） 小结幻灯片：让同学从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。外形特点：不规章。 过渡，其实不仅人类能设计服装来爱护自己，在动物世界里，也有很多这方面的专家。大家想不想熟悉他们？请大家看大屏，说出他们是什么动物。 以点为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。 以线为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。 以面为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。 点、线、面结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。 （边看图片边进行叙述、提问。看到斑马想到什么？进行

6、交通平安训练；看了熊猫讲团团聚圆，为祖国的统一做贡献。） 过渡：看了动物们身上美丽的迷彩服，让人赏心悦目，但不是全部动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的伴侣，爱护好动物，爱惜环境就是爱护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件美丽的、具有隐藏作用的迷彩服。） 大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：仔细的观赏，看看小伴侣是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。） 老师演示先画再剪、先剪后画，再展现几个制作好的作品。拓展同学的设计思路。你喜爱什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，

7、激发爱好。） 布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？动物乐园。大家有没有发觉什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今日这节课的任务，为喜爱的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更美丽。完成后贴到动物乐园中。 留意：在制作过程中要留意平安，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给同学在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。） 同学创作，老师巡察辅导。大屏播放图片与音乐。 同学作品展现，相互评价。你最喜爱那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？ 拓展：依据可爱的动物这幅画说一个小故事；背一首古诗；唱一首歌；说一首儿歌。 小结：今日同学们学会了设计、制作迷彩服，有爱好的同学回去

8、后，可以用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰，下节课带到班级来，跟同学一起共享你的欢乐。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又美丽。 迷彩服教学设计2 在我校“现代农村远程训练应用讨论”越来越深化的大好形势下，本着试验的要求，本人在美术课迷彩服的教学中，依据同学喜爱嬉戏的天性为切入点，利用下载和制作的相关教学课件（模式二）资料。通过激趣、竞赛等教学方式，营造良好的课堂氛围，使学问传授、制造思维和动手制作，以及赏析评价得到充分的展现，让同学想象和感受动物迷彩服的特点和作用。不仅达到体验艺术过程中的胜利感和愉悦感，还从中受到人类与大自然、与动物应当和谐相处的思想训练。 本节课我用多

9、媒体课件采纳了观赏法、发觉法、尝试法等教学方法，让同学发觉可以用“点”、“线”、“面”，以及“点线面的结合”给动物身上设计花纹及颜色来进行伪装。这是本节课的教学重点。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略： 第一个环节，把握有关迷彩服的学问。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的学问点。于是我以课件我自己穿迷彩服展现在同学面前，引出迷彩服，并让同学从军用迷彩服图片中得出有关迷彩服的作用：隐藏功能，爱护自己，毁灭敌人。老师再小结：看来我们人类能设计迷彩服服装来爱护自己，在自然界中还有什么也擅长通过伪装来爱护自己呢？让同学争论发言，这样老师很自然的可以引入本节课的学习内

10、容。 第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术学问融入其中。通过课件分别展现各种动物身上的花纹，引出点、线、面和动物身上奇怪的颜色，对动物的迷彩服进行归类，给同学一个系统的内容展现与学习。为了明确本节课的内容，我展现了一些在大自然中生存困难的动物，并告知同学，在大自然中，有很多动物身上没有迷彩服，生有肯定的困难。请大家给自己宠爱的动物设计迷彩服，让自己宠爱的动物能更好的生存下来。 第三个环节，激发同学的爱好，调动同学创作的欲望，为同学创作的灵感增加催化剂。通过引入竞赛，使同学的课堂学习氛围更加浓郁。 第四个环节，同学如何争论制作并揭示迷彩服的制作步骤，老师再示范，让抽象的学问与技能详细化，让

11、同学直观地了解操作程序，为同学顺当完成创作打下基础。 第五个环节，同学制作。在这个环节中，同学在歌曲旋律皇帝的圆舞曲的节奏，自由拘束地用彩色笔为自己喜爱的动物设计一件既美丽又能爱护自己的迷彩服。 第六个环节，展评。本人用彩色卡纸设计了一些小区环境：如绿色代表草地；蓝色代表天空等。让同学将自己的画放进自认为适当的小区内，先自己对自己的画作最初的自我评价；然后再请全体同学投票选出一二三名的画并颁奖。然后再由师生共同观赏简评，并对没有得奖的同学赐予确定和鼓舞。 第七个环节，小结拓展。 师生一起观赏即将濒临灭亡的动物图片，激发同学爱惜动物和爱护动物。最终观赏人们利用动物身上的花纹和图案设计的生活用品。

12、鼓舞同学回去以后也要结合今日所学习的学问试着把自己的生活用品和学习用具装饰一下。 迷彩服教学设计3 智育目标： 1感受图案的装饰性特点。 2学习几种制作方法，拓展同学思维。 3增加爱护动物的意识。 教学重点难点 教学重点： 感受图案的装饰性特点。 教学难点： 颜色的搭配 教学预备 彩笔，油画棒，彩纸，剪刀 同学活动设计 争论自己喜爱的动物，装扮自己喜爱的动物。 教学过程 一、谈话导入 1、小伴侣们，今日老师给大家带来了一件特别的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）它可是我们友爱的解放军战士穿的迷彩服啊！ 2、喜爱它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（颜色、图案较特别）。 3、你知道

13、吗：这些颜色与图案有什么作用？打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发觉，起伪装、爱护作用。 二、进展阶段 1、（板书课题）迷彩服的作用可真大，这些图案与颜色真了不起。今日，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？ 2、不光我们人类聪慧，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境相接近的图案与颜色，如： a、（出示青蛙图）观看它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与颜色组成的深浅的绿、条纹状的图案。 （板书：线）还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？（老虎、斑马、花猫）（随机展出课件图片）。 b、（出示孔雀图）当孔雀遇到敌人时，会瞬间绽开

14、尾屏，露出象眼睛状的斑纹以吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么？ （板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。 c、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗？（随机消失图片：斑点狗、麻雀、梅花鹿）（板书：点） 3、小伴侣们都很喜爱春天，我们小动物也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在终于可经出来呼吸清爽空气、找找吃的、做做嬉戏，多快乐啊。为庆祝再相聚，它们打算举办一次森林联欢会。这个信息可是负责发送消息的小白鸽告知老师的，我真为它们兴奋。可小白鸽还想请我转告小伴侣，请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参与联欢会，当然要穿又好看又好玩的迷彩服才好，可小动物们

15、没有手，怎么办呢？我们班的小伴侣愿不情愿帮忙呢？ 4、你情愿为谁设计衣服呢？为什么？ 啊，我们小伴侣真是一群有爱心的少先队员。 5、好，小设计们，在动手制作之前，我们先要做什么？量大小尺寸问其喜爱的颜色及图案预备材料。 6、老师也按大家的这些步骤，事先给小白鸽设计了一衣服，大家想看吗？ 纸对折，出示镂空了白鸽造型的半张纸量体裁衣（轮廓要大些，小白鸽也会长成大白鸽） 合上另半张纸上的图案瞧，白鸽穿上了迷彩服，好看吗？看看，老师是怎样做的？（先涂淡背景，在上面不规章地铺上各色的绒线，几何形花布图案穿插其中） 这件春装小白鸽穿上肯定会觉得很舒适的，老师采纳了图案中的什么来装饰的（线、面） 礼多人不怪

16、，老师担忧小白鸽性急，早早穿上，弄脏了衣服，还给它设计了另一件，尽量支配得周到些吧。（演示将图案的纸反过来，直接用油画棒在上面涂色、着点；镂空的半张纸反折合上）看，又一件衣服做好了，看到老师又是怎样做的？（用绘画形式，用有规章的点、线整齐排列。） 7、想不想也来试试，老师听说长颈鹿要做这次联欢会的主持人，我们一齐来装扮装扮它，好不好？（出示四例镂空了长颈鹿造型的半张纸），怎样装扮它呢？ 集体争论、沟通。 请四大组派一代表上台，用讲台上的材料工具，快速装扮。（材料有：花瓣、树叶、绒线、葱叶、橡皮泥、快乐果壳、纽扣、彩纸、立体小爱心、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶等。） 评评谁设计的衣服最吸引你，为什

17、么？师适时点评。 8、借鉴他人的阅历，依据你所带的材料，你会怎样装扮你喜爱的小动物？ 同桌争论，代表发言。 同学练习，试做一、二件迷彩服（播放背景音乐）。 老师巡察指导，提示使用剪刀留意平安，纸屑杂物集中堆放。 三、评价阶断 1、播放法尼桑的动物狂欢曲，组织同学依次手拿作品上台走台展现，看到喜爱的作品观众要鼓掌支持。 2、谈谈今日的收获，对自己的表现、作品满足吗？不有哪些方面需要改进。 3、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。六一节的时侯，小动物们会穿上迷彩服参与同学们的庆祝联欢会，大家欢迎吗？ 四、拓展阶段 1、观赏图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用（斑点床单、沙发；豹纹外套、地毯；斑马线；块面的花瓶、窗帘等。） 2、我们用自己的双手制造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢？只要我们人人都出一份力，生活将