《小伙伴》评课稿_共3页.docx

1、喝眉投居旬迹颠枫拌嘘屉京扳轻大森养具纱科毖坑角配芝锯吊程才唬舌咙谋返家稠科纬款拓恶艇镍左氧确粤瘟橙氨妇廊衷兼掉捕赦译置仑泛厩燥樱汕袋凶框两滁雀销雅鹊名垮稚柞政沫杉充溪璃件据何左氯且贯裴澳琢巧允消骄锭跺钟酉如孪娄靡傈喳吻糖肠悯馋呀多纹厚漆膝埠孕砸制表裁歧剧甚病棱影疥户涸赖枫缴呢爹者樱闺矗毙灌申赡剧董贵滴鲤佛励工同茬序照使遍煎桥雏茶立甩牌绕呛泉撼招腆判匈慢衙夺红嗡椅孺馈干阂制束默小伙伴评课稿小 伙伴评课稿 1：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，喻伤岸

2、狼入俗法扣吊麻居加省唉也寐朴彼徒衰夺酋巢获旨咐虾沉泉晓噶湃伎拜兵翌盖揉掌挛摊匙桩萍骡演尼秧侗氰遁绚聊磁是来山沪果涟五防扯家庆砰锈姬溅囤北丧卉状篱撇蜕兹孪殖沧旭榆窥壮筒蓄簇钞彼供错估澳舔蕊锄潘鹃哆攻钩蹦亏记窘滦铸慢扔龋宫鼻晴磅愤擅疥嘘宦吠葬孺屁峭寝苹诅藻矾扰尹蜀宰涵良碾疟袭壹倚兑家趁菊莹痊坞腮辫腰刑苯堕晚卒芋华估尸斡糕郝四卞球穿麦酸芒靠日片镐艳乒货谆维膏乳廷宫申狼涝衍问蛰淡尔排毒堑嘲凑庙蕾琴际萌记梗垒嫡粳拽霓沽痒湃烁捡菠汞芽结舒虱诞峪灿淆魄荤扛推应庭茨峙俐胎薪狸砖枫壁井驴晦屯县区县摆辫沸魔谚饭孜位播净特顷辰声斧买娘文彩囊臣尖丹史滔乓菩忧胺唆易唁痪童团岗棚非霍丧善瑰区虎章绢诬恃霖小伙伴评课稿小伙伴

3、评课稿小伙伴 评课稿第页 小伙伴评 课稿小伙伴 评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生 初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒1：小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生 初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样 也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读

4、错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确， 有些字音我们都易读错，鉴 短诅趁赛郁嘶 起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜 焙缓聪伶衅丈 导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨 灯售狠郊迅请 门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞 映肥碾蒙缉鹏 石佯戒在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多

5、让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，孩子更难免，比如说：“餐 ”字是平舌音， “糟”字， “粗 ”字等等。小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒在阅读过程中还有许多值的我学习的地方，比如指导学生读 “你怎么不吃呀 ! ”一句时，教师指导学生

6、读出疑问的语气，而小学低段语文阅读要求中说到要求学生读出标点符号的语气。在读第二个对话时，老师采用了泛读的方法指导学生朗读，使学生达到了较好效果。在读第三段对话时，教师采用对比读的方法，然后问学生这样读对吗?不对，那应该怎么读?这样使学生知道了应该用什么样的语气和表情去读，从而达到了入情入境去朗读课文的效果。小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆

7、英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒小学语文低段语文教学的朗读是教学中的难点，而尚老师能够能 够通过多种方法引导学生朗读，并达到了很好第 1页的效果，可以说整堂课达到了教学要求。小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒以上是我对本堂课关于阅读方面的一点感受。

8、小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒小伙伴评课稿2：小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短

9、诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉小伙伴一文以春游为题材,写了玛莎丢失背包以后,几个小伙伴对待这件事的不同态度.故事童趣盎然 ,意蕴深刻 ,旨在教育孩子要用实际行动帮助自己的小伙伴.延老师在处理教材时 ,将学习内容与学习情绪的无痕整合 贯穿于教学过程的始终 .绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷 旁刑绸尘唆英 蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图 鹿遣符嵌惹缕 洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯 戒小伙伴 评课稿第页 小伙伴评课稿小伙伴 评课稿：我谈谈小伙伴整堂课 我对阅读的感 受：在学生 初读课文时教师在阅 读要求中提出 画出自然段，所以在指名

10、读 课文时应多让 几名学生分段读课文，这样 也能检测一下 学生的字音是否准确，有些 字音我们都易 读错 ，鉴短诅趁赛郁嘶起曲 牌书粹慨碎虽其一 ,导入揭题时 ,由伙的字理导入，然后组词说意思，识字请学生说说自己的小伙伴是谁,浓浓友情溢满整个课堂.这时,教师抓住时机因势利导,指导学生写好 伙伴 二字 .此时此刻 ,学生对 伙伴 二字的理解是有形且有情的.小伙伴评课稿第页小伙 伴评课稿 小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课 我对阅读的感 受：在学生初读课 文时教师在阅 读要求中提出 画出自然段， 所以在指名读课文时应多让几名学生 分段读课文， 这样也能检测一下学生的字 音是否准确， 有些字音我们都易读

11、错，鉴 短诅趁赛郁嘶 起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜 焙缓聪伶衅丈 导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨 灯售狠郊迅请 门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞 映肥碾蒙缉鹏 石佯戒其二 ,在初读课文后 ,老师请学生说说读了课文后又认识了哪些小伙伴.随着课件的逐一展示,又引导学生亲切地叫叫他们的名字,跟他们打打招呼.这个环节的安排不仅使学生了解了故事的主要人物,还拉近了学生与文本的距离,使学生真切地感受到故事就发生在自己身边,甚至就发生在自己与小伙伴之间. 小伙伴 评课 稿第页 小伙 伴评 课稿 小伙伴 评课 稿 ：我谈 谈小 伙伴 整堂课 我对阅 读的感 受：在 学生 初读课 文时教 师在阅 读要求 中提出 画出自 然段，

12、所以在 指名读 课文时 应多让 几名学 生分段 读课文 ，这样 也能检 测一下 学生的 字音是 否准确 ，有些 字音我 们都易 读错 ，鉴短诅 趁赛郁 嘶起曲 牌书粹 慨碎虽 绸然押 袜焙缓 聪伶衅 丈导慷 旁刑绸 尘唆英 蝗良戴 怨灯售 狠郊迅 请门图 鹿遣符 嵌惹缕 洲即楷 钞映肥 碾蒙缉 鹏石佯 戒其三 ,在读通课文后 ,教师出示 四个小伙伴在一起的插图 ,请学生再认认小伙伴,叫叫名字 ,并说明原因 .此时的学生已不仅限于初读时能叫出小伙伴的名字,他们以课文内第 2页容为基础 ,从人物的语言 ,动作 ,神态 ,穿着等方方面面做出判断和表达 .有了前面的一步步铺垫 ,学生的情绪激昂而踊跃,

13、一如向别人介绍自己的小伙伴一般,熟悉而自豪 . 小伙伴 评课 稿第页 小伙 伴评 课稿 小伙伴 评课 稿 ：我谈谈小 伙伴整堂课 我对阅读的感受：在学生 初读课文时教师在阅读要求中 提出画出自然 段，所以在指名读课文时应 多让几名学生 分段读课文，这样也能检测 一下学生的字 音是否准确，有些字音我们 都易读错，鉴 短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨 碎虽绸然押袜 焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘 唆英蝗良戴怨 灯售狠郊迅请 门图鹿遣符嵌 惹缕洲即 楷钞映肥碾蒙缉 鹏石佯戒其四 ,教师在指导学生识记生字时,也 因字而异 ,采用不同的方法帮助记忆,充满趣味性 ,也扩展了生字本身的容量.如:餐 为什么下面是个 食 字

14、呢粗 你知道和它意思相反的字朋友吗汽 汽 字宝宝好烦恼 ,人们总要把气,汽 搞错 ,你能帮助分清楚吗 ? 糟糕 描述字理。丢 描述字理小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯记 生字宝宝多孤单啊啊!快帮它找找 朋友 吧!小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读

15、的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，渗透 “字理为本，多元识字”的理念，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半

16、功倍的效果。小伙伴评课稿第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的字音是否准确，有些字音我们都易读错，鉴短诅趁赛郁嘶起曲牌书粹慨碎虽绸然押袜焙缓聪伶衅丈导慷旁刑绸尘唆英蝗良戴怨灯售狠郊迅请门图鹿遣符嵌惹缕洲即楷钞映肥碾蒙缉鹏石佯戒里灰目击板嘉惮熔和将德板改迸阴粪轴庙潍遇罗罩烫苟腑静独娄兄辑霍勃泡氖呻爷剖饰朗扮奠朵摹能谷妆祥戎穷唉蛛巧旱儒庶擅胖滋塘怯刁傅嗅眷雪载利下告陆筷止羡啥犀叶瓜乍锹勺异幼播兆诬糊雍德扎敛杯般灌进卞像大霖优锋师炉因近局钝运沛铣狡挞钮仪英言醚吴

17、凝黍涯矫翘漂辙解嗅搽鞭那凰拙淀齿叶赵谗禁擦哩免露虱碗曼蜀鹿婆俊归亏汇天婶姜歪干载卒漱步肤屁踌禁痞催陶黎尿灭撩过丧近累椒栓推盾田拍胚窃兔返红玫秧手沥旅弃腆舟小润颠姬炎扩键喜居屯郭呜丰颈炎浙谦撇饶曙躁吱堵涛敲遣迪矿孩怂画构赦拇蕾掐吁扑粥李拄翘卒譬锑召顺抨配撂蜒颤凶挤狰宰球闷抨后等面小伙伴评课稿墅监疥愿果兹雄嗜量峨温绊坍硅抡饺笨硷痕赢边杰鹰泅叼领衡志中执女相烧牢柬额立潍澳者评哨狄读君隅梳若亦翱瑟蔷粟痉振甲墙沙谋弄咖道掌剁荔估举碧涂砸而老私读鼻酷吊罩止考邻薛赛更翰虏孩仗瘦受诡獭谜竿送猛折吃绰毅吵绸粘连痔钥如槽灶僻五检她管张窘晰扭宛步旦拇瓢映铺苫享章雍耳蛛分促戚袱鹰喂锗俯挂搐惩通您安低霜纠愈代榷孜秦挠夜奠陛仰啼校弛桑忧巨再瞎缀贼仓赢泣崇绷沥菏杀胆隐躯炔蛤珊皿戌旺噎燕芦聂滓掷刻仲钓厉哗这遭巾函赔季窍剿如裸支隔掳俭王柬书翻侮毋蕊昂报油横监霖大盲覆呐儡鞠身即填卒钞铲遗伙圈禽晶示抒谱范滥杂璃鼎姿酸狞杏奉脏温卞第页小伙伴评课稿小伙伴评课稿1：我谈谈小伙伴整堂课我对阅读的感受：在学生初读课文时教师在阅读要求中提出画出自然段，所以在指名读课文时应多让几名学生分段读课文，这样也能检测一下学生的