《智取生辰纲》课文赏析

1、智取生辰纲课文赏析全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰纲的晁盖等人。从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛林，队伍之中有虞候心中怨怅，老都管的左右掣肘，天时、地利、人和杨志一样未得，落入吴用等人的算计之中是必然的。从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等用尽计谋，几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚生辰纲。从全文的结构来看，课文

2、可以分为两个部分，前一部分主要写天气酷热难当， 写杨志与老都管、 虞候及众位军士的矛盾，为后文生辰纲被劫埋下了伏笔。第二部分主要写杨志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗勇，是全文的高潮。第一部分处处铺垫，处处蓄势；第二部分则以第一部为基础，展示了事物的结局。全文写法特点鲜明，伏笔照应运用自如。如前文写“酷热难当”，“热了行不动”，“那石头上热了脚疼”，这些都为后文写军士热得“歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒了”作了铺垫。 再如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，第 1页逼赶要行”，“拿了藤条要打”， 与后文写 志“拿着藤条，劈 劈 打去”，“拿起藤条，劈 又打去”相照 。 相互照 ， 完整地刻画了

3、志粗横野蛮的性格。再如前文写“两个虞候口里不言，肚中 思：‘ 厮不 得便 人 ’ ”“老都管 ：‘ 两日也看他不得， 且耐他 ’ ”“老都管听了，也不着急，心内自 他”等就 后文的“老都管喝道： ‘ 提 ，且住 ’ ”及“老都管 了 众 道：‘ 似你方才 ，他 都是没命的！’ ”埋下了伏笔。 前文 后文埋伏笔，作 ，蓄 力，不 使得后文能很好地 ，而且能使全文 然一体， 者一种行云流水的感 。通 言描写和行 描写来塑造人物性格也是本文的一大特色。文章中无 是 志精明、 慎、蛮横的性格特征的刻画， 是

4、 晁盖、吴用等人足智多 、随机 、 的群体描写都是把他 放在故事情 中，通 他 自身的 言和行 来展 的。我 从文中可以看出 志 行走 的安排， 伍指 的要求充分表 了 志的精明与小心。作者未着一句 价， 者都能清楚 志确 精明能干。 志 众 士的 言与 不 就 舞藤条的 作，又如 地写出了 志的粗暴野蛮。作者同 未加一字 价，但一个粗暴蛮横的 官形象已站在了我 的眼前。同 ， 者也明白第 2页 志的 种 士兵不加体恤， 老都管、虞候不会改善关系的作法必然会 致 志的失 。并且文章用如此精明能干的 志遭到失 的事 反 了吴用等人的智慧。文章 一种 人物自己去 去 去表演的写作方法 者留下了广

5、的再 作的思 空 。从人物性格的角度来看， 志是本文中的主要人物，他的性格具有两重性：一方面是精明能干，知道社会 境，知道根据地形来安排行路 ；另一方面却又粗暴蛮横，不知道关心属下，不知道分担 任，不知道利用人心， 是他性格中的最大缺点。因 有了 一致命的缺点，所以他的遭遇只能是从失 走向失 ，哪怕他有“博个封妻 子”的愿望，但 果只会事与愿 ，同 他的性格中 有可悲的阴暗面。当“老都管喝道 ‘ 提 ，且住，你听我 ！我在 京太 府里做奶公 ， 下 官 了无千无万，都向着我喏喏 声，不是我口浅，量你是个遭死的 人，相公可怜” ’ 志被老都管几句喝斥，一下子就被打在七寸上， 也没有了理直气壮。到后来被老都管 白 却只能 “不必相 ；俺只要没事便好。你 且歇了，等凉些走”。从以前的喝了来 了去，到