科学探究实验复习控制变量法的应用ppt课件

1、科学探求实验复习 控制变量法的运用南雁中学南雁中学 林乃央林乃央控制变量法是科学研讨中常用的方法,以下四个实例中，采用控制变量法进展研讨的是哪些？ A. 研讨压力作用效果与压力、受力面积的关系B. 用一条带箭头的直线表示光的传播道路和方向C. 用水流的构成来类比电流的构成D. 探求影响电阻大小的要素AD知识回想：知识回想：实验回想：实验回想：知识点知识点实验目的实验目的探究压力作用效果的影响因素压力大小压力大小受力面积受力面积压力的作压力的作用效果用效果如何察看、检测？如何察看、检测？察看物体发生察看物体发生形变的程度形变的程度受力面积受力面积压力大小压力大小探求压力作用效探求压力作用效果与压

2、力大小的果与压力大小的关系关系探求压力作用效探求压力作用效果与受力面积的果与受力面积的关系关系人为改动人为改动控制一样控制一样 察看、检测察看、检测自变量自变量无关变量无关变量因变量因变量实验回想：实验回想：知识点实验目的自变量无关变量因变量探究影响电阻大小的因素探究电阻大小与 的关系材料电阻大小 如何检测？ 长度横截面积人为改动人为改动控制一样控制一样察看、检测察看、检测资料资料长度 横截面积等长度横截面积横截面积资料 横截面积等资料 长度 等检测电流大小思索：思索：在探求在探求“光协作用的条件时，小明同窗设计了如以下图所示的实光协作用的条件时，小明同窗设计了如以下图所示的实验：验： 1该实

3、验的目的是验证光协作用需求该实验的目的是验证光协作用需求 条件。条件。 2该实验中自变量和因变量分别是什么？该实验中自变量和因变量分别是什么？ 无关变量有哪些？如何控制的？无关变量有哪些？如何控制的？ 光照光照光照光照进展光协作用进展光协作用CO2 情况良好同一植物情况良好同一植物 适宜的外界条件等适宜的外界条件等没有进展暗处置，叶片中原有的淀粉会对实验结果产生干扰没有进展暗处置，叶片中原有的淀粉会对实验结果产生干扰3他以为小明同窗的实验设计存在的缺乏是：他以为小明同窗的实验设计存在的缺乏是：4利用所学知识他还可以探求光协作用需求什么条件？利用所学知识他还可以探求光协作用需求什么条件？ 请他说

4、出验证该条件的实验思绪。请他说出验证该条件的实验思绪。叶绿素叶绿素设对照组设对照组如何检测？如何检测？如何改动？如何改动？讨论：小明同窗从一本中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄零落的结论。于是他设计了一个实验，想证明该结论。他的实验步骤为：1取一盆生长情况良好的植物，去掉幼叶的叶片如右图所示；2察看幼叶叶柄的零落情况。请他用所学知识，评价小明同窗的实验设计，并提出修正建议。 解题步骤：解题步骤：1 1、明确实验目的、明确实验目的2 2、提出实验思绪、提出实验思绪自变量：自变量： 支配方法：支配方法：无关变量：无关变量： 控制方法：控制方法：因变量：因变量： 检测方法：检测方法：幼嫩

5、叶片中产生的生长素幼嫩叶片中产生的生长素去掉幼叶的叶片去掉幼叶的叶片叶柄零落情况叶柄零落情况察看叶柄零落情况察看叶柄零落情况其它部位产生的生长素其它部位产生的生长素; ;去掉顶芽。去掉顶芽。添加对照实验。添加对照实验。环境适宜环境适宜生理情况良好生理情况良好幼嫩叶片中产生的其它物质；幼嫩叶片中产生的其它物质；植物种类、温度、光照等环境要素植物种类、温度、光照等环境要素证明证明:幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄零落幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄零落 1 1另取同一种类，生长情况一样另取同一种类，生长情况一样的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽； 2 2在叶柄横

6、断面上，涂上一定浓在叶柄横断面上，涂上一定浓度的生长素，察看幼叶叶柄的零落度的生长素，察看幼叶叶柄的零落情况。情况。 评价：评价：应去掉顶芽。应去掉顶芽。应添加对照实验。应添加对照实验。对照设置：对照设置：讨论：小明同窗从一本中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄零落的结论。于是他设计了一个实验，想证明该结论。他的实验步骤为：1取一盆生长情况良好的植物，去掉幼叶的叶片如右图所示；2察看幼叶叶柄的零落情况。请他用所学知识，评价小明同窗的实验设计，并提出修正建议。 20212021温州淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿温州淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀

7、粉酶溶液，为了研讨酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼豆中提取淀粉酶溶液，为了研讨酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为资料进展实验，步骤如下：脂为资料进展实验，步骤如下：取取5 5片大小一样的滤纸小圆片，编为片大小一样的滤纸小圆片，编为l l5 5号。将其分别在五种不同成分的溶液号。将其分别在五种不同成分的溶液( (各溶液成分如左下表各溶液成分如左下表) )中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培育皿中，盖上盖子。的培育皿中，盖上盖子。 将培育皿置于将培育皿置于3737的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培育皿中，的恒

8、温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培育皿中，约约l l分钟后用清水渐渐冲去多余的碘液。分钟后用清水渐渐冲去多余的碘液。 实验结果发现：实验结果发现：l l号、号、2 2号和号和3 3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的明晰区号滤纸小圆片周围出现了大小不等的明晰区( (即即没有变蓝色的区域没有变蓝色的区域) )，其中，其中3 3号周围的明晰区面积最大，号周围的明晰区面积最大，4 4号和号和5 5号周围以及其他号周围以及其他部位均显蓝色，如图乙所示。部位均显蓝色，如图乙所示。 (1) (1)为什么为什么1 1号、号、2 2号和号和3 3号滤纸小圆片周围会出现明晰区号滤纸小圆片周围会出现明晰区? ?

9、_。 (2) (2)为了判别酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第为了判别酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第2 2号与哪几号进展对号与哪几号进展对照照? _? _。( (填写滤纸编号填写滤纸编号) ) (3) (3)实验结果阐明，实验结果阐明， ( (选填选填“弱酸性、弱酸性、“中性或中性或“弱碱性弱碱性) )条件条件下，该淀粉酶的催化作用最强。下，该淀粉酶的催化作用最强。由于由于1-3号小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。号小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。1 和和 4弱碱性弱碱性中考回想：中考回想： (2021年义乌为验证新颖猪肝提取液的催化作用，小明做了

10、以下实验：年义乌为验证新颖猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验：在试管中参与在试管中参与7.5%的的H2O2溶液溶液10毫升，再参与毫升，再参与2毫升新颖猪肝提取液。察看毫升新颖猪肝提取液。察看产生气泡的速度。产生气泡的速度。有同窗以为小明的实验短少对照组，补充了如下实验：有同窗以为小明的实验短少对照组，补充了如下实验：A甲：在另一试管中参与甲：在另一试管中参与7.5%7.5%的的H2O2H2O2溶液溶液1010毫升，再加毫升，再加 入入2 2毫升蒸馏水。察看产生气泡的速度。毫升蒸馏水。察看产生气泡的速度。乙：在另一试管中参与乙：在另一试管中参与7.5%7.5%的的H2O2H2O2溶液溶液1010毫升，不再毫升，不再加任何物质。察看产生气泡的速度。加任何物质。察看产生气泡的速度。那么以上哪项可以作为小明所做实验的对照组那么以上哪项可以作为小明所做实验的对照组 A A甲甲 B B乙乙 C C甲和乙均可甲和乙均可中考回想：中考回想： 小明从营养学书中获知，苹果汁和橙汁中都含有小明从营养学书中获知，苹果汁和橙汁中都含有丰富的维生素丰富的维生素C，于是他在超市中买了某品牌的苹，于是他在超市中买了某品牌的苹果汁和橙汁，想比较该品牌苹果汁和橙汁中维生果汁和橙汁，想比较该品牌苹果汁和橙汁中维生