人教版八年级语文下册马说练习题

1、人教版八年级语文下册马说练习题 一、字词书写 解释下列句中的一词多义现象。 （1）一食或尽粟一石（_） 食之不能尽其材（_） （2）执策而临之 （_） 策之不以其道 （_） （3）其真无马邪 （_） 其真不知马也 （_） 二、选择题 下列句子中没有通假字的一项（ ） a、 食之不能尽其材 b、 才美不外见 c、 其真无马邪 d、 安求其能千里也 下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：鸣之而不能通其意 a、 祗辱于奴隶人之手 b、 执策而临之 c、 燕赵多慷慨悲歌之士 d、 骈死于槽枥之间 三、字词书写 文言虚词“其”在本课中有下列几种用法： a作代词，相当于“它”或“它的”

2、。b、作副词，表示反诘语气，相当于“莫非”。c、作副词，表示推想的语气，相当于“可能”“唯恐”。辨析下面的句子各属于哪种状况，把序号填入括号中。 （1）其真无马邪 （_） （2）其真不知马也（_） （3）安求其能千里也（_） （4）不知其能千里而食也（_） （5）策之不以其道 （_） （6）食之不能尽其材 （_） 请把翻译错误的地方改正过来。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 译文：（食马者）约束它不根据它的道路，吃掉它不能让它竭尽才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千

3、里马吗？真的不懂马啊！ 四、文言文阅读 下列说法不符合文义的一项是（ ） a、 “说”是古代的一种谈论体裁，用来陈述对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达剧烈的愤慨。 b、 马说围围着“不知马”这一中心逐层绽开论述。开头说明伯乐对千里马命运的打算作用，中间揭示千里马被埋没的根本缘由，最终总结全文。 c、 马说第三自然段中四个“不”有力地责备了“喂马人”的无知。 d、 “千里马”被埋没的根本缘由是“食不饱，力不足”。 五、语言应用 依据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。 有志_；无才_。 “

4、世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请依据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言） 有_，方显_； 无_，岂有_。 依据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。 上联：_ 下联：_ 有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发觉。”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，圆满的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子拟一个下联。 （1）上联：良马有幸遇伯乐 下联：_ （2）上联：世上岂无千里马 下联：_ 六、文言文阅读 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

5、故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1、文章中心句是_ 2、千里马最终的遭受是_；千里马被埋没的直接缘由是_，根本缘由是_。 3、表明伯乐对千里马命运起打算作用的句子是_。 4、文章托物寓意，借有关伯乐和千里马的传奇，将封建统治者比作“_”，将人才比作“_”，而伯乐喻指_，集中抨击的社会现象是_。借此表达了_的心情。

6、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1、解释下列句中加点的词。 （1）食马者不知其能千里而食也（_） （2）且欲与常马等不行得（_） （3）鸣之而不能通其意（_） （4）执策而临之（_） 2、一词多义。 （1）食：食之不能尽其材（_） 一食或尽粟一石（_） （2）而：鸣

7、之而不能通其意（_） 执策而临之（_） （3）策：策之不以其道（_） 策勋十二转，赏赐百千强（_） 执策而临之（_） （4）是：是日更定（_） 斯是陋室（_） 是马也，虽有千里之能（_） （5）虽：故虽出名马（_） 是马也，虽有千里之能（_） （6）其：欲穷其林（_） 其真不知马也（_） 3、用“/”给下面的句子划分停顿。 （1）安 求 其 能 千 里 也？ （2）食 之 不 能 尽 其 材。 4、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄

8、而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （选自岳飞论马） 【解释】介胄：披上战甲。褫（ch）：解除。 1、解释下列句中加点的词。 （1）然非精洁则宁饿死不受（_） （2）比行百余里 （_） （3）犹可二百里（_） （4）受大而不苟取（_） 2、用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。 3、用现代汉语翻译下面的句子。 介胄而驰，其初若不甚疾。 4、这段文字表面谈马，实则谈论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？ 虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ 1、解释下列句中加点的词。 （1）则人之食于虎也（_） （2）于人不啻倍也 （_） （3）虎利其爪牙 （_） （4）