小小的船教学实录说课稿

1、小小的船教学实录说课稿文章 : 本文章的主要内容是关于小小的船教学 稿， 迎您来 并提出宝 意 ！小小的船教学 稿正文：小小的船【教学目 】、 个生字，会写“ 、白、田、 ”个字。 个偏旁“舟、 ”。、能正确、有感情地朗 文并背 。、学会歌曲小小的船。、 愉快的教学情境，培养学生的想象力、 造力，促 学科之 的相互渗透、融合。【 前准 】 件、 子琴【教学流程】第一 一、 情境，互 、 生在音 中 好。 情境：全 灯 ，只剩下大屏幕上的夜空，星星一 一 的。 （ 件）、 学生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一 一 的，多美啊！看到 么美的夜晚，你想 些什么？（学生自由 言）你希望出 的是怎 的月

2、亮？（ 的月亮、弯弯的月亮、， 件出示弯弯的月亮） 。第 1页、灯亮，歌曲小小的船起，学生随意动作，感受意境。二、初读课文，自主识字、这首歌的名字叫小小的船 ，它就在我们的书本里。轻轻打开书，轻轻读一读，待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。、反馈（根据学生说的情况，师出示课件中的相关生字变成红色，拼音也变成红色，并请生认读。 ） “闪、只、船”是翘舌音。 “星星”是后鼻音，第二个“星”读轻声。 “坐”是平舌音。 “弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。、小组合作学习：组长负责组织大家巩固生字的读音，并带领组员读整首儿歌，读的形式随意。、反馈：小小的船教学实录说课稿 个体读

3、：会读几句就读几句。（请学生评价） 小组齐读。（学生评价） 全班一起读一读。三、指导朗读，学科融合、选择自己最喜欢的一句边读边想：怎么把你的喜欢表现出来？（读、表演、加动作等；允许自己独自进行，也可以与伙伴合作读。 ）第 2页、反馈，学生评价。、放录音：听得出是几拍子的歌曲吗？要求用手势表示。（老师示范打节拍）、师范唱，学生为师打节奏。、师为学生伴奏，学生轻轻地哼旋律。（需要电子琴）、学生轻轻地跟唱。、师生合作唱歌，要求一边唱一边闭上眼睛想：你在天上看到了什么？（师生一起唱唱动动、随意站位）四、展开想象，启迪思维、刚才你看到了什么？课件出示句子：我看到了（）。、谁能说得更好？课件出示句子：我看

4、到了（）的（）。、谁还能说说：我看到了（）在（ ）。 （课件出示句子）第二课时一、再次朗读，练习背诵、指名朗读。、还记得怎么唱吗？让我们再来动一动。 （师生随意站位、唱游）、你能记住哪一句？自己先想个好办法，然后组长负责小组交流。、交流：先请学生背一句或几句，然后说说是用什么办法记住的。二、启发想象，拓展延伸第 3页、小 可以怎么 ：“弯弯的月亮像（ ）。 的天空像（ ）。 的星星像（ ）。”同 再次出示“看 ”一 学生 。、交流：可以从 色、形状等方面展开想象。、 小 ： 文中的月亮、星星、天空被小朋友 一 ，就好像化了 一 ， 起来 人美美的感 ，也 人感到非常清楚。、自己想象 一 ： （

5、 ）的（）像（）。三、巩固 字， 写、小 交流： 首儿歌中一共要 个字，你已 哪几个了？先 伙伴 在小 里交流一下，互相 是用什么 法 住的。 要注意 真听 人的 字方法。 （小 活 ）、反 ：如“坐”两个人坐在土上面；“ ” 里有个人一 而 ，。、 你 ，你平 在哪些地方看 些字？ 同 再次出 “看 ”一 。、 篇 文 要写个字，除了儿歌中的一个之外（出示“ ”），其余三个你 ？（出示“白、 、田”）你在哪里看 它 ？你能用什么 法 住它？、先自己在 字上描一描，你 得哪个字特 写，需要大家的帮助？第 4页、师根据生说的字进行板演。如“见”的撇与捺的位置，“白、电、田”中的“日”要写得宽扁一些等。- 小小的船教学实录说课稿四、星级作业，能者多劳以下作业请你根据自己的学习情况自选一项或几项完成：给课文中出现的生字各组三个词语，会写的写下来。